Vem blir vem?

Question 1

Hur utvecklas teorier?

Answer 1

• Teorier får en antites
• Kommer i protest mot redan existerande teorier

Question 2

Nativism

Answer 2

Vi föds med en stark grund
- Våra olika förmågor blommar ut med tiden
- Fanns redan där från början
- ej förvärvade genom erfarenhet

Rosseau

Question 3

Empirism

empire

Answer 3

Utvecklas genom erfarenhet
- Lär oss genom interaktion med omgivningen
- Blir belönade/straffade för olika typer av beteende
- Behaviorism (minus den svarta lådan)

Locke

Question 4

När kom den kognitiva revoltionen? Nämn en person som var med och bidrog till den.

Answer 4

1950-60 talet
Noam Chomsky

Question 5

Evolutionspsykologiska perspektivet

Answer 5

Har funnits vissa krav för överlevnad som gjort att vi utvecklats till de vi är idag
- Rent evolutoionärt är vi inte byggda till dagens samhälle

Question 6

Är piaget empirist eller nativist?

Answer 6

Empirist

Question 7

Skillnader mellan Vygotski och Piaget

Question 8

Förklara “Zone of Proximal Development”
den proximala utvecklingszonen

Vygotski

Answer 8

Blir utmanad i en kunskapsnivå som ligger precis över sin egen
- I detta mellanområde sker lärande som mest effektivt
- Får hjälp från någon kunnig och erfaren
- Lär oss inte om det är för enkelt/svårt

Vygotski

Question 9

Piagets teori

Answer 9

• Betonar erfarenhetsbaserat utforskande
• Lär sig om omvärlden genom att utforska
• Vi föds med en inre drivkraft att förstå
• Utveklar stragegier för att kunna gå från A-B
• Är A inte utvecklat när B påbörjas blir B sällan bra

Question 10

Bromfenbrenners bioekologiska modell

Answer 10

Var vi är påverkar vem vi blir
- Behöver kontextualisera en individ för att förstå sig på denne
- Vi är väldigt färgade av vår tid och plats
- Familj, samhälle, kultur, land, religion

Question 11

Core Knowledge (kärnkunskap)

at our core

Answer 11

Idén att människor har inneboende grundläggande kunskap från födseln
- står i kontrast till att kunskap är en produkt av erfarenhet
- medfödd kunskap

Question 12

Vad är emotioner?

Answer 12

• Responser på stimuli
• Värderar och förstärker information
• Motiverar
• Riktar uppmärksamhet
• Förbereder för handling
• Informationstillstånd
• Överlevnadsvärde (fysiskt och socialt)

Question 13

Vilka är de tre olika delarna av emotioner?

Answer 13

1. Neurologi/fysiologi
2. Motorik/expressivitet
3. Upplevelse/tolkning

Question 14

Sensitiv period

Ej att blanda ihop med kritisk period

Answer 14

Särskilda upplevelser leder till optimal utveckling
Utvecklingen avstannar inte om de inte upplevs

En kritisk period behöver man uppleva något för att utvecklingen ska fortgå som vanligt

Question 15

Goodness of fit

Answer 15

Hur väl föräldrarnas uppfostringsstil stämmer överens med barnets behov
- Indivduella skillnader
- anpassa uppfostringsmetod till barnets individuella skillnader
- ^ej anpassat = barn med temperamet
- exv begränsa ett barn med stort rörelsebehov

Question 16

Vad är basemotioner?

Answer 16

Emotioner som kan kännas igen hos andra. Dessa utvecklas redan från först året.

Question 17

Vad är sekundära emotioner?

Answer 17

Visas från tre år. Kräver en självmedvetenhet. Stolthet, skam, skuld.

Question 18

Utveckling av emotioner, tre steg:

Answer 18

1: Biologisk grund - formas av kultur
2: Observationsinlärning
3: Socialt refererande - blir vi osäkra tittar vi på andra

Question 19

Vad är temperament?

