Transmission intergénérationnelle Flashcards
v ou f : il existe une forte association entre l’attachement du parent et l’attachement de son enfnat
vrai
4 groupes = correspondance dans 63% des cas
74% des correspondances dans les dyades sécures/insécures
donc transmission de la sécurité/insécurité > que l’attachement précis
quel est le lien entre attach adulte et enf ?
Adulte et ses MIO – affectent ses comportements et ce sont ceux-ci qui modulent l’attachement de l’enfant
MIO - émotions, méc de déf, fonction réflexive
+
sensibilité parentale + comportements
influence sur attachement de l,enfnat
déf de la fonction de réflexion ?
capacité de mentalisation (réfléchir à ses propres états internes et ceux des autres.)
v ou f : pour appliquer la mentalisation aux autres, il n’est pas nécessaire de l’appliquer à soi même
faux - il faut l’avoir développé pour nous même avant de l’appliquer pour les autres
attachement adulte du parent - autonome + enfant sécurité (mio, émotions, méc de déf, fonction réflexion, comportement parentaux, impact attachement)
MIO :
vision positive des relations sociales
perception positive de lui & son enf
ton affectif
son enfant = individu à part entière (voir ses qualités, défauts, limites)
ÉMOTIONS :
communique librement
bonne régulation
facilité à comprendre + reconnaître les émotions de son enf
empathie
MÉC DE DÉF :
peu/pas utilisés
MIO clairs + cohérents
FR:
organise les infos le concernant
il tient compte des états internes de son enf
CP:
bonne sensibilité parentale
engagé ds son rôle parent + accorde valeur à son enf
IA:
enf perçoit parent = base de sécurité
rassuré par parent
bonne confiance face parent et lui mm
à l’aise exprimer ses besoins d’attachement
attachement adulte du parent - détaché + enfant évitant (mio, émotions, méc de déf, fonction réflexion, comportement parentaux,
MIO :
parent = manque confiance en lui = méfiant
perspective dévalorisante de lui mm et de son enfant
qd parle de son kid, discours = distance émotionnelle / indifférence
peu reconnaissance de son kid comme ind à part entière (enfant normal mais ne connait pas bcp son enfant)
ÉMOTIONS :
minimise imp de ses émotions, exprime pas
refoulement, gestion cognitif des émots
pas conscient exp affective de son enf
MÉC DE DÉF :
désactivation (pas vivre émotion!)
inhibition diff à se comprendre + ses relations sociales
découragemnet expression attachement de son kid, car ++ anxiété, c’est ce qu’il a appris…
FR: limitée, pense pas aux états internes de soi + enf
CP: manque de sensibilité parentale, désengage de son rôle et de sa relation avec son enf, ne perçoit pas les signaux et comp d’approche de son kid surtout qd subtile, manque de flexibilité + cond inadaptées
distance avec son kid
moins de guidance
2 tendances :
a) indifférent / non-dispo
b) contrôlant/intrusif
IA: rejet du parent perçu
pas rassuré par le parent
exprime pas ses besoins d’attachement pour ne pas être rejetté
enfant dév mm méc de déf que son parent -
attachement adulte du parent préoccupé + enfant résistant (mio, émotions, méc de déf, fonction réflexion, comportement, impact sur attachement de l’enf)
MIO : manque de confiance en soi + autres, préoccupé dans ses relations
percept nég / pos
parle de son kid - distrait ou confus
considère peu individualité de son kid / accent mis sur la dépendance (parents hélicoptères)
ÉMOTIONS :
exprime ++ mm à son enf
diff de réguler, envahit
affects enf interprétés avec confusion
MÉC DE DÉF :
disjonction cogn
interprétation inexacte à propos de lui/relations sociales/enf
décourage autonomie + explo car sinon anx ++ de voir son enf s’éloigner
FR:
limitée ; envahissement états internes
CP: manque de sensibilité
surinvestissement de son rôle
veut contrôler les interactions et garder son kid proche
inconstance dans sa dispo, mais hostile ni rejetant
incertain besoins de l’enf mais importance +++ donc comportement hésitants, contradictoires, changeants, etc
écoute enf mais attentes irréalistes
IA: L’enfant perçoit que son parent est préoccupé et qu’il essaie de s’impliquer auprès de lui. Mais, en même temps, il perçoit son parent comme contrôlant et intrusif, puisque ce dernier étouffe son besoin d’exploration et son besoin d’autonomie
pas rassuré par parent
manque de conf parent et lui mm
hésite à exprimer ses besoins d’attachement
adulte non-résolu et enf désorg (mio, émot, mdd, compor, ia)
MIO :
confusion & malaise aux relations sociales = manque habileté
percept soi et enf = confus
affects déconnecté qd parle de son enf
++ préoccupé par ses besoins que ceux de l’enf
ÉMOT
diff à reconnaitre et comprendre ses émots
émot négatives = +++ perturbation!! pas de maîtrise..
diff à gérer émotions exprimées par son enf
MÉC DE DÉF
ségrégés
empêche accès traumas
diff à gérer compo, pensées, affects découlant de l’activation de son système d’attachement
FR :
très limitée
il est si profondément perturbé par ses états internes qu’il devient inefficace pour les gérer.
COMPORTEMENT
Ses comportements parentaux sont imprévisibles. Cela est amplifié lorsque son enfant éprouve des difficultés. Il devient alors lui-même anxieux, le rendant inapte à soutenir son enfant et à lui montrer de l’empathie. Surchargé par ses propres états internes négatifs, il peut :
1. se refermer, ce qui le rend non disponible à son enfant tant physiquement que psychologiquement;
- avoir des propos ou des comportements atypiques et
incohérents; - avoir des propos ou des comportements qui effrayent l’enfant.
il éprouve de la difficulté à établir des limites claires et à les faire respecter de façon appropriée (demandes hostiles ou attitude de soumission).
IMPACT ATTACH
l’enfant considère son parent comme une figure d’attachement significative, il le perçoit aussi comme une menace potentielle.
pas rassuré parent
manque de conf parent + lui mm
sait pas comment réagir face à son parent, il devient hypervigilent, effrayé et désorganisé
