תוקף המדידה

Question 1

הגדר תיקוף
Validation

Answer 1

הנסיון לבחון אם מדד מסוים משקף משתנה תיאורטי מסוים

Question 2

הגדר שיטת תיקוף שני מדדים לעמדה אוטומטית

Answer 2

מפתחים שתי מדידות (משתנים אופרציונליים) שאמורות להיות רגישות למשתנה הנמדד

Question 3

הגדר תיקוף באמצעות תוקף מתכנס

Answer 3

הבדיקה אם שני מדדים שאמורים למדוד את אותו המשתנה התיאורטי נמצאים במתאם חיובי בוחנת תוקף מתכנס.

תוקף מתכנס הוא קריטריון חשוב לתיקוף מדד.

Question 4

מחקרי תיקוף עשויים לעדכן את התיאוריה

נכון או לא נכון?
הסבר

Answer 4

נכון

הם עשויים לגרום לשינוי בהגדרת המשתנה התלוי התיאורטי שלנו

Question 5

ניתן להפריד בין תיקוף המדד לבין תיקוף המשתנה התיאורטי.

נכון או לא נכון?

Answer 5

לא נכון

לא ניתן להפריד בין תיקוף המדד לבין תיקוף המשתנה התיאורטי.

Question 6

תיקוף של משתנה תיאורטי הוא בלתי-נגמר.

נכון או לא נכון?
הסבר

Answer 6

נכון

כל פעם שנוסיף משתנה אופרציונלי (מדד), יתכן שנלמד דבר מה חדש על המשתנה התיאורטי ונעדכן אותו.

Question 7

מהן השיטות השונות לתיקוף?

Answer 7

1. תוקף תוכן ופנים
2. תיקוף באמצעות קריטריונים
3. תיקוף באמצעות מדדים אחרים
4. חקר התהליך המשפיע על המדידה

Question 8

תיקוף באמצעות קריטריונים כולל בתוכו איזה שיטות?

Answer 8

1. תוקף ניבוי
2. תוקף בו-זמני
3. הבדלים בין קבוצות
4. הבדלים בין מאורעות

Question 9

תיקוף באמצעות מדדים אחרים כולל בתוכו איזה שיטות?

Answer 9

1. תוקף מתכנס
2. תוקף מבחין

Question 10

מה ההבדל בין תוקף תוכן לתוקף פנים?

Answer 10

תוקף פנים הוא קצת יותר אינטואיטיבי וכללי מתוקף תוכן. יש המשווים אותו לשאלה אם האדם הפשוט ברחוב יסכים שהמשתנה האופרציונלי קשור למשתנה התיאורטי.

יש המשווים תוקף התוכן לשאלה אם מומחים בנושא יסכימו שהמשתנה האופרציונלי נראה קשור למשתנה התיאורטי.

Question 11

הגדר תוקף פנים
(Face Validity)

Answer 11

האם נראה שהמשתנה האופרציונלי מתאים למשתנה התיאורטי?

Question 12

הגדר תוקף תוכן
(Content Validity)

Answer 12

האם התוכן של המשתנה האופרציונלי מתאים למשתנה התיאורטי?

Question 13

מה הבעיה עם תוקף התוכן ותוקף הפנים?

Answer 13

הוא סובייקטיבי: מבוסס על היגיון והתרשמות.

Question 14

הגדר תיקוף עם קריטריון: תוקף ניבוי
(Predictive Validity)

Answer 14

היכולת של המדידה לנבא משתנים אחרים שימַדדו בעתיד.

Question 15

הגדר בעיית קיצוץ תחום

Answer 15

כאשר רק קבוצה קטנה מתוך הקבוצה המקורית נמדדת במשתנה התלוי מסיבה כלשהי (למשל נשירה מהניסוי) יש בעיית קיצוץ תחום

ייתכן שהקשר אינו מתקיים בקרב שאר האנשים, או שהקשר שמצאנו קטן ממה שהוא באמת כי הקטנו מאוד את השונות במשתנים

Question 16

מהו הפתרון לבעיית קיצוץ תחום ?