Answer 19

Hur vi reagerar på världen och reglerar den aktiviteten
- Medfött
- Utvecklas i interaktion med miljön
- Stabiliseras över tid till viss del

Question 20

Goodness of Fit

Answer 20

Bra matchning mellan barn och omgivande miljö

Question 21

Hur regleras småbarn?

Answer 21

De regleras externt. Går över till intern reglering med ålder. Föräldrarna svarar på barnets signaler. Småbarn saknar viljestyrd reglering.

Question 22

Hur påverkar kulturella aspekten emotioner?

Answer 22

• Intensiteten i emotionsuttrycket
• Vad som är okej och inte
• Individualistiska kulturer = större intensitet
• Andra kulturer = minimalistiskt emotionsuttryck

Question 23

Vad är anknytning?

Answer 23

Specifika, varaktiga, känslomässiga band mellan barnet och dess vårdnasgivare

Question 24

Hur manifesteras anknytning?

Answer 24

1. Barnet söker fysisk närhet
2. Protesterar vid separation
3. Söker trygghet, tröst och beskydd

Från sin vårdnasgivare

Question 25

Har barn band till specifika individer i början?

Answer 25

• Nej, de låter sig tröstas av en tillräckligt sensitiv vuxen.
• Har däremot preferens för ansikten och mänskliga röster
• Känner igen sina föräldras ljud och dofter
• Riktar sociala beteenden (typ leenden) mot många

Question 26

Hur utvecklas barnens diskrimineringsförmåga under första levnadsåret?

Answer 26

• Går från att lite “nöja sig med vem som helst” till att bli allt mer diskriminerande.
• Utvecklar en främlingsrädsla
• Ler mer och mer mot sina vårdnasgivare

Banden till vårdnadsgivaren är inte där från födsel utan något som utvecklas över tid genom upprepad interaktion

Question 27

Varför skapar barn särskilda känslomässiga band till sina vårdnasgivare?

Answer 27

För överlevnad!
- Barnets anknytningssystem kickar igång ett omvårdnadssystem hos den vuxne

Question 28

Inlärningsteori

Answer 28

Barns biologiska behov (hunger och törst) styr anknytningsprocessen
- anknytningspersonen svarar på dessa beov = barnet förknippar AP med positiva saker = positiv förstärkning
- banden kvarstår när barnet inte längre är beroende av AP
- anknytningsband har stor betydelse för kognition

Question 29

Bowlbly

Anknytningsteori

Answer 29

Attatchment förklarar den specifika anknytningen mellan föräldrar och barn
- Födobehovet är inte den viktigaste förklaringen
- Fokus på evolutionens roll för anknytning (överlevnad och inlärning)

Dominerande teorin idag

Harlows experiment där apor blev fråntagna sin mamma och fick nån slags docka att knyta an till istället. De valde den mjuka dockan istället för den hårda som gav de mat.

Question 30

Tre aspekter som påverkar anknytningen:

Answer 30

1. Leenden och kontigent respons: små barn ler längre och mer om man ler tillbaka. Positiv förstärkning.
2. Socialt refererande: joint attention. Ser hur andra agerar, kan härma.
3. Föräldraintensititet: måste kunna tolka, uppfatta och svara barnet på ett korrekt sätt.

Question 31

Typ B

Om någon har trygg anknytning har de antagligen en..

Answer 31

…lyhörd förälder

Question 32

Typ A

Om någon har en undvikande anknytning har de antagligen en…

Answer 32

…avvisande föräldrer

Question 33

Typ C

Om någon har en ambivalent anknytning har de antagligen en…

Answer 33

…inkonsekvent förälder

Question 34

Varför skriker barn från olika länder på olika sätt?

Answer 34

De har redan upplevt språk under fosterperioden

Question 35

Studie: två bilder presenterades. En där personen tittade bort och en när den tittade in i kameran. Bebisarna valde att…

Answer 35

..titta på bilden med den som kollade åt deras håll. Känsliga för ögonkontakt.

