Théories et influences communes + Culture Flashcards
Le développement humain peut être défini comme un ___ et de ___ d’un organisme vivant qui _____ et qui implique un ensemble de __ __ , ___ et ___ qui se succèdent de la conception à la mort.
Le développement humain peut être défini comme un processus de croissance et de différenciation d’un organisme vivant qui aboutit à la maturité et qui implique un ensemble de modifications biologiques, physiologiques et fonctionnelles qui se succèdent de la conception à la mort.
4 plans sur lesquels il y a des notions de changements
- des sphères de développement
- de l’apprentissage
- de la pensée
- de la personnalité
Le processus de développement est influencé par des :
Le statut développemental est un facteur d’influence intrinsèque de :
Interrelations complexes
La participation occupationnelle
CIF :
Bases scientifiques pour comprendre /étudier: (3)
CIF : Classification internationale du fonctionnement
- États de la santé
- Conséquences
- Déterminants
Exemples de structures anatomiques :
- Structures du système nerveux
- Œil, oreille et structures annexes
- Structures liées à la voix et à la parole
- Structures des systèmes cardio-vasculaire, immunitaire et respiratoire
- Structures liées aux systèmes digestif, métabolique et endocrinien
- Structures liées à l’appareil génito-urinaire
- Structures liées au mouvement
- Peau et structures annexes
Exemples de fonctions organiques :
- Fonctions mentales
- Fonctions sensorielles et douleur
- Fonctions de la voix et de la parole
- Fonctions des systèmes cardio-vasculaire, hématopoïétique, immunitaire et respiratoire
- Fonctions des systèmes digestif, métabolique et endocrinien
- Fonctions génito-urinaires et reproductives
- Fonctions de l’appareil locomoteur et liées au mouvement
- Fonctions de la peau et des structures associées
Structures anatomiques
↔
Parties anatomiques du corps, organes membres et leurs composantes.
Intégrité ↔ Déficience
Fonctions organiques
↔
Fonctions physiologiques des systèmes organiques y compris les fonctions psychologiques
Intégrité ↔ Déficience
Activité
↔
Exécution d’une tâche ou d’une action par une personne dans un environnement contrôlé (ce qu’une personne peut faire dans un environnement optimal, où les facteurs extrinsèques sont contrôlés)
Capacité ↔ Limitation
Participation
↔
Implication d’une personne dans une situation de vie réelle
Performance ↔ Restriction de participation
Activités et participation
Exemples de domaines de performance et de capacité (9 Catégories de la CIF)
- Apprentissage et application des connaissances (école)
- Tâches et exigences générales (faire un budget)
- Communication
- Mobilité́ (déplacement den pente, transport en commun)
- Entretien personnel* (habillage)
- Vie domestique** (ménage)
- Relations et interactions avec autrui
- Grands domaines de la vie
- Vie communautaire, sociale et civique (implication dans des causes)
2 facteurs contextuels et définition
↔
Facteurs qui influencent le fonctionnement d’une personne dans ses activités, ses structures ou ses fonctions organiques.
- Personnels (intrinsèque)
- Environnementaux (extrinsèque)
Facilitateur ↔ Barrière / Obstacle
Facteur Personnels
Définition :
Type :
Exemples :
↔
Définition : Facteurs qui influencent le fonctionnement d’une personne dans ses activités, ses structures ou ses fonctions organiques.
Type : Intrinsèques
Exemples : âge, ethnicité, profession, origine sociale, mode de vie, éducation, …
Facilitateur ↔ Barrière / Obstacle
Facteur Environnementaux
Définition :
Type :
2 classes :
↔
Définition : Facteurs qui influencent le fonctionnement d’une personne dans ses activités, ses structures ou ses fonctions organiques.
