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PHT-3002 > Trouble développemental de la coordination > Flashcards

Trouble développemental de la coordination Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le TDC?

A

Un problème de santé caractérisé par des DÉFICIENCES MOTRICES qui sont des DIFFICULTÉS DE PLANIFICATION, ORGANISATION ET AUTOMATISATION
des activités motrices de plus ces aspects doivent apporter à des RESTRICTIONS IMPORTANTES

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2
Q

TDC est un diagnostic ___

A

d’exclusion
alors les déficiences ne peuvent pas être causée par un autre problème de santé

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3
Q

Prévalence
_% des enfants d’âge scolaire

A

5-6%

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4
Q

Prévalence
sexe

A

ce n’est pas définitif
garçons > filles?

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5
Q

Prévalence

↑ risque chez les __

A

prématurés

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6
Q

Prévalence

Combien d’enfants par classe?

A

1-2

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7
Q

ÉTIOLOGIE

Probablement de base ____

Gène identifié oui ou non?

A

génétique

non

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8
Q

DÉFICIENCES PRIMAIRES: STRUCURES ANATOMIQUES

Structures anatomiques qui pourraient être en jeu (4)

A

Lobes frontaux, pariétaux?
Thalamus?
Ganglions de la base?
Cervelet?

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9
Q

Neuroimagerie est un outil pour ______ au lieu d’un outil pour ___

A

LE DIAGNOSTIC DIFFÉRENTIEL
LE DIAGNOSTIC TDC

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10
Q

4 hypothèses pour expliquer le portrait clinique:

A
  1. Déficits de couplage perception-action
  2. Déficits d’apprentissage procédural moteur
  3. Déficits d’utilisation des modèles internes pour le contrôle moteur
  4. Déficits des fonctions exécutives

truc: PA a les fonctions exécutives d’apprendre à utiliser ses modèles internes

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11
Q

DÉFICIT COUPLAGE PERCEPTION-ACTION

Activation atypique des neurones ____

A

du système miroir pariéto-frontal

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12
Q

Manifestion clinique de l’hypothèse de couplage perception-action

A

difficulté à faire un mvt selon ce qu’on voit

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13
Q

DÉFINITION D’APPRENTISSAGE PROCÉDURAL MOTEUR

Processus ____
______ avec le temps
Apprentissage ____

A

processus LENT
AUTOMATIQUE avec le temps
apprentissage DURABLE

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14
Q

DÉFINITION D’APPRENTISSAGE PROCÉDURAL MOTEUR

Implique les boucles ____ et ____

A

cortico-striatales
cortico-cérébelleuses

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15
Q

Manifestation clinique de l’hypothèse d’apprentissage moteur

A

habiletés automatisées faites plus lentement, avec plus de variabilité et d’erreurs

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16
Q

DÉFINITION DES MODÈLES INTERNES

Processus neurologique qui stimule la réponse du corps à un mvt afin ___

Modèle est contrôlé par ___ et ___

Devient mieux ____

Implique le ___ parmi d’autres régions

A

Processus neurologique qui stimule la réponse du corps à un mvt afin D’ESTIMER LE VRAI RÉSULTAT

Modèle est contrôlé par ANTICIPATION et RÉTROACTION

Devient mieux AVEC LE TEMPS

Implique le CERVELET parmi d’autres régions

17
Q

manifestation clinique de l’hypothèse des modèles internes

A

↓APA

mvt lent, inexact, ↓ stabilité postural, trop dépendant de la vision

18
Q

DÉFINITION DES FONCTIONS EXÉCUTIVES

Ensemble de ____ au contrôle cognitif du comportement

Implique le cortex préfrontal, le__, le ___ et le cervelet

A

processus cognitifs nécessaires

noyau caudé, noyau sous-thalamique

19
Q

Manifestation clinique de l’hypothèse des fonctions exécutives

A

Difficulté à : choisir, organiser, planifier, corriger les mvts et persévérer pour obtenir l’objectif désiré.

