Les différents types de nombres Flashcards
Définition sens du nombre
Faculté à reconnaître qu’une collection a subi une modification / Dépasse rarement 4 et si nombre plus grand on passe au « compter – dénombrer »
Date et lieu apparition du zéro
VIe siècle / Inde
2 étapes importantes distinctes en maternelle
Comptine numérique / dénombrement
Progression dans la construction du nombre
Manipulation vers expérimentation
5 intérêts de la manipulation
Gérer hétérogénéité
Prendre conscience lien représentation concrète et abstraite
Donner du sens aux apprentissages
Favorise verbalisation
Erreur vue comme faisant partie de l’apprentissage
Progression dans l’appréhension du concept de nombre chez l’enfant
Subitizing –> dénombrement
5 étapes dans le comptage
Adéquation unique / ordre stable / principe cardinal / abstraction / non pertinence de l’ordre
3 intérêt des comptines et jeux de doigts
Comptine numérique / visualiser quantité / décomposition additive (avec les doigts)
4 intérêts énonciation des nombres
Dénombrer / visualiser quantité / aspect ordinal / correspondance terme à terme
Intérêts bande numérique
Comptine numérique / visualiser nombres écrits
Compétence travaillé matériel de manipulation
Dénombrer
6 domaines avec intérêts des décimaux par rapport aux entiers
Mesures / divisions / conversion / moyenne / pourcentages / proportionnalité
Quand commencer les décimaux et jusqu’où ?
CM1: centième
CM2: dix millième
Objectif majeur lors découverte des décimaux
Prendre conscience que les entiers ne suffisent pas
3 Exercices types pour se rendre compte de l’insuffisance des entiers
Mesure avec bande de papier / mise en évidence des manques droite graduée / absence de résultats pour certains problèmes