Type : Extrinsèque
2 classes :
- Individuel : Environnement immédiat, mon quotidien familial
- Sociétal : Structure sociales, services et règles de conduite ou système, formels ou informels, qui ont aussi une influence
Facilitateur ↔ Barrière / Obstacle
Extrémités du spectre ↔ :
- Santé :
- Fonctions organiques et structures anatomiques :
- Activités :
- Participation :
- Environnementaux :
- Personnels :
- Santé : Fonctionnement ↔ Handicap
- Fonctions organiques et structures anatomiques : Intégrité ↔ Déficience
- Activités : Capacité ↔ Limitation
- Participation : Performance ↔ Restriction de participation
- Environnementaux : Facilitateur ↔ Barrière / Obstacle
- Personnels : Facilitateur ↔ Barrière / Obstacle
Exemples de facteurs environnementaux et les 5 classes selon la CIF
- Produits et systèmes technologiques : Internet, système MF, …
- Environnement naturel et changements apportés par l’homme à l’environnement : ex: distances à parcourir et défis à surmonter, climat (habiller chaudement en hiver), salubrité, accessibilité, …
- Soutiens et relations : famille, proches, amis, collègues, voisins, médecin, animaux domestique/d’assistance …
- Attitudes : coutumes, idéologies, valeurs, normes, croyances, racisme, âgisme, sexisme, … rôles comme patrons de comportements culturellement prescrits
- Services, systèmes et politiques : local, régional, national, international…
Race
Terme utilisé pour définir un groupe social particulier en faisant référence à l’apparence physique
(ex.: couleur de la peau, couleur des cheveux, forme des yeux, etc.) des personnes qui en font partie.
Ethnie
Idée de structure et d’organisation sociale (familiale, économique) et d’unité linguistique et culturelle. Elle est liée à : patrimoine, culture, origine historique ou géographique, langue ou dialecte, idéologie religion, mythologie, alimentation, habillement, musique.
Ethnicité
C’est du senti et c’est subjectif qui prend forme au contact des autres. Informe sur le système de valeurs de la personne et ce à quoi elle croit et s’identifie. On peut s’identifier à un groupe ethnique (ou +) on peut aussi nous « assigner » une identité ethnique: rapports sociaux minoritaires et asymétriques, ethnocentrisme de la majorité ou de la culture dominante, ethnicisation (construction de l’autre pouvant conduire à la discrimination, au rejet, à l’exclusion).
Identité
Ensemble des caractéristiques physiques, psychologiques, morales, juridiques, sociales, culturelles à partir desquelles la personne peut se définir, se présenter, se connaître et se faire connaître, ou à partir desquelles autrui peut la définir, la situer ou la reconnaître. Multiples facettes identitaires affirmées ou assignées et exposées ou cachées
Culture
Ce n’est pas homogène ni statique ni à variable unique. Elle regroupe plutôt une multitude de variables concernant tous les aspects de l’expérience humaine. La culture est inséparable des conditions économiques, politiques, religieuses, psychologiques et biologiques. La culture est un processus par lequel les activités et conditions de vie ordinaires comportent une charge émotionnelle et une signification morale pour les personnes concernées. L’ensemble des phénomènes de la vie sociale, tant matériels que symboliques, qui caractérisent une société à un moment spécifique de son histoire. Elle touche l’organisation sociale, la famille, le droit, les modes de production matérielle, les différents systèmes philosophiques, scientifiques, religieux ou idéologiques, ainsi que les représentations esthétiques, et la manière de communiquer ces informations (expression, transmission, échange).
2 Métaphores de la culture
Analogie de l’iceberg : La partie visible c’est les comportements, les coutumes, la langue et l’histoire alors que la grande partie submergée est les valeurs, les présomptions, la vision du monde, les modes de pensées et une composante émotive extrêmement importante.
Analogie de l’arbre : Change avec les saisons, c’est vivant mais stabilisé par le tronc qui change plus ou moins. Tout en ayant une partie affichée (mode de vie, institutions, festivals), une partie visible (normes rôles, idéologie, croyances, systèmes sociaux) et une partie enfouie (sentiments d’appartenance, identité personnelle, spiritualité, aspirations)
La culture va dans quels facteurs de la CIF?
Personne et environnement
Extrinsèques : Organisation social dans laquelle on évolue depuis l’enfance, l’influence des médias, le système d’éducation
Intrinsèques : Langue, valeurs, croyances, spiritualité
Spiritualité
Elle est façonnée par l’environnement et donne un sens aux occupations […] une force vitale et motivationnelle dirigées vers l’atteinte de buts, de rêves et d’aspirations élevés qui découlent du soi essentiel […] organise la vie et pousse la personne vers l’avant […] imprègne et relie les gens, non seulement à leur identité individuelle, à leurs occupations et à leur environnement, mais également aux autres et au monde au sens large.
