faceteurs affectant la qualité de l'attachement parent/enfant Flashcards
nommer les 3 facteurs importants
attachement adulte
comportements parentaux
transmission intergénérationnelle
nommer les 3 principaux facteurs CHEZ LE PARENT pouvant avoir des impacts significatifs sur le lien d’attachement
attachement adulte
sensibilité parentale
comportements parentaux atypiques/effrayés/effrayants
nommer les 4 types attachement chez adulte
autonome
détaché
préocupé
non-résolu
décrire attachement autonomie - description de ses parents
parents aimants, soutenants
peu/pas exp nég
discours clair/cohérent
peu mécanismes défense pour garder évén hors de sa conscience
décrire attachement autonomie - état esprit actuel
relation enfant = importantes pour dév personnel, bonne capacité entrer contact autrui, bonne expression/régulation émotionnelle, ressources internes qd moment difficile et se tourner aux autres au besoin
attachement détaché - relation parents
parents rejetants
+ indépendance jeune
positives et négatives
idéalisation des parents
discours incohérent (manque infos, prise distance face événements)
+ méca déf = désactivation
attach détaché - état esprit actuel
minimisation, déni, oubli des affects
peu intérêt pour les relations, garder distance (phys/émotionnelle)
désactivation émotionnelle + dysrégulation
moment diff = régler la situation seul ! actions indirectes plutôt que la résolution du prob en soi
attach préoccupé - relation parents
renv de rôles
lié à ses parents (culpabilité/surengagement)
discours incohérent : manque clarté, hors propos, contradictions, incertitudes, confus
méc de déf : disjonction cognitive
attach préoccupé - état esprit actuel
préoccupé par parents (colère/plaire)
préoccupé par relations sociales
(hésiter aller vers les autres, reste seul)
amplification émotionnelle + diff à se réguler = 4 cas : colère, tristesse, anxiété, impuissance
difficile = incertitude quand à la démarche –> souvent passif… empêcher de demander de l’aide !
attach non-résolu - relation parent
traumas +++ pas surmontés
langage désorg + désorienté = déclarations confuses … (dévalorisation + grande idéalisation des parents)
méc de déf = systèmes ségrégués
comment résoudre un trauma ? pour que la personne ne soit plus “non-résolu” ?
- reconnaître le trauma
- travail personnel pour avancer malgré ce trauma (résilience!) rebondir !
attach non-résolu - état esprit actuel
incrédulité face évén trauma… il se sent responsable
inconfort relations intimes
détresse = diff à exprimer des émotions connectées à la sit
+ syst attachement = dysfonctionnel, diff à agit, réfléchir, utiliser de l’Aide extérieure
quel type d’attachement adulte ?
Quand situation difficile – ce qui est mis de côté dans la mémoire, provoque une réactivation des informations douloureuses…
Personne ne sait pas gérer ni digérer les émotions déjà vécues, elle revit donc 2 fois les mêmes émotions – pas capable de se gérer
non-résolu
quel type attachement adulte ?
Cette personne est moins empathique… elle n’est pas empathique pour soi-même… comment elle peut l’être pr qqn d’autre
non-résolu
décris moi le méc de déf désactivation + associe le à son attachement adulte
- adulte évite de produire des comportements, des pensées et des affects
- exclusion, minimisation de la dévalorisation des signaux d’activation du système d’attachement ++ réactions de distraction
PEU D’ÉMOTION!!
“Ce n’est pas grave, je pense à autre chose!”
adulte : détaché
décris moi méc de déf disjoinction cogn + attribution quel type attachement adulte
- activation syst attachement - adulte attribue les comportements, pensées, affects à d’autres causes…
il y a une émotion ici, mais mauvaise cause
ressentir tristesse mais penser 3 choses :
- causée par une autre chose
- reporter sur qqn d’autre
- inquiétude sx somatiques
- adulte PRÉOCCUPÉ
décris le méc de déf systèmes ségrégués + adulte attachement
pensées et affects = ségrégués
pas intégrés aux MOI - rangées dans une autre mémoire (trauma) inaccessible à la conscience…
la personne n’a pas bien intégré l’événement, pas de démarches pour comprendre, assimiler, pas de coping.
Pour ne pas toujours avoir de la peine, dans ses MOI, il aura seulement ses infos cognitives.
Les affects seront rangés ailleurs.
adulte NON RÉSOLU
hypothèse sur le mécanisme physiologique derrière l’attachement non résolu, système ségrégué ??
- fonctionnement de notre réaction face à une menace. Amygdale + cortex frontal = activés !
= série de réactions physio pour réagir rapidement et se protéger de la menace
(amygdale)
+
activation frontale pour évaluer la menace
- CHEZ NON-RÉSOLUS, pas ça qui se passe!
Dans la vie tous les jours = ils sont fonctionnels. mais quand cette personne vit une menace (bien-être, relationnel, figure attachement, etc)
amygdale va réagit ++ envoie bcp bcp de signaux au cortex frontal
= la personne ne gère plus ses émotions, plus d’analyse au frontal - LA PERSONNE RESTE DANS LE RÉACTIONNEL !
nomme les 3 structures cérébrales responsables des réactions +++ qd menace perçue chez les non-résolus
amygdale (émotions)
hippocampe (souvenirs)
cortex (mémoire traumatique)
Amygdale envoyé à hippocampe (encodé dans notre mémoire épisodique) pour quand que cela se reproduit, mémoire épisodique permet de réagit +++ rapidement
Mémoire épisodique = nos MOI sont ici (inclut le cognitif et affectif) et s’y référer au besoin
Mais chez les personnes attachement non-résolu, cortex arrête de fonctionner… amygdale = ISOLÉ
qu’elles sont les facteurs de la sensibilté parentale selon Ainsworth ?
- attention
être attentif aux signaux envoyés par son enfant (vigilent) - interprétation
Une fois les signaux reçus, comment le parent les interprète ? Il faut que ceci soit fait correctement (cognitif) (interpré) - adéquation
est-ce que la réponse est adéquate ? Inclut la flex, niv, négociation - vitesse
ne veux pas dire de tout de suite donner à l’enfant ce dont il a besoin, mais au moins lui dire qu’il a entendu le signal de l’enfant
pourquoi certains chercheurs élargissent la définition de la sensibilité parentale pour inclure ???
des dimensions + positives !
- réponse signaux positifs
- synchronie des interactions parent/enf
- confort éprouvé lors des contacts physiques avec enf
qu’est-ce que la synchronie parent-enf
Si enfant exprime de la peine = le parent montre de l’empathie
Vs un parent qui sourit quand son enfant pleure = pas synchrone !!!
pk certains parents pourraient être mal à l’aise quand il en vient à éprouver du contact physique chaleureux avec leur enfants ?
Il ne faut pas insister si parent est mal à l’aise de prendre son enfant (abus, violence sexuelle) = anxiogène pour ce parent
- y aller graduellement (verbal) avant la proximité physique
Certains parents qui n’ont jamais été pris quand ils étaient petits, craintes de mal faire les choses …
comment doit on regarder la sensibilité parentale ?
parent - enfant - contexte
