偏见与歧视

Question 1

偏见的含义及其成分

Answer 1

▪️偏见(preiudice)
是人们不以客观事实为根据建立的对人、对事的态度。对一个群体及其个体成员的负性的预先判断。同态度一样，也包括三个成分：

1. 刻板印象是偏⻅的认知成分，是指对一个群体的全体成员的概括，它将相同特征应用于群体的每一个成员身上，无视成员之间实际存在的差异；
2. 偏⻅本身是负面的情感态度；
3. 歧视是偏⻅的行为倾向成分，指对某特定群体或社会类别中的成员个体实行不公正的、负面的和伤害性的区别对待。

▪️特点
①偏见以有限的或者不正确的信息来源为基础；
②偏见的认知成分就是刻板印象；
③偏见有过度类化的倾向；
④偏见含有先入为主的判断。

Question 2

偏见的社会根源

Answer 2

社会情境以多种方式滋生并维持着偏见。

1. 社会不平等：由于社会分工不同，导致人们之间的社会地位不平等。在某些情况下，自然差别导致了社会差别，如肤色导致的社会差别，产生种族歧视。
2. 社会化过程中习得的价值观和态度：❶个体在社会化的过程中，会吸收并内化作为文化传统一部分的偏见，如“男尊女卑”、奴隶主认为奴隶天生就该被奴化、战胜者欺辱战败者等。❷社会学习理论则认为偏见是偏见持有者的学习经验所致，通过社会学习获得社会环境中所流行的群集的观念与态度，这些观念系统又会得到社会的强化。❸在偏见的学习过程中， 父母的榜样作用和新闻媒体宣传效果 最为重要（儿童的种族偏见与政治倾向大部分来自父母，而新闻媒体的影响则使得儿童学习到了对其他人的偏见）。
3. 社会制度：政府、学校、媒体通过公共政策，有时是出于无意识的惯性，使得人们习得偏见。

Question 3

偏见的动机根源

Answer 3

人们的动机会影响其偏见。

1. “替罪羊理论”解释挫折与攻击的关系，痛苦和挫折（目标受挫）常常引起敌意。当遭遇挫折的原因令人胆怯或者尚未可知的时候，个体往往会转移敌对反向，容易导致存在偏见和歧视的个体和群体之间出现各种形式的直接或替代性攻击，发泄对偏见和歧视对象的压抑情绪。
2. 群体冲突理论认为，为了争得稀有资源，团体之间会有偏见的产生。偏见是团体冲突的表现，当人们认为自己有权获得某些利益却没有得到，这时他们如果把自己与获得这种利益的团体相比较时，便会产生相对剥夺感，这种相对剥夺感最可能引发对立与偏见。
3. 人们还有一种动机，即认为他们自己和他们的群体比其他群体优越。一方面是由于人们总想维护积极的自我认知或自我价值感，因而他们在主观上愿意坚持对其所属群体的赞许性评估，这便是内群体偏爱。
4. 自我形象受到威胁、归属感的缺失也会引起增强内群体偏爱，导致偏见。
5. 动机不仅使人们持有偏见，而且会使人们去努力避免偏见，引导人们打破偏见。当个体意识到“应该如何去感受“与“实际感受”之间存在差异时，具有自我意识的人会产生内疚感，并努力抑制他们的偏⻅反应。

Question 4

偏见的认知根源

Answer 4

偏见和歧视的认知解释强调消极刻板印象在其发展中的作用。

1. 社会认同理论认为，刻板印象是社会分类和社会比较的结果。在社会知觉中，个体总是倾向于以一定的标准将人进行归类，使信息的提取和运用结构化。如物以类聚，人以群分。
2. 一个独特的个体，诸如惟一的一名少数种族个体，具有引人注目的特点，会让我们意识到在其他情形下注意不到的差异。
3. 两个独特事件的发生有助于建立人与行为之问的虚假相关，例如一名少数种族个体犯了一种非同寻常的罪行。
4. 群体服务偏差的归因：将外群体成员的消极行为归结于他们的天生特点等内部因素，对他们的积极行为闪烁其词，或归结为运气等外部因素。
5. 公正世界现象：❶人们认为“我是一个公正的人，生活在一个公正的世界，这个世界的人们得到他们应得的东西”，这种认识的需要导致人们贬低不幸者。❷实验发现，当观察者无力改变受害者的命运时，他们就经常会否定和贬低受害者。❸人们之所以对社会不公漠不关心，是因为他们眼里看不到不公正。

