Transformation du plan

Question 1

Attendu C2

Answer 1

Notion de symétrie axiale

Question 2

2 attendus C3

Answer 2

Consolider symétrie axiale / utilisation d’outils de construction

Question 3

2 familles d’exercices symétrie axiale

Answer 3

Une figure possède ou non un ou plusieurs axes de symétrie
Deux figures symétriques par rapport à un axe

Question 4

Comment amener définition symétrie

Answer 4

Présenter d’autres transformations du plan (ex: translation) pour voir différences

Question 5

Technique de contrôle symétrie C2 / C3

Answer 5

C2: par pliage ou calque
C3: Techniques complémentaires & instruments géométriques

Question 6

6 variables didactiques possibles

Answer 6

Position de l’axe
Nombre d’axe possible
Type de figure
Support utilisé
Points de repère sur quadrillage
Matériel à disposition

Question 7

Pré-requis à reconnaître et tracer axes

Answer 7

Bonne acquision de la notion car doit pouvoir avoir image mentale + vérifier

Question 8

Apports au C3 pour compléter figure par symétrie axiale

Answer 8

Stratégies adaptées au support et aux outils

Question 9

Objectif derrière construire figure symétrique

Answer 9

Passer d’une reconnaissance perceptive à une étude fondée sur des instruments

Question 10

6 difficultés possibles

Answer 10

Problème de perception
Tient pas compte de la position de la figure par rapport à l’axe
Difficulté à compte nombre de carreaux ou points
Mauvaise utilise du papier calque
Difficulté d’utilisation des instruments
Difficulté de tracé avec axe oblique