Numération de position

Question 1

Qu’est-ce qui a permis création numération de position

Answer 1

Zéro

Question 2

Différences numération orale par rapport à l’écrite

Answer 2

Pas numération de position / entiers jusqu’à 100 pas cohérents

Question 3

4 étapes construction passage dizaine

Answer 3

Manipulation d’objets concrets pour construire la dizaine
Situations d’échanges entre unités et dizaines
Réinvestissement dans des jeux + complément à la dizaine
Ecriture chiffrée dans le tableau de numération

Question 4

3 exemples situations d’apprentissages

Answer 4

Remplir une boîte avec 10 compartiments, lorsqu’il a 10 jetons l’élève peut fermer la boîte

Elèves doivent demander nombre de jetons nécessaires pour former une dizaine / rendre le nombre de jetons nécessaires pour avoir une dizaine

Situations problèmes permettant de l’échange entre unités et dizaines (ex : pièce de 1€ / billet de 10€)

Question 5

Dernière étape de l’apprentissage

Answer 5

Tableau de numération

Question 6

Quelle classe le passage à la dizaine

Answer 6

CP

Question 7

8 situations abordées lors de l’étude numération de position

Answer 7

Groupements à 10
Passage à la dizaine supérieure
Décomposition d’un nombre
Comparer, ranger, encadrer un nombre
Utiliser les multiples de 10, 100, 100 pour décomposer
Distinguer le chiffre de …, et le nombre des …
Ecrire un nombre avec différentes écritures
Lire un grand nombre

Question 8

Quelle classe étude des grands nombres

Answer 8

CE2

Question 9

Objectif de la lecture de grands nombres

Answer 9

Faire apparaître le besoin de classes

Question 10

Astuce pour faire apparaître besoin de classes en lecture de grands nombres

Answer 10

Jeu de rapidité d’un nombre avec et sans délimitation

Question 11

2 types d’activité construction nombre C2

Answer 11

Dénombrement par groupements / échanges

Question 12

5 aspects nombres et calculs C2

Answer 12

Problèmes / étude relation interne / désignations orales et écrites / stratégies de calcul / nombres inférieurs à 1000 et leurs relations

Question 13

Comment faire apparaître groupements et difficulté

Answer 13

Dénombrer de grandes quantités implique besoin de nouvelles stratégies mais demande de considérer comme 1 un objet contenant plusieurs

Question 14

Quelle période débute groupement par 10

Answer 14

Période 2

Question 15

Place code couleur pour dizaines / unités

Answer 15

Aide élèves en difficulté mais doit être même dans l’école et doit progressivement s’en détacher