Concepts importants Flashcards
Infancy
Quand:
Caractéristiques:
Infancy
Première année de vie
- Rythmes de croissance et te maturation très rapides
- Interactions des facteurs intrinsèques et extrinsèques
- Maturation du SNC +++
- Environnement
- Développemenet moteur standard (chaque enfant passe par les mêmes stades dans le même ordre)
Toddler
Quand:
Caractéristiques:
Toddler
Jeune enfent: de l’acquisition de la marche à l’entré à l’école (1-5ans)
- ↓développement neuromoteur
- ↑développement de la communication et des comportements sociaux
- Influence du contexte +++ et de la volonté/ motivation/ intérêts
- Rafinement des habiletés
- Stade sensible pour l’enfant
Pourquoi on a beaucoup d’enfant en ergo? (4)
- •Inquiétudes des parents
- •Jalons développementaux, signes d’appel (les diagnostiques peuvent etre précis grâce à la normalité uniforme)
- •Dépistage et évaluations diagnostiques
- •Plasticité neuronale à son maximum = INTERVENTION PRÉCOCE (on peut agir facilement car on peut favoriser un remodelage et faire des nouvelles connections neuronales)
Force musculaire
- Capacité du muscle et du système musculaire autour d’une articulation à exercer une force contre une résistance
- Allongement actif du muscle augmente production de la force
Un muscle contracté va généré une force moins importante qu’un muscle allongé
Tonus musculaire
État permanent de tension qui s’exerce sur les muscles afin de s’opposer à l’action de forces externes (ex. gravité) cherchant à allonger le corps (au repos)
Hypertonie: muscle dans un état permanant d’activité supérieure. Le muscle même au repos ne pourra pas être allongé.
Hypotonie: muscle pas assez tendu, les muscles prennent plus de temps à répondre.
Tonus postural
Tonus musculaire des muscles proximaux et axiaux du corps
Réflexe
Patron de mouvement hautement prédictible en réponse à un stimulus donné
Cocontraction
Activation simultanée des groupes musculaires agonistes et antagonistes autour d’une articulation
contraction des muscles contraires pour stabiliser les articulations
Posture
Alignement du corps à un temps donné
Alignement et orientation du corps par rapport à l’environnement lors de la réalisation d’une tâche
Allignement
Organisation des parties du corps les unes par rapport aux autres nécessaire pour l’anticipation et l’organisation des mouvements pour une tâche donnée en tenant compte de la gravité et de la base de sustentation
Orientation posturale
capacité à maintenir des relations adéquates entre les parties du corps et entre le corps et l’environnement lors de la réalisation d’une tâche
Base de support
Tous les points du corps en contact avec la surface et l’espace entre les points
Diminution progressive de la base de support avec le raffinement des mouvements contre gravité
les enfants marchent les pieds écartés pour avoir une plus grande espace entre les pieds donc une plus grande base de support
Contrôle postural
Capacité du corps à prendre et à maintenir une posture ou une position en bougeant le corps par rapport à la base de support
Capacité à maintenir (contre gravité) le corps dans une position donnée en conservant le centre de gravité au-dessus de la base de support OU en ramenant le centre de gravité au-dessus de la base de support à la suite d’un déplacement, dans un double but de stabilité (équilibre) et d’orientation
Contrôle postural statique
capacité à maintenir le corps dans une position fixe
LORSQUE LA BASE DE SUPPORT NE CHANGE PAS
Contrôle postural dynamique
capacité à maintenir l’alignement des parties du corps durant le mouvement
LORSQUE LA BASE DE SUPPORT CHANGE
Contrôle postural
2 type de contrôle:
2 facons de l’appliquer:
2 niveaux:
2 type de contrôle: Statique - Dynamique
2 facons de l’appliquer: Anticipé - Réactionnel
2 niveaux:
- ajustements spécifiques en fonction d’une direction
- raffinements en fonction des stimuli multisensoriels
Ajustements posturaux
- Permettent équilibre entre mouvements et stabilité et minimisent les effets d’une perturbation
- Anticipées ou Compensatoires/réactionnels
Ajustements posturaux vs Controle postural
Je crois que ajustements c’est en réponse à l’environement et controle c’est plus intrinsèque
Réaction de redressement
- Ramener l’alignement des parties du corps
- Tête/corps, Corps/corps (ceinture scapulaire /ceinture pelvienne), Corps/tête
Réaction ça a l’air de dire réponse mais c’est aussi par anticipation
Tête/corps: mouvement de la tête qui fait suivre le corps
Réaction d’équilibre
•Mouvements du tronc et des membres dans la direction opposée au sens de déplacement afin de rétablir le centre de gravité et de ramener la verticalité
le côté opposé va réagir pour rétablir le ballant
Réactions de protection
Extension des membres en direction de la chute en réponse à des déplