הניסוי, מחקר מתאמי וסיבתיות

Question 1

הגדר מחקר איכותני

Answer 1

במחקר איכותני התוצאות הן דיווח נרטיבי.

Question 2

הגדר מחקר כמותי

Answer 2

במחקר כמותי התוצאות הן מספרים שניתן לסכם אותם ולנתחם באופן סטטיסטי.

Question 3

הגדר מחקר יישומי

Answer 3

המחקר היישומי ממוקד בפתרון בעיות ספציפיות ופרקטיות.

Question 4

מהי מטרת המחקר הבסיסי?

Answer 4

להעצים את ההבנה המדעית, ללא מטרות פרקטיות וספציפיות.

Question 5

מהי הדרך להבחין בין מחקר בסיסי למחקר יישומי לרוב?

Answer 5

באמצעות התמקדות במטרות המחקר.

אם מטרת המחקר היא לבחון את הקשר בין משתנים תיאורטיים, אז זהו מחקר בסיסי.
אם המטרה היא לבחון את הקשר בין המשתנים האופרציונליים בהם עושים שימוש במחקר, אז זהו מחקר יישומי.

Question 6

מחקרים יכולים להיות בעלי ערך יישומי וערך תיאורטי (כלומר, משרתים את שני סוגי המטרות), חסרי ערך יישומי או ערך תיאורטי, או משהו באמצע (קצת ערך יישומי, ערך תיאורטי רב; ערך יישומי רב, קצת ערך תיאורטי).

נכון או לא נכון?

Answer 6

נכון

Question 7

מה ההבדל במשתנים בין מערך מחקר מתאמי ומערך מחקר ניסויי?

Answer 7

במערך מחקר מתאמי כל המשתנים נמדדים. אין שום שליטה בשונות המשתנים.

במערך מחקר ניסויי לפחות אחד מהמשתנים הב”ת מתופעל. במערך זה יש שליטה על שונות המשתנה ויש הצבת נבדקים בקבוצות (עדיף באופן אקראי).

Question 8

מערכים מתאמיים ומערכים ניסויים נבדלים בראש ובראשונה בדרך שבה מושגת השונות במשתנה הבלתי תלוי.

מהו ההבדל?

Answer 8

במערך הניסויי החוקרת יוצרת שונות, בעוד שבמערך המתאמי החוקרת מוצאת את השונות או השונות נתונה.

Question 9

היבט חשוב נוסף של השליטה הישירה קשור בהצבת נבדקים לקבוצות.

מה קורה במערך ניסויי?
ובמתאמי?

Answer 9

היבט חשוב נוסף של השליטה הישירה קשור בהצבת נבדקים לקבוצות. במערך הניסויי החוקרת מציבה את הנבדקים לקבוצות הניסוי. היא מחליטה לאיזו קבוצה ישוייך כל נבדק, בעוד שבמערך המתאמי החוקרת אינה מסוגלת לעשות זאת

Question 10

מערך מחקר הוא מתאמי רק אם המשתנים בו הם רציפים ויש להם הרבה ערכים

נכון או לא נכון?
פרט

Answer 10

לא נכון

גם אם המשתנה הב”ת אינו רציף וקיימת חלוקה לקבוצות, עדיין המחקר ייחשב למתאמי, כל עוד החוקרים לא שלטו בשיוך כל נבדק\ת לאחת מהקבוצות.

Question 11

במערך הניסויי השיטה המקובלת להצבה של נבדקים לתנאי הניסוי השונים היא מה?

Answer 11

הקצאה מקרית

Question 12

אחד ההבדלים הבולטים בין מערך מחקר מתאמי לניסויי הוא מה?

Answer 12

במערך הניסויי אנו מסוגלים לתת הסברים סיבתיים לתוצאות שלפנינו, בעוד שבמערך המתאמי יקשה עלינו לעשות זאת.

Question 13

מה מאפשר לנו לעסוק בסיבתיות בניסויים?

Answer 13

השליטה הישירה שלנו במשתנה הבלתי תלוי הכוללת כזכור שני היבטים:

יכולת לתפעול והצבה מקרית.

Question 14

אם יש לנו מתאם בין שני משתנים נוכל להציע ארבעה הסברים אפשריים למתאם כזה.

מהם?