Answer 16

לא להתחיל מיד להשתמש במדד שאנחנו בוחנים כדי לקבל החלטות שעלולות לצמצם את המדגם לבחינת הקשר בין המשתנים.

במילים אחרות, לא להשתמש במדד עד שלא תיקפנו אותו.

Question 17

בעיה של קיצוץ תחום תאיים בדרך כלל על איזה סוג תוקף?

Answer 17

היא בד”כ תופיע באופן של מגבלות על תוקף חיצוני.

Question 18

מהי דרך לתקף את המדד שלנו באמצעות תוקף ניבוי?

Answer 18

למשל, אם אנחנו יודעים שערך עצמי קשור בקשר בינוני לאהבת הזולת, אז נוכל לבחון אם מדד חדש שלנו לערך עצמי מנבא בצורה סבירה את אהבת הזולת, כדרך לתקף את המדד שלנו באמצעות תוקף ניבוי.

Question 19

הגדר תיקוף עם קרטיריון: תוקף בו-זמני
(Concurrent Validity)

Answer 19

הוא בדיוק אותו הדבר כמו תוקף ניבוי, רק שהמדידה של הקריטריון מתרחשת באותה עת כמו מדידת המשתנה האופרציונלי.

Question 20

האם נהוג להשתמש במושג תוקף בו-זמני (Concurrent Validity)?

אם לא, באיזה מושג כן משתמשים?

Answer 20

לא נהוג

רבים משתמשים במושג “תוקף ניבוי” גם אם הקריטריון נמדד באותה עת וגם אם הוא נמדד לפני המדידה של המשתנה האופרציונלי.

Question 21

הגדר תיקוף עם קרטיריון: הבדלים בין קבוצות

Answer 21

לפעמים, התיאוריה משערת שיש הבדל בין אנשים מסוימים/קבוצות שונות בערך המשתנה התיאורטי.

משתמשים במדידה הזו בין הקבוצות על מנת לאמוד את תוקף המדד

Question 22

הגדר תיקוף עם קרטיריון: הבדלים בין מאורעות

Answer 22

שיטת תיקוף דומה מאוד תיקוף באמצעות הבדלים בין קבוצות, רק שהפעם אנחנו מודדים את ההבדל במדד בין מאורעות שאמורים להשפיע על המשתנה התיאורטי באופן שונה.

Question 23

הגדר תוקף מבחין

Answer 23

כדי להוכיח שאנחנו מודדים את המשתנה התיאורטי שלנו ולא משתנים תיאורטיים אחרים (בלבדיוּת), חשוב שיהיה מתאם נמוך יחסית בין המדידה שלי למדידות בשיטות דומות של משתנים אחרים.

Question 24

תוקף מבחין עוזר להגדיל איזה סוג תוקף?

Answer 24

תוקף מבנה

Question 25

מתאם מבחין לבדו הוא מספיק על מנת להוכיח תוקף תבנה

נכון או לא נכון?

Answer 25

לא נכון

מתאם מבחין לבדו אף פעם אינו מספיק כדי להוכיח תוקף מבנה, שכן מדובר בסך-הכל במתאם נמוך בין שני מדדים.

Question 26

מתאם נמוך בין מדדים יכול להיות גם תוצאה של מה?

Answer 26

מהימנות נמוכה מאוד באחד המדדים או בשניהם

Question 27

כל שיטה אחת בנפרד תורמת מעט לתיקוף המדידה. תיקוף באמצעות מספר שיטות שונות הוא משכנע יותר.

נכון או לא נכון?

Answer 27

נכון

Question 28

כמה גבוה צריך התוקף המתכנס להיות וכמה נמוך צריך להיות התוקף המבחין?

