Vzdělávání v managementu Flashcards
vzdělávání v managementu =
využívání osvojených dovedností pomocí výuky, samostudiem nebo zkušenostmi
výsledkem využívání vědomostí jsou …
získané dovednosti
funkce vzdělávání: (12)
- výchovná funkce
- vzdělávací funkce
- socializační funkce
- kvalifikační funkce
- integrační funkce
- selektivní funkce
- ochranná a kontrolní funkce
- inovativní funkce
- kulturní funkce
- tělovýchovná a zdravotní funkce
- poradenská funkce
- zabezpečovací funkce
základní vývojové skutečnosti: (7)
- geny
- péče v prvních letech života
- prostředí, když je dítě v předškolním věku
- prostředí na základní škole
- prostředí ve volném čase
- vlastní rozhodnutí
- podmínky na pracovní a osobní život
správný duševní postoj managementu ke vzdělání je ….
důležitější než jejich talent
způsob myšlení určuje,….
co člověk dělá, čím se stane a čeho dosáhne
při vzdělávání ve vzdělávacích subjektech se využívají v praxi tři postupy:
- didaktický přístup
- sokratovský přístup
- facilitativní (ulehčující, podporující) přístup
didaktický přístup =
- dominující postavení ten, kdo vzdělává, kdo vede výcvik
- při využívání tohoto přístupu se “namáhá” především vzdělavatel
- posluchač = pasivní
sokratovský přístup =
dopředu pečlivě připravené otázky se kladou s cílem přivést účastníky vzdělávání k formulování principů nebo pravdy, k řešení nastoleného problému
facilitativní přístup =
- pozornost ve vzdělávání soustředěna na jeho účastníka a jeho potřeby a zájmy
- vzdělavatel = poradce
současně využívané metody vzdělávání lze rozdělit do dvou základních skupin:
- využívané na konkrétním pracovišti - “on the job” metody
- využiváné mimo pracoviště - “off the job” metody
k metodám využívaným pro vzdělávání na pracovišti patří: (11)
- AAR (after action review)
- Asistování
- Briefing
- Praktické demonstrování
- Instruktáž
- Konzultování
- Koučování
- Mentorování
- Pověření úkolem
- Pracovní porady
- Rotace práce
AAR (after action review) =
- zpráva o vyhodnocení akce
- krátká zpráva o všech podstatných charakteristikách
asistování =
pracovník, se učí od stávajícího držitele pozice
briefing =
je krátká, spíše neformální porada všech členů týmu před zahájením nějaké konkrétní akce
Konzultování =
- vzdělávající se pracovník samostatně studuje danou látku
- v případě potřeby se může kdykoliv obrátit na určeného konzultanta, který poskytne pomoc i zpětnou vazbu
Koučování =
vzdělávající se pracovník má přiděleného kouče, který vede jeho vzdělání
- kouč pomáhá koučovanému hledat jeho vlastní cesty a efektivní a správné postupy k dosažení jeho cílů
Mentorování =
mentor funguje jako pomocník a průvodce po celou dobu vzdělávání, motivuje vzdělávajícího se pracovníka a poskytuje mu také zpětnou vazbu
Rotace práce =
pracovník střída různé činnosti aby vypadl z každodenní rutiny
“off the job” metody vzdělávání: (2)
- metody výchovy
- metody výuky
- metody tréninku
metody výchovy: (2)
- přesvědčování
- příkladování
metody výuky: (2)
- objasňování
- vsugerování
metody tréninku: (2)
- cvičení
- výcvik
čtyři metody, které nám pomohou se dopracovat k sebeuvědomění:
- metoda vzoru života úspěšných lidí
- metoda emocionálního rozvoje osobnosti
- Rogeriánská metoda
- metoda KEMSAK
metoda emocionálního rozvoje osobnosti je zaměřena na:
rozvoj sociální inteligence
Rogeriánská metoda =
formování osobnosti na základě příznivého lidského vztahu
metoda KEMSAK =
K - kognitivizace
E - emocionalizace
M - motivace
S - socializace
A - axiologizace
K - kreativizace
kognitivizace =
rozeznat, řešit a poznávat problémy
axiologizace =
rozvinout sociálně zralou, hodnotovou a charakterovou orientaci člověka
zásady studia poznatků: (alespoň 5)
- pracovat vytrvale
- učit se s chutí
- rozvrhnout si dobře práci i čas
- vypěstovat si důvěru ve vlastní síly
- pracovat svědomitě
- mít před sebou velké cíle
- být k sobě náročný
- účelně si naplánovat přestávky
- vytvořit si příjemné prostředí
- samostatně myslet
klasický přístup k osvojování si poznatků : (4)
- hlavní zaměření na obsah
- důraz na teorii
- sledování chyb
- studenti jsou ve výuce pasivní
rozvojový přístup k osvojování si poznatků : (4)
- hlavní zaměření na proces zprostředkování
- důraz na praxi
- učení se z chyb
- studenti jsou aktivní ve výuce
metody výuky a studia poznatků z managementu: (3)
- přednáška
- seminář
- superučení
přednáška =
je objasňovací metoda výuky managementu, využívaná zejména v univerzitních podmínkách studia
semináře =
jsou objasňující způsoby výuky, zejména pokud se vedou formou dialogu
superučení =
je zrychlené učení založené na využívání podvědomého učení
mezi známé a nejvíce využívané metody tréninku patří:
- metoda manažerských her
- metoda praktického procvičování
- metoda in basket
- metoda manažerských stimulací
- metoda případových studií
- metoda výcviku “outdoor”
metoda manažerských her =
- hráči jsou rozdělení do jednotlivých týmů - fiktivních podniků
- v rámci těchto týmů vystupují v určitých rolích
metoda In basket =
zvládnutí množství naléhavých manažerských aktivit, které jsou “v koši”
manažerské stimulace =
na principu praktické stimulace reálnlého prostředí, obdobné jako trenažér pro piloty
varianty případových studiích:
- workshop
- brainstorming
outdoor metoda =
jde o výcvik mimo “budovy” ve volné přírodě
ke známým a v praxi nejčastěji využívaným typů programů outdoorových tréninků patří:
- icekreakers (prolamování ledu)
- lanové překážky
- outdoorové sporty
- kreativní programy
