07_Geschichte der IVE ||

Question 1

Was sind “Klassiker„? Wie werden sie zu”Klassikern„?

Answer 1

3 Deutungen:

1. wegen besonderer zeitloser Qualität (zeitlos)
2. über Kriterienkataloge (klassifiziert)
3. über These einer Qualifizierung (qualifizert)
   - > „Klassiker“ aus Tradition vs.„Klassiker“alsKonstrukt

Question 2

Wie identifiziert man einen Klassiker?

Answer 2

Jeder Versuch, „Klassiker“ zu identifizieren, beinhaltet eine Auswahl
und Selektion -> Klassiker in der IVE
• Es ist wichtig, sich über die Gründe dieser Selektion im Klaren zu sein
• Personen als „Klassiker“ im
Feld der IVE : sie stehen für distinkte Traditionen international vergleichender Forschung
-Personen-“Klassiker“ zugleich wirken und beeinflussen Institutionen

Question 3

Als ein Klassiker gilt Marc-Antoine Jullien de Paris (1775-1848) ,wer war er?

Answer 3

• Lebt in Paris zurzeit der Revolution und veröffentlicht Schriften (z.B.: „Esquisse d’un ouvrage sur l’éducationComparée´´ )
• gilt als Begründer der IVE
• Überzeugung: verschiedene soziale schichten brauchen verschiedene Arten von Bildung

Question 4

Was will Jullien de Paris?

Answer 4

• Plan für Vergleich von Bildungssystemen in Europa
• Internationale Organisation von: systematischem vergleich,professionelle Vereinigungen und Publikationsorgan über Fortschritte
• > Ziel: ,Education Comparee ´ als Wissenschaft

Question 5

Ein weiterer Klassiker ist Isaac Leon Kandel (1881-1965), wer war er?

Answer 5

-Pionier der universitären IVE; aktive Rolle als Bildungs-
und Entwicklungsberater
-Studium in England

Question 6

Welche Ansichten vertrat Kandel?

Answer 6

-historisch-funktionalistische Perspektive;
• multidisziplinärer qualitativer, linguistischer, historisch-
vergleichender und Area-Study Ansatz;
• Bildungssysteme können nur in ihren historischen, kulturellen und politischen Kontexten verstanden
werden
• melioristische Perspektive: Bildung für internationale Verständigung
• Kritik an ,educational borrowing und lending‘ von ausländischen
Modellen und Ideen

Question 7

Welche Wirkung hatte Kandel auf die IVE:

Answer 7

• ‚Kontext‘ als wichtiger Faktor vergleichender Analyse
• Multi-disziplinärer Ansatz
• ‚Area Studies‘ als Zugang
• ‚historischer Meliorismus‘ – Grenzen des Transfers

Question 8

Auch Friedrich Schneider (1881-74) war ein Klassiker, wieso?

Answer 8

• Gründung der internationalen Zeitschrift für Erziehungswissenschaften->Netzwerkarbeit für internat. Verständnis
• Systematisierung der Gegenstände (neue Felder der EW entstanden-> Chaos durch Bennenung-> Schneider bringt terminologische Ordung)

Question 9

Welche Unterordnungen der Erziehungswissenschaft bennante Schneider?

Answer 9

Auslandspädagogik, Vergleichende EW, Internationale Pädagogik

Question 10

Welche Arten von Institutionen gibt es ?

Answer 10

Professionelle und akademische Gesellschaften

Question 11

Warum entstanden die Gesellschaften/Institutionen?

Answer 11

Als wichtige Dimension‚disziplinärer Institutionalisierung‘

zum weiträumigen Vergleich von Erziehung

Question 12

Nenne 3 Institutionen

Answer 12

• 1956 – „ComparativeEducation Society“ (CES), ab 1968
„Comparativeand International Education Society “ (CIES)
Nordamerika/Welt
• 1961 – „Comparative Education Society in Europa“ (CESE)
Europa
• 1970 – “World Council of Comparative Education Societies“ (WCCES) Welt

Question 13

Woraus setzt sich die institutionelle Geschichte zusammen?

Answer 13

-Geschichte der World Council of Comparative
Education Societies and its Members
-Geschichte nationaler Gesellschaften
-erste vergleichende Ergebnisse