Answer 14

1. משתנה א גורם למשתנה ב
2. משתנה ב גורם למשתנה א
3. שני המשתנים גורמים האחד לשני
4. משתנה שלישי גורם לשניהם

Question 15

הגדר קשר מזוייף

Answer 15

האפשרות לפיה משתנה שלישי משפיע על שני המשתנים האחרים נקראת לעיתים “קשר מזויף”

הכוונה היא שזהו קשר סיבתי מזויף כי בעצם אין קשר סיבתי בין שני המשתנים (לאף אחד משני הכיוונים), משתנה שלישי משפיע על שניהם. במבחן הסטטיסטי אנחנו צפויים למצוא מתאם בין שני המשתנים, למרות שהשונות באחד מהם לא גורמת לשונות באחר.

Question 16

במחקר ניסויי, על החוקרת לתפעל איזה משתנה?

Answer 16

את המשתנה שלפי השערתה משפיע על המשתנה האחר

Question 17

מהו אחד היתרונות המרכזיים בניסוי ?

Answer 17

שהחוקרים שולטים בסדר הזמנים.

Question 18

אחת מהאקסיומות במרבית התיאוריות במרבית המדעים היא שמאורע יכול להשפיע רק על מאורעות שמתרחשים אחריו ולא על מאורעות שמתרחשים לפניו.

נכון או לא נכון?

Answer 18

נכון

Question 19

מתי נתייחס להבדל בין הקבוצות כאל הבדל לא מקרי?

Answer 19

בדרך-כלל, בפסיכולוגיה, אנחנו מתייחסים להבדל כאל הבדל לא מקרי (כלומר, שלא נבע מההגרלה לקבוצות) אם לפי המבחן הסטטיסטי שבו השתמשנו, הסיכוי שנקבל הבדל כזה, במקרה שרק אקראיוּת גרמה להבדלים בין הקבוצות, הוא סיכוי קטן מ-5%.

Question 20

בניסוי מבוקר היטב, הבדל בין הקבוצות נובע מאחת משתי סיבות

מהן?

Answer 20

מקריות

ההבדל בערכי משתנה הב”ת של כל קבוצה.

Question 21

כדי שנסיק שיש קשר סיבתי בין המשתנה הב”ת למשתנה התלוי, מה צריך להיות הערך של
p-value?

Answer 21

קטן מ-5%

Question 22

כאשר הניסוי אינו מבוקר היטב, אז אפילו
p
נמוך מאוד לא יספיק כדי להסיק בודאות גבוהה ששונות במשתנה הב”ת גורמת לשונות במשתנה התלוי

נכון או לא נכון?

Answer 22

נכון

Question 23

מה צריך כדי להסיק ש-
A
הוא הסיבה ל-
B?

Answer 23

1. קשר סטטיסטי בין
   A
   ל-
   B
2. ביסוס סדר זמנים ביניהם
3. הפרכת הסברים חלופיים: קשר סיבתי מזוייף או סיבתיות הפוכה

Question 24

נזכיר שלמדע ארבע מטרות:

לתאר
להבין
לנבא
לשלוט

מתוכן, אילו מטרות יכול מחקר מתאמי למלא במלואן?
אילו מטרות לא ניתן להשיג בעזרת מחקר מתאמי?

Answer 24

מחקר מתאמי עוזר לתאר ולנבא את המציאות

בעזרת מחקר מתאמי נתקשה לשלוט ולהבין

Question 25

האם זו טעות להגיד שמחקר מתאמי באופן מוחלט אינו תורם לשיפור היכולת להבין ולשלוט?

Answer 25

כן

אם נמצא שאין מתאם בין משתנים, הדבר יפגע מעט בתיאוריות שמניחות קשר סיבתי בין המשתנים.

Question 26

הגדר מחקר גישוש

Answer 26

לפעמים עורכים מחקר גישוש לבחון אם יש קשר מתאמי בין המשתנים, מתוך מחשבה שקשר ביניהם מגדיל את הסיכוי שהקשר הסיבתי שאני חושד שקיים, אכן קיים.

Question 27

מתי מחקר גישוש מועיל במיוחד?

Answer 27

אם יש כמה גורמים (משתנים) שאנו חושדים שיתכן שהם משפיעים על המשתנה התלוי

לאחר מחקר הגישוש, אנחנו יכולים לבחור
במשתנה שהיה לו את הקשר החזק ביותר עם המשתנה התלוי ולערוך ניסוי כדי לבחון אם הוא משפיע על המשתנה התלוי.