20
Q

DÉFICIENCES SECONDAIRES PHYSIQUES (6)

A

Ça Crée Fréquemment des Accidents d’Équilibre Ordonné

↓ Apprentissage et contrôle moteur
↓ coordination musculaire
↓ force musculaire
↑ risque AA extrême (hypo ou hyper)
↓ endurance cardio
↑ risque obésité

21
Q

DÉFICIENCES SECONDAIRES PSYCHOLOGIQUES - COMPORTEMENTALES (2)

A

↓ estime de soi
↓ motivation

22
Q

limitation surtout dans les _____, mais typiques pour un enfant

A

activités un peu complexes

23
Q

TDC, il n’y a pas de système de classification alors quoi utiliser comme alternative?

A

Percentile pour le Movement Assessment Battery for Children 2, composante performance (MABC2-performance)
utiliser APRÈS le diagnostic

24
Q

MABC2-performance

≤ 5e percentile =
> 5e percentile et ≤ 15e percentile =

A

≤ 5e percentile = plus à risque TDC SÉVÈRE

> 5e percentile et ≤ 15e percentile = plus à risque d’avoir TDC qui n’est pas sévère

25
Q

PRONOSTIC

__% des gens ayant un TDC vont probablement continuer à avoir des difficultés sévères

A

50-70%

26
Q

PRONOSTIC
v ou f

Facteurs de risque pour une pauvre santé cardio et santé mentale à long terme

A

v

27
Q

Critères diagnostiques

A. L’acquisition et l’éxécution de bonnes compétences de coordination motrice sont ____ au niveau excompté pour l’âge chronologique du sujet copte tenu des opportunités d’apprendre et d’utiliser ces compétences…

B. Les déficiences des compétences motrices du critère A interfèrent ____ avec les activités de la vie qutidienne…

C. Le début des symptômes date de ___

D. Les déficiences des compétences motrices ___

A

nettement inférieures

façon significative et persistante

la période de développement précoce

ne sont pas mieux expliquées

28
Q

RÔLE DU PHYSIO
Comment on identifie un retard moteur?

A

avec le score du MABC2

≤ 15e percentile (5-16ans 11mois)
≤ 5e percentile (4 ans si prématuré)

29
Q

RÔLE DU PHYSIO
Comment identifier les restrictions?

A

Many Monkey Quietly Prohibit

Pediatric Evaluatin of DIsabilty Inventory - computerized adaptive version (PEDI-CAT)

Questionnaire sur le trouble de l’acquisition de la coordination (QTAC)

MABC2- Composant check list

La mesure des habitudes de vie (MHAVIE, version pour enfants)

Questionner parents

30
Q

RÔLE DU PHYSIO

Identifier un retard moteur global en bas âge

questionnaires

A

Si on a accès aux résultats:

Ages and Stages Questionnaire, 3e édition (ASQ-3)

Alberta Infant Motor Scale (AIMS)

Questionner parents

31
Q

RÔLE DU PHYSIO

Dépister d’autres problèmes de santé

Donner des ex

A

Signes neuro
Hyper ou aréflexie
Anormalité tonus
Clonus
Babinski
Tremblements, dysmétrie
Dysfonction vestibulaire
Diminution sensibilité

Signes MSK
Faiblesse
Gowers
Hypertrophie des mollets
Pieds très creux

Patrons des signes
Détérioration
Asymétrie

32
Q

Critère D
Les déficiences des compétences motricesne sont pas mieux expliquées par un handicap intellectuel (un trouble du développement intellectuel)…une affection neuro motrice….

Ex d’autres discipline impliqué

A

Psychologue
Médecin
….

33
Q

Souvent le diagnostic est fait autour de __ ans

(plus évident que l’enfant va répondre aux 4 critères)

A

5

34
Q

Nommer les intervention médicales pour TDC

A

aucunes pour le moment

possible pour les comorbidités (ex TDAH)

35
Q

Le MD atteste le diagnostic ce qui peut apporter

A

des subventions à l’école pour le soutien nécessaire en classe

PHT-3002 (26 decks)

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