Théories et influences communes + Culture

Question 1

Le développement humain peut être défini comme un ___ et de ___ d’un organisme vivant qui _____ et qui implique un ensemble de __ __ , ___ et ___ qui se succèdent de la conception à la mort.

Answer 1

Le développement humain peut être défini comme un processus de croissance et de différenciation d’un organisme vivant qui aboutit à la maturité et qui implique un ensemble de modifications biologiques, physiologiques et fonctionnelles qui se succèdent de la conception à la mort.

Question 2

4 plans sur lesquels il y a des notions de changements

Answer 2

1. des sphères de développement
2. de l’apprentissage
3. de la pensée
4. de la personnalité

Question 3

Le processus de développement est influencé par des :

Le statut développemental est un facteur d’influence intrinsèque de :

Answer 3

Interrelations complexes

La participation occupationnelle

Question 4

CIF :

Bases scientifiques pour comprendre /étudier: (3)

Answer 4

CIF : Classification internationale du fonctionnement

1. États de la santé
2. Conséquences
3. Déterminants

Question 5

Answer 5

Question 6

Exemples de structures anatomiques :

Answer 6

• Structures du système nerveux
• Œil, oreille et structures annexes
• Structures liées à la voix et à la parole
• Structures des systèmes cardio-vasculaire, immunitaire et respiratoire
• Structures liées aux systèmes digestif, métabolique et endocrinien
• Structures liées à l’appareil génito-urinaire
• Structures liées au mouvement
• Peau et structures annexes

Question 7

Exemples de fonctions organiques :

Answer 7

• Fonctions mentales
• Fonctions sensorielles et douleur
• Fonctions de la voix et de la parole
• Fonctions des systèmes cardio-vasculaire, hématopoïétique, immunitaire et respiratoire
• Fonctions des systèmes digestif, métabolique et endocrinien
• Fonctions génito-urinaires et reproductives
• Fonctions de l’appareil locomoteur et liées au mouvement
• Fonctions de la peau et des structures associées

Question 8

Structures anatomiques

↔

Answer 8

Parties anatomiques du corps, organes membres et leurs composantes.

Intégrité ↔ Déficience

Question 9

Fonctions organiques

↔

Answer 9

Fonctions physiologiques des systèmes organiques y compris les fonctions psychologiques

Intégrité ↔ Déficience

Question 10

Activité

↔

Answer 10

Exécution d’une tâche ou d’une action par une personne dans un environnement contrôlé (ce qu’une personne peut faire dans un environnement optimal, où les facteurs extrinsèques sont contrôlés)

Capacité ↔ Limitation

Question 11

Participation

↔

Answer 11

Implication d’une personne dans une situation de vie réelle

Performance ↔ Restriction de participation

Question 12

Activités et participation

Exemples de domaines de performance et de capacité (9 Catégories de la CIF)

Answer 12

1. Apprentissage et application des connaissances (école)
2. Tâches et exigences générales (faire un budget)
3. Communication
4. Mobilité́ (déplacement den pente, transport en commun)
5. Entretien personnel* (habillage)
6. Vie domestique** (ménage)
7. Relations et interactions avec autrui
8. Grands domaines de la vie
9. Vie communautaire, sociale et civique (implication dans des causes)

Question 13

2 facteurs contextuels et définition

↔

Answer 13

Facteurs qui influencent le fonctionnement d’une personne dans ses activités, ses structures ou ses fonctions organiques.

1. Personnels (intrinsèque)
2. Environnementaux (extrinsèque)

Facilitateur ↔ Barrière / Obstacle

Question 14

Facteur Personnels

Définition :

Type :

Exemples :

↔

Answer 14

Définition : Facteurs qui influencent le fonctionnement d’une personne dans ses activités, ses structures ou ses fonctions organiques.

Type : Intrinsèques

Exemples : âge, ethnicité, profession, origine sociale, mode de vie, éducation, …

Facilitateur ↔ Barrière / Obstacle

Question 15

Facteur Environnementaux

Définition :

Type :

2 classes :

↔

Answer 15

Définition : Facteurs qui influencent le fonctionnement d’une personne dans ses activités, ses structures ou ses fonctions organiques.