Question 28

מתי אין ברירה אלא לבחור במערך מתאמי?

Answer 28

כאשר המשתנים שאנו חוקרים הם:

1. משתנים שלא אתי לתפעל
2. משתנים שקשה מאוד לתפעל

Question 29

מהו היתרון הגדול של המחקר המתאמי?

Answer 29

תוקף חיצוני

Question 30

הגדר תוקף חיצוני

Answer 30

כאשר לא צריך לשלוט בערכי המשתנים של הנבדקים, אז אפשר פשוט למצוא את הנתונים במציאות ולערוך מחקר על נתונים אלו.

Question 31

מהי דרך אחת לשלול קשר מזויף שנובע מהשפעה של משתנה שלישי ?

Answer 31

למדוד גם את המשתנה השלישי ולחשב מתאם חלקי בין המשתנה הב”ת
(A)
למשתנה התלוי
(B),
בהתחשב במתאם בין שני המשתנים הללו ובין המשתנה השלישי
(C).

Question 32

מהי דרך לביטול שונות המשתנה השלישי?

Answer 32

החזקת המשתנה השלישי קבוע

Question 33

שלילת סיבתיות מזויפת באמצעות בקרה סטטיסטית היא שיטה מוגבלת מאוד.

למה?

Answer 33

1. קשה לחשוב על כל המשתנים השלישיים האפשריים.
2. גם אם חשבנו על משתנה שלישי אפשרי, לא תמיד יש לנו מדד טוב למשתנה זה.

Question 34

במערך ניסויי,
איזה סוג משתנה יהיה המשתנה הבלתי תלוי?

Answer 34

מתופעל

Question 35

במערך מתאמי,
איזה סוג משתנה יהיה המשתנה הבלתי תלוי?

Answer 35

ייחוס או נמדד

Question 36

במערך ניסויי,
איזה סוג משתנה יהיה המשתנה התלוי?

Answer 36

נמדד

Question 37

במערך מתאמי,
איזה סוג משתנה יהיה המשתנה התלוי?

Answer 37

נמדד

Question 38

במערך ניסויי,
כיצד נתמודד עם האיום שמשתנים מתערבים הם שהשפיעו על המשתנה התלוי, תחת המשתנה הבלתי-תלוי?

Answer 38

בקרה ניסויית

Question 39

במערך מתאמי,
כיצד נתמודד עם האיום שמשתנים מתערבים הם שהשפיעו על המשתנה התלוי, תחת המשתנה הבלתי-תלוי?

Answer 39

בקרה סטטיסטית

Question 40

מה יהיו המסקנות ממערך ניסויי?

Answer 40

עדות חזקה לסיבתיות

Question 41

מה יהיו המסקנות ממערך מתאמי?

Answer 41

עדות חלשה מאוד לסיבתיות

Question 42

הגדר בקרה ניסויית

Answer 42

נקצה אקראית לקבוצות הניסוי.

Question 43

כיצד ניתן להבחין בין מחקר יישומי לבין מחקר בסיסי?
יש לבחור תשובה אחת:

בחינת גדול המדגם במחקר: מחקר יישומי מכיל יחידות דגימה (ישומיות) רבות ומחקר בסיסי מכיל מדגם קטן (בסיסי)

בחינת מטרות המחקר: מחקר יישומי עוסק בקשר שבין המשתנים האופרציונליים ומחקר בסיסי בקשר שבין המשתנים התיאורטיים

בחינת משתני המחקר: מחקר יישומי עוסק בקשר שבין המשתנים התלויים ומחקר בסיסי בקשר שבין המשתנים הבלתי-תלויים

בחינת העניין הציבורי: מחקר יישומי הוא בעל עניין ציבורי גדול ומחקר בסיסי איננו מענין את הציבור

Answer 43

בחינת מטרות המחקר: מחקר יישומי עוסק בקשר שבין המשתנים האופרציונליים ומחקר בסיסי בקשר שבין המשתנים התיאורטיים

Question 44

במחקר מסויים נחקרו משתני ייחוס בלבד. איזה מערך מחקרי זה?

יש לבחור תשובה אחת:

לא ניתן לדעת

מערך מחקר מתאמי

מערך מחקר ניסויי

מערך מחקר משולב (מתאמי וניסויי)

Answer 44

מערך מחקר מתאמי