Question 5

如何消除偏见

Answer 5

1. 社会化：儿童、青少年的偏见主要通过社会化过程形成，因而通过对这一过程的控制可以减少或消除偏见，而在社会化过程中尤其要注意父母与周围环境以及媒体的影响。
2. 受教育：有时候偏见更多地来源于知识的缺乏和狹隘。
3. 直接接触：接触假设认为，在某些条件下，对立团体之间的直接接触能够减少他们之间存在的偏见。这里所指的条件包括 地位平等、有亲密接触、团体内部有合作并有成功机会、团体内部有支持平等的规范。
4. 自我检控：对自己认知过程和行为的检控也可以减少偏见。

Question 6

偏见的影响《知识精讲》p398

偏⻅的后果

Answer 6

1. 对知觉的影响
   比如性别角色的知觉，就是性别偏见，如“灰姑娘情结”。
2. 对他人行为的影响
   影响他人实际的行为的表现。比如自证预言，也叫自我实现的预言。我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事。罗森塔尔效应就是一种自证预言。
3. 对社会文化的影响
   给社会生活的协调与和谐造成破坏性影响。

Question 7

外群体同质效应

Answer 7

▫️外群体同质效应 outgroup homogeneity effect
夸大群体内部的相似性和群体之间的差异性，认为他们都是“相似的”，不同于“我们”和“我们的”群体，导致内群体偏好的结果。Davia，p329

Question 8

公正世界信念

Answer 8

公正世界信念（belief in a just world, BJW）由美国心理学家Lerner最先提出，即人们普遍持有一种信念，即这个世界是公正的，在这个公正的世界里，人们得其所应得，所得即应得。
这种认识的需要导致人们贬低不幸者。实验发现，当观察者无力改变受害者的命运时，他们就经常会否定和贬低受害者。人们之所以对社会不公漠不关心，是因为他们眼里看不到不公正。

Question 9

群体服务偏差

Answer 9

个体总是对自己的群体成员给于善意的理解，在解释其他群体的成员行为时，更容易从最坏的角度去设想。内群体成员的积极行为往往被描述成一种普遍品质，当同样的行为是由外群体的成员所为时，个体常常将其描述为一个特定、孤立的行动。

Question 10

刻板印象

Answer 10

• 刻板印象 (stereotype ) 也称类属性思维， 是指人们通过整合有关信息及个人经验形成的一种针对特定对象的既定认知模式 。

Question 11

刻板印象的作用/后果

Answer 11

1. 自我实现预言表明，人们对他人形成的印象会暗示别人的行为方式。 刻板印象作为印象的一个重要来源，同样会引发自我实现预言。
   ▫️当我们对某人有刻板印象时，我们的期望会使我们对目标的行为表现与我们在没有刻板印象的情况下应有的行为表现有所不同， 有时候，这些不同的行为会引发证实我们期望的目标的行为。这会形成一个恶性循环。
2. 刻板印象具有简化认知过程，节约认知资源等认知功能，一旦形成，就具有较高的稳定性，很难随着现实的变化而发生变化，从而使人们形成认知惰性，阻碍人们看到新的现实和接受新的观点。
3. 刻板印象通常是由个体推知群体并将群体视为一个整体的结果，常与实际情况存在偏差。具有过分概括化、过度简化或夸大群体特点的特性，且忽略了各个成员的差异性。导致种种社会认知偏差，是偏见和歧视存在的认知基础。

Question 12

刻板印象威胁及其危害

Answer 12

刻板印象威胁是一种自我验证的焦虑，担心有人会依据负面的刻板印象来评价自己。当置身于别人都预期你会表现很差的情境中，你的焦虑可能会致使你证实这一信念。
▪️刻板印象威胁通过两种途径破坏表现水平。
一种是认知性的，刻板印象威胁令人心烦意乱，不理会其说法需要付出努力，这会增加心理负担，降低工作记忆。另一种是动机性的，在刻板印象威胁下担心犯错可能损害一个人的表现，而且生理唤醒伴随刻板印象威胁而生，它会妨碍人们在困难测验中的表现。