Question 36

Efter hur många månader kan bebisar se vad andra tittar på

Answer 36

4 månader

Question 37

Anknytningsrelationen mellan barnet och mamman påverkar hur bra barnet är på att följa blick.

Answer 37

Desto bättre relation, ju bättre på att följa blick

trygg anknytning

Question 38

Hur viktig är miljön för barns utveckling?

Answer 38

Jätte! Påverkar sociala kompetenser, social nyfkenhet och utvecklingshastigheten

mm

Question 39

Hur påverkar still face paradigment barnet?

när föräldrern slutar le/ bry sig om barnet

Answer 39

Barnet försöker söka uppmärksamhet
- får massa negativa känslor
- extra mkt reaktion när föräldern “slutar bry sig”

Question 40

Vad är Theory of Mind?

mentaliseringsförmåga

Answer 40

Insikten om vad jag tror att andra tänker
- inget man föds med, utvecklas
- den djupa insikten att andra människor har andra/egna perspektiv och tankar än jag

Question 41

Är små barn aultrustiska eller egoistiska?

Answer 41

Tidigare trodde man starkt att vi var egoistiska (evolutionsteori och Darwinismen
Skifte: som barn är vi mer aultrustiska och vill att det ska gå bra för andra. Skiftar med åldern och vi blir mer sluga

Question 42

Strategic resource allocation

Answer 42

“Vad får jag ut av det här?”

Question 43

Prosociality

Pro-sociality

Answer 43

Agera för någon annans bästa

Question 44

Dockteater för små barn fungerar endast om figurerna har..

Answer 44

ögon!
- små barn har en naturlig tendens att rikta uppmärksamheten mot ögon
- skapar karaktär och identitet
- inga ögon = inget känslouttryck = inget engagemang

Question 45

Familjer som är noga med rättvisa har barn som är mer känsliga för helper/hinder- uppgifter

Answer 45

Familj påverkar barnen otroligt mycket!

Question 46

Experiment med poletter: barn är mer benägna att hjälpa den som har fler poletter än färre eftersom..

Answer 46

..det finns en större chans att de får något tillbaka

Question 47

Minimal group paradigm

Answer 47

Liten markör om att man hör ihop - skapar ofta en grupptillhörighet
- kön ex.v –> leker på ett visst sätt, vissa värderingar
- barn är mer benägna att dela med sig av/ ge saker till barn i ingruppen

Question 48

På vilket sätt kan man koppla självreglering till att vara prosocial?

Answer 48

Kan hämma vissa impulser

individuella skillnader

Question 49

Callus-unemotional

Främst förknippat med barn och ungdomar

Answer 49

Ofta förknippat med beteendeproblem och brist på empati
- svårt att känna skuld
- korrelerar starkt över generationer -> både genetik och miljö

Question 50

Experiment: socialt/aggresivt beteende hos barn i USA

Nämn några faktorer som påverkar brottsbenägenheten:

Answer 50

• Anknytning
• Domestic violence
• Abuse
• Dual exposure

Question 51

Dual exposure

Answer 51

En individ har utsatts för två olika typer av traumatiserande händelser

Question 52

Smurfstudie

Answer 52

Barn blir förvånade åt smurfens vägnar

Universellt! Barn i Kongo reagera likadant. Biologiskt?

Question 53

Månader

När börjar barn trösta andra?

Answer 53

18 månader. Börjar klappa andra på kinden om någon exv e ledsen.

Question 54

I månader

När börjar barn dela med sig av resurser?

Answer 54

• 24 månader. Finns en vilja att dela med andra.
• Senare börjar de kalkylera vad de kan få ut av det
• Utvecklar strategi

Question 56

Embodied cognition theory

Em bodied = embrade the bodies = upplev världen

Answer 56

Upplevelser och interaktion med omvärlden har en stor betydelse för kognitiva processer och tankeförmåga