Polygones Flashcards
4 niveaux de reconnaissance géométrique
Reconnaissance visuelle
Analyse (figures porteuses de propriétés)
Déduction informelle (propriétés ordonnées et reliées mais pas organisées en démonstration)
Déduction – démonstration
4 différences entre connaissances spatiales / géométriques
Espace / représentation / vocabulaire / organisation des connaissances
Qu’est-il important de faire avec connaissances spatiales et géométriques
Les mettre en lien
4 façons de voir une figure
Vision surface / ligne / point / assemblage
8 instruments géométrie plane
Règle / équerre / pochoir / jeux d’encastrement / gabarit d’angles / compas / papier quadrillé / papier calque
Donne-t-on un rapporteur ?
Non
Figures vues en C2
Carré / rectangle / triangle
2 attendus C3
Vocabulaire spécifique / caractéristiques et propriétés des polygones simples (tous les triangles et quadrilatères particuliers)
7 situations d’apprentissage possibles
Classement de figure
Dessin de polygones
Jeu du portrait
Trouver le programme de construction ou le rédiger
Echange de message
Jeux d’association
Tangram
3 logiciels de géométrie dynamique
GeoGebra / Geonext / ActivInspire
5 intérêts TBI
Projeter productions élèves
Manipuler figures
Déplacer figures lors des classements
Passer d’un support à un autre (uni, quadrillé, pointé)
Compétences B2i
Place outils géométriques
Comprendre le rôle de chacun et comment les utiliser / permet de travailler l’identification des étapes de construction
