1- Introduction Flashcards
Qu’est-ce que l’évaluation?
action d’évaluer, de déterminer la valeur ou l’importance (d’une chose)
De quoi s’agit-il?Porter un jugement sur la valeur (d’une chose)
Évaluer
En psychoéducation, sur quoi porte-t-on un jugement?
Sur une personne, ses limites et ses forces, son potentiel adaptatif et son avenir possible
Que révèlent les sondages auprès des psychologues concernant l’évaluation?
- Peu de temps est dévoué à l’éval.
Peu de cliniciens évaluent systématiquement les effets de leurs interventions
Vrai ou faux. Un rapport d’évaluation daté et signé est un acte professionnel qui vous sera attribué pour toute votre carrière
Vrai
De quoi s’agit-il? les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives, à déterminer un plan d’intervention, à en assurer la mise en œuvre, à rétablir, à développer les capacités adaptatives de la personne et à contribuer au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l’adaptation optimale de l’être humain en interaction avec son environnement
L’exercice de la psychoéducation
Qu’est-ce que l’évaluation selon l’OPPQ?
la description, l’analyse et l’interprétation d’une situation ou d’un phénomène en vue de fournir des données utiles à la prise de décision dans la poursuite d’un objectif ou d’un but
Qu’exige l’évaluation en psychoéducation?
L’évaluation exige donc que le.la professionnelle pose un jugement sur la situation d’une personne à partir des informations dont il ou elle dispose
Quelles seraient les 3 étapes de l’évaluation selon l’OPPQ?
a) une étape de collecte de données visant à décrire et à comprendre la situation problématique
b) une étape d’analyse des données dans le but de dresser un bilan clinique
c) une étape de communication, qui inclut généralement la rédaction d’un rapport et / ou un exposé dans une équipe multidisciplinaire
quel type d’approche doit être adoptée pour effectuer une évaluation valide et en intervention?
une approche basée sur l’évidence empirique
Quelles problèmes une approche basée sur l’évidence empirique peut aider à résoudre?
- Sélection des méthodes d’évaluation
- Valeur scientifique des instruments d’évaluation employés (i.e., propriétés psychométriques)
- Interprétation rigoureuse des données cliniques tirées d’un instrument d’évaluation
***Quels sont les 2 principes très importants que l’évaluation basée sur l’évidence sous-tend?
- Les théories du développement normal et de psychopatho développementale ainsi que les recherches scientifiques doivent guidre la sélection des concepts/construits à être évalués ainsi que les méthodes d’éval. à utiliser
- Des instruments avec de bonnes propriétés psychométriques démontrées doivent être utilisées
Quels sont les 7 grands objectifs de l’évaluation?
- Dépistage
- Diagnostic
- Pronostic
- Conceptualisation de cas (éval. fonctionnelle)
- Évaluation des effets d’une intervention
- Évaluation de la mise en oeuvre de l’intervention
- Développement de programmes d’intervention
Que permet la théorie?
La théorie suggèrent les facteurs qui devraient être changés ou modifiés, les mécanismes de changement (médiateurs)
Comment les théories peuvent aussi guider l’évaluation?
La théorie peut proposer les concepts/construits qui devraient être évalués
Quelle est la théorie à la base de lap sychoéducation?
- Intervention en groupe
- Activités de réadaptation
En psychoéducation, pour l’évaluation de quoi devrait-on disposer d’instruments?
- Comportements, émotions/affects et cognitions des individus en difficulté : il en existe plusieurs, même probablement trop
- Processus de groupe : il en existe quelques-uns, mais somme toute peu
- Nature et qualité de l’intervention :
Que permet l’évaluation en psychoed?
- Savoir sur quoi intervenir
- Savoir si notre intervention est efficace
En psychoed, traditionnellement, quels étaient les instruments d’évaluation?
- Consultation de rapport déjà existants et observation dans le milieu
- Grilles d’observations
- Vécu partagé et discussions entre intervenants
Comment l’évaluation a évolué depuis les 20 dernières années?
- intruments d’évaluation développés dans le cadre de recherches évaluatives
- Exigences déontologiques plus strictes
- Exigences liées au développement législatif
Vrai ou faux. Les commissions mettent de l’importance sur l’évaluation, mais la LPJ et la LSJPA sont plutôt évasifs
Vrai
Dans quels milieux les psychoed font le plus d’évaluation?
- Milieux scolaires
- Milieux hospitaliers et psychiatriques
- Milieu carcéral et psycholégal
Quels sont les critères de rigeur des intervention qui sont maintenant nécessaire?
- Efficacité démontrée empiriquement
- Absence d’effets délétères (iatrogènes) doit être démontré
Quelles sont les caracétristiques d’un construits/phénomènes/concept mis à l’épreuve par la méthode scientifique?
- Mesurable
- Vérifiable
- Reproductible
Sur quoi sont largement basés les sciences humaines, sociales et psychologiques?
Basées sur des construits
Qu’est-ce qu’un construit?
des entités ou phénomènes dont on croit à l’existence dans la nature (i.e., on croit que ça existe vraiment), mais que généralement, on ne peut pas mesurer directement
Définition de construit.
entité abstraite, hypothétique, qui est inférée à partir d’un ensemble de choses directement observées (e.g., émotions, comportements)
Qu’est-ce qu’un construit latent?
un construit qu’on ne peut pas mesurer directement, il faut mesurer des aspects observés plus directement
Quels sont les 2 postulats qu’il faut accepter quand on a recours aux construits latents?
- Postulat théorique: On postule que le construit existe – sinon quel serait l’intérêt de l’utiliser dans notre discipline ?
- Postulat de mesure: On postule que même si on ne peut le mesurer directement, on peut le faire indirectement avec un échantillon représentatif d’indicateurs observables, valides et fiables
Que doit-on pouvoir faire pour que les construits que nous utilisons soient scientifiques?
- Pouvoir les mesurer adéquatement (validité) et de façon précise (fidélité)
- Pouvoir les mettre à l’épreuve empiriquement (i.e., ils doivent être falsifiables) de façon répétée – implique donc une grande rigueur