Answer 28

מקובל להאמין שתוקף מתכנס מעל 0.8 הוא טוב מספיק, ובהחלט יתכנו מקרים בהם תוקף מבחין של 0.5 הוא תוקף סביר. לעיתים, אם המדדים אינם מהימנים במיוחד, גם תוקף מתכנס של 0.35 יכול להיחשב לתוקף סביר, כל עוד התוקף המבחין קטן יותר

Question 29

מה משמעות ריבוע המתאם?

Answer 29

ריבוע המתאם הוא האחוז מתוך כלל השונות המוסבר באמצעות הגורם שגרם למתאם.

Question 30

מהו התוקף המתכנס המקסימלי ?

Answer 30

שורש המהימנות

Question 31

כיצד שורש המהימנות משפיע על תוקף?

Answer 31

שורש המהימנות הוא חסם עליון של התוקף.

Question 32

הגדר תיקוף באמצעות מטריצה מרובת תכונות ושיטות

Answer 32

שיטה לבדיקת תוקף מתכנס ותוקף מבחין אשר משמשת כאשר לפחות שתי תכונות (שני משתנים תיאורטיים) נמדדות, כל אחת, בלפחות שתי שיטות.

Question 33

הגדר תיקוף באמצעות חקר התהליכים הפסיכולוגים שמשפיעים על המדידה

Answer 33

ניתן לבצע ניסויים כדי להבין מה בדיוק משפיע על התנהגות האדם בעת המדידה. כך נוכל לבודד גורמים שונים המשפיעים עליה.

זה יעזור לנו להבין מה הוא בעצם המשתנה שאנחנו מודדים בעזרת השיטה, וגם יעזור לנו למצוא גורמים המשפיעים על המדידה אשר אינם משקפים את המשתנה התיאורטי.

Question 34

יש הטוענים שבחינת הפסיכומטרי אינה תקפה כקריטריון קבלה לאוניברסיטה, משום שתוכנה אינו משקף את חומרי הלימוד ואופן הלמידה באוניברסיטה.

טענה שכזו מביעה:

יש לבחור תשובה אחת:

תוקף פנים גבוה של הבחינה הפסיכומטרית

תוקף ניבוי נמוך של הבחינה הפסיכומטרית

תוקף ניבוי גבוה של הבחינה הפסיכומטרית

תוקף פנים נמוך של הבחינה הפסיכוטרית

Answer 34

תוקף פנים נמוך של הבחינה הפסיכוטרית

Question 35

חוקרת רצתה לתקף כלי מדידה חדש לרמת האמפתיה הכללית. היא מדדה באמצעות כלי המדידה שלה אסירים ועובדים סוציאליים ולא מצאה הבדל משמעותי ביניהם.

מה ניתן להגיד על התוקף של כלי המדידה?

יש לבחור תשובה אחת:

בעל תוקף מתכנס נמוך

בעל תוקף קריטריון בין קבוצות נמוך

בעל תוקף ניבוי נמוך

בעל תוקף תוכן נמוך

Answer 35

בעל תוקף קריטריון בין קבוצות נמוך

Question 36

השלימו: בתוקף מתכנס אנחנו רוצים מתאם ______ בין שתי שיטות מדידה שונות לאותה תכונה, ובתוקף מבחין אנחנו רוצים מתאם ______ בין שתי שיטות מדידה זהות לשתי תכונות שונות.

יש לבחור תשובה אחת:

גבוה; גבוה

גבוה; נמוך

נמוך; גבוה

נמוך; נמוך

Answer 36

גבוה; נמוך

Question 37

מה הקשר בין תוקף ומהימנות כלי המדידה?

יש לבחור תשובה אחת:

אין קשר בין תוקף ומהימנות כלי המדידה

התוקף מגביל את המהימנות

המהימנות מגבילה את התוקף

יש הגבלה הדדית בין מהימנות ותוקף

Answer 37

המהימנות מגבילה את התוקף

Question 38

בעיית קיצוץ תחום פוגעת ב:

יש לבחור תשובה אחת:

תוקף פנים

תוקף תוכן

תוקף ניבוי

תוקף הבדלים בין קבוצות

Answer 38

תוקף ניבוי