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Disziplin > W2 Vermessen > Flashcards

W2 Vermessen Flashcards

1
Q

Geografie Definition

A

Erfassung & Erklärung erdoberfllächlicher Verbreitungs & Verknüpfungsmuster, Bereich menschliches Handeln & Motivitätskreise

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2
Q

Paradigmenwechsel

A

Ansprüche an Geographie als Fach ändern sich je nach sozialräumliche Bedürfnisse von Menschen

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3
Q

Geodäsie

A

Wissenschaft von Vermessung der Erdoberfläche durch geometr. Figur Erde, Schwerefeld, Orientierung im Weltraum

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4
Q

Geodäsie Geschichte

A

hydraulische Gesellschaften Altertums nahmen Berechnungen von Erdoberfläche vor für Bewässerungskanäle
Stellung von Erde in Kosmos lange Zeit Teil der Geographie

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5
Q

Geoid

A

unregelmässig geformte Kugel, zeigen Tiefen & Höhen von Erdoberfläche auf

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6
Q

Frühe gesellschaftliche Bedürfnisse Vermessen

A

imperalistisches/expandierendes (römisches) Reich, militärischer&wirtschaftlicher Hintergrund

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7
Q

Zeitspanne Vermessen & Analysieren

A

Geogr. Denken in Epen (8-7 v C)
Naturphilosophie (6-5 v C)
Klassische Philosophie (4 v C)
Antike (800 v C - 600 n C)
Mittelalter (6-15 n C)
Entdeckungsreisen (15-16 n C)

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7
Q

Naturphilosophie (6-5 v C)

A

Kosmologische Schule, Radkarten, Erde als Kugel

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8
Q

Geogr. Denken in Epen (8-7 v C)

A

Reisebeschreibungen, Sagen, Dichtungen

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9
Q

Klassische Philosophie (4 v C)

A

Menschenzentriert, Erde als Kugel, absoluter Raum

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10
Q

Antike (800 v C - 600 n C)

A

“Geographie”, Länderbeschreibung

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11
Q

Mittelalter (6-15 n C)

A

Karten ohne Wissenschaft, Handelsreisende

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12
Q

Entdeckungsreisen (15-16 n C)

A

Explorationsgeographie, neue Handelswege

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13
Q

Griechen

A

Homer 850 v C
Entwicklung von Seefahrt, Kolonisation von Mittelmeerraum förder geogr. Denken

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14
Q

griechische Karten

A

Orakel von Delphi als Mittelpunkt, 4 Erdinseln, “jonisch”

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15
Q

Babylonische Weltkarte

A

700-500 v C
erste bekannte karotgrap. Darstellung von Welt (1881 in Irak gefunden)
“grenzenlose Weite der bewohnten Welt Struktur geben”
Bedürfniss: Verortung, wo bin ich, wo ist xyz

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16
Q

6200 v C Türkische Siedlungskarte

A

Verhältnis Mensch & Natur, Vulkane als Orientierungspunkt, Verortung innerhalb einer best. Natur

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17
Q

Weltvorstellung Parmenides

A

540-480 v C, Eleatenschule Vorsokratiker
5 Beleuchtung/Tempzonen (ähnliche Pythagoreer 4 Insel)

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18
Q

Erdvorstellunge Griechen

A

Kugelvorstellung, 4 Insel & Gürtelozean oder erfrorene/nördl/südl gemässigte/verbrannte Zone

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19
Q

Eleatenschule

A

lehnten Gültigkeit von Sinneserfahrung ab, stattdessen logische Klarheit/Notwendigkeit als Wahrheitskriterien

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20
Q

Ausrichtung Karten

A

4 Himmelsrichtung seit ersten Karten
zuerst geostet (Religion), durch Kolonialismus genordet

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21
Q

Vorsokratiker

A

Pythagoras, Parmenides, kosmologische Schule (Sonnensystem!)
Vorhersage Sonnenfinsternis
Bedürfniss: was passiert draussen, was beeinflusst Mensch
Klima, Bewegung Sonne, Ackerbau

22
Q

Weltbild Hekatois von Milet

A

560-480 v C
Europa, Asien, Lybien von Ozean um geben
als Fläche dargebildet da 3D Modell unpraktisch zu transportieren war
=> Römer Ansicht Welt ist flach

23
Q

Klassische Philosophie

A

von Kosmologie zu Erdkunde, Aristoteles Meteorologie

24
Q

Antike

A

Eratosthenes: Berechnung Erdumfang & Schiefe Ekliptik
Vulkanismus, Erdbeben, Gebirge, Fossilien, Sedimente

25
Q

Ptolemäus

A

100-160 n C
Erde als Mittelpunkt im Sonnensystem
gefälschte Ortsangaben
Länge/Breitegrade
Gitternetz von babylon. Mathematikern angeeignet

26
Q

Römisches Reich

A

Einluss Politik auf Wissenschaft, Länderbeschreibung, kein Kugelform mehr, Kartographie Gesamtdarstellung Kartographie

27
Q

Mittelalter

A

500-1492 n C
Brüder Polo Handelsreisen, Berichte Indien & China
Bibel als Grundlage bis 1200, in Europa keine wiss. Karten aber Kleinasien & Arabische
Bücher = Luxusgut, Inhalte nicht überprüfbar, nicht immer wahr

28
Q

Radkarten

A

Kontinente Europa, Afrika, Asien
T-O Karten: Don, Nil, Mittelmeer teilen Landmasse T förmig

29
Q

Kopernikanische Wende

A

Sonnensystem, vers. Sphären (Fixsterne obserste), Planeten und Umlaufbahnen, Sonne als Mittelpunk, heliozentrisch

30
Q

Geozentrisches & Heliozentrisches Weltbild

A

Geo: Erde im Mittelpunkt
Helio: Sonne im Mittelpunkt

31
Q

Entdeckungsreisen

A

1400-1600 n C
aka Besetzungs/Eroberungsreisen, nichts wurde “entdeckt”
Kolumbus, Magellan, Mercator
Neue Handelswege, Seekarten, Providentia Lehre, Mercatorprojektion

32
Q

Mercatorprojektion & Providentia Lehre

A

Verzerrung der Erde auf Karten, als Zylinder gedacht
Von Gott vorbestimmt und so gewollt, damit Geographie erklärt

33
Q

Entdekungsreisen Vermessen

A

Nicht mehr Verortung, sondern Einflussbereich auf Personen & Ressourcen vergrössern

34
Q

Zwiespaltigkeit Columbus

A

national holiday in USA, Genozid und Ausbeutung an Indigenen Völkern
Geschichte sollte immer facettenreich erzählt werden, Perspektivenvielfalt

35
Q

Vertrag von Tordesillas

A

1494, Gebiete östlich von heutiger Grenze Suriname/Brasilien = Portugal
westlich = Spanien
Welt auf 2 Länder aufgeteilt
1750 Aufhebung von Madrid

36
Q

heutige Aufteilung der Welt?

A

Unified Combatant Commands, areas of responsibility
U.S Northern/Southern/European/Africa/Central/Indo-Pacific Command
Problematik: Konflikte heute global, nicht einteilbar in diese Grenzen, Friedenslösungen sollten nicht in Container eingeteilt werden

37
Q

Critical GIS as a tool for social transformation, Lit.

A

Bewusster Umgang mit Vermessen & Daten
(für was verwendet?)
unsichtbares sichtbar machen
Ziel: soziale Transformation
Alternativen von Main Stream sichtbar machen

38
Q

Vermessen von sozialer Welt/Vermessungswahn

A

Legitimierung von Meinungen, Bedürfnissen
Körpermessungen

39
Q

Quantitative Revolution

A

1950er Jahre Aufstieg EDV, Kalter Krieg: Kontrolle, Bewachen, Datenerhebung
Spatial Analysis, GIS, Klimadaten wegen Raketen & space race

40
Q

Computer Technologie?

A

Annahme: Comp. rechnet Daten also müssen Daten objektiv sein

41
Q

Messen

A

über Gegenstand + quantitative Aussage + mit definierter Einheit = Vergleich mit anderen Gegenständen
Urmeter, Urkilogramm

42
Q

Messen vs Zählen?

A

Zählen: gleichwertige Gegenstände ermitteln, unmittelbar festzustellen
Messen: mit Instrumenten

43
Q

Big Data

A

durch neue Technologien möglich umfangreichend Daten aufzuzeichnen
Konsequenzen: Überwachung, Messen als Instrument der Kontrolle, Machtmissbrauch

44
Q

Spatial Analysis

A

Stadt & Wirtschaftsgeographie, wie viele wo wohnen, Strassen, Jobs, etc.
world mapping, Zusammenhänge, Routen, Modelle
Zsmhang GIS
Missbrauch: wie am besten Gesellschaft separieren, Segregation

45
Q

Postmoderne: Geographie als nomologische Wissenschaft

A

Physik als naturwiss. Vorbild
Suche nach geographischen Gesetzen
Wechselwirkungen geometrisch-topologische Strukturen an Erdoberfläche & Verknüpfungen untereinandern
Bedürfnisse: Raumstrukturforschung, Versorgung Bevölkerung

46
Q

Nomologisch

A

Erklärungen in zuvor erkannten Gesetzmässigkeiten suchen

47
Q

Gefahren Raumstrukturforschung in Raumplanung

A

Missbrauch von Erkenntnissen, Vernachlässigung von sozialen Strukturen, Einteilung von Bevölkerung in Regionen, unfaire Entwicklungsförderung von Regionen

48
Q

Ziele der Raumstrukturforschung

A

theoretische & methodische Geographie
1970/80er Jahre
keine Legitimationsaufgabe von Kolonialismus mehr
Förderung von Theorie
ABER: nie auf Mensch geschaut, nur als Raum alleine geachtet, Raumfetischismus

49
Q

theoretische & methodische Geographie

A

theo: entwickelt Erklärungsmodelle, allgemeine Gesetzesmässigkeiten
meth: liefert Werkzeuge, Techniken um Erklärungsmodelle zu testen und analysieren

50
Q

quantitative Revolution von RSF

A

computergestütztes Arbeiten, statistische Methoden, keine deskriptive Länderkunde mehr, Berechnungen, “objektive” Daten

51
Q

Kritik an RSF

A

neokolonialistische Perspektiven, fehlende menschliche Aspekte, Menschen mit Kausalität erklären, Aufteilung/Einteilung von Menschen/Infrastrukturen/Einrichtungen/etc.

52
Q

Kolonialismus & Postkolonialismus im Vermessen

A

beide wollen aus eurozentrischer Perspektive alles vermessen, kontrollieren

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