Type : Extrinsèque

2 classes :

1. Individuel : Environnement immédiat, mon quotidien familial
2. Sociétal : Structure sociales, services et règles de conduite ou système, formels ou informels, qui ont aussi une influence

Facilitateur ↔ Barrière / Obstacle

Question 16

Extrémités du spectre ↔ :

1. Santé :
2. Fonctions organiques et structures anatomiques :
3. Activités :
4. Participation :
5. Environnementaux :
6. Personnels :

Answer 16

1. Santé : Fonctionnement ↔ Handicap
2. Fonctions organiques et structures anatomiques : Intégrité ↔ Déficience
3. Activités : Capacité ↔ Limitation
4. Participation : Performance ↔ Restriction de participation
5. Environnementaux : Facilitateur ↔ Barrière / Obstacle
6. Personnels : Facilitateur ↔ Barrière / Obstacle

Question 17

Exemples de facteurs environnementaux et les 5 classes selon la CIF

Answer 17

1. Produits et systèmes technologiques : Internet, système MF, …
2. Environnement naturel et changements apportés par l’homme à l’environnement : ex: distances à parcourir et défis à surmonter, climat (habiller chaudement en hiver), salubrité, accessibilité, …
3. Soutiens et relations : famille, proches, amis, collègues, voisins, médecin, animaux domestique/d’assistance …
4. Attitudes : coutumes, idéologies, valeurs, normes, croyances, racisme, âgisme, sexisme, … rôles comme patrons de comportements culturellement prescrits
5. Services, systèmes et politiques : local, régional, national, international…

Question 18

Race

Answer 18

Terme utilisé pour définir un groupe social particulier en faisant référence à l’apparence physique

(ex.: couleur de la peau, couleur des cheveux, forme des yeux, etc.) des personnes qui en font partie.

Question 19

Ethnie

Answer 19

Idée de structure et d’organisation sociale (familiale, économique) et d’unité linguistique et culturelle. Elle est liée à : patrimoine, culture, origine historique ou géographique, langue ou dialecte, idéologie religion, mythologie, alimentation, habillement, musique.

Question 20

Ethnicité

Answer 20

C’est du senti et c’est subjectif qui prend forme au contact des autres. Informe sur le système de valeurs de la personne et ce à quoi elle croit et s’identifie. On peut s’identifier à un groupe ethnique (ou +) on peut aussi nous « assigner » une identité ethnique: rapports sociaux minoritaires et asymétriques, ethnocentrisme de la majorité ou de la culture dominante, ethnicisation (construction de l’autre pouvant conduire à la discrimination, au rejet, à l’exclusion).

Question 21

Identité

Answer 21

Ensemble des caractéristiques physiques, psychologiques, morales, juridiques, sociales, culturelles à partir desquelles la personne peut se définir, se présenter, se connaître et se faire connaître, ou à partir desquelles autrui peut la définir, la situer ou la reconnaître. Multiples facettes identitaires affirmées ou assignées et exposées ou cachées

Question 22

Culture

Answer 22

Ce n’est pas homogène ni statique ni à variable unique. Elle regroupe plutôt une multitude de variables concernant tous les aspects de l’expérience humaine. La culture est inséparable des conditions économiques, politiques, religieuses, psychologiques et biologiques. La culture est un processus par lequel les activités et conditions de vie ordinaires comportent une charge émotionnelle et une signification morale pour les personnes concernées. L’ensemble des phénomènes de la vie sociale, tant matériels que symboliques, qui caractérisent une société à un moment spécifique de son histoire. Elle touche l’organisation sociale, la famille, le droit, les modes de production matérielle, les différents systèmes philosophiques, scientifiques, religieux ou idéologiques, ainsi que les représentations esthétiques, et la manière de communiquer ces informations (expression, transmission, échange).

Question 23

2 Métaphores de la culture

Answer 23

Analogie de l’iceberg : La partie visible c’est les comportements, les coutumes, la langue et l’histoire alors que la grande partie submergée est les valeurs, les présomptions, la vision du monde, les modes de pensées et une composante émotive extrêmement importante.

Analogie de l’arbre : Change avec les saisons, c’est vivant mais stabilisé par le tronc qui change plus ou moins. Tout en ayant une partie affichée (mode de vie, institutions, festivals), une partie visible (normes rôles, idéologie, croyances, systèmes sociaux) et une partie enfouie (sentiments d’appartenance, identité personnelle, spiritualité, aspirations)

Question 24

La culture va dans quels facteurs de la CIF?

Answer 24

Personne et environnement

Extrinsèques : Organisation social dans laquelle on évolue depuis l’enfance, l’influence des médias, le système d’éducation

Intrinsèques : Langue, valeurs, croyances, spiritualité

Question 25

Spiritualité

Answer 25

Elle est façonnée par l’environnement et donne un sens aux occupations […] une force vitale et motivationnelle dirigées vers l’atteinte de buts, de rêves et d’aspirations élevés qui découlent du soi essentiel […] organise la vie et pousse la personne vers l’avant […] imprègne et relie les gens, non seulement à leur identité individuelle, à leurs occupations et à leur environnement, mais également aux autres et au monde au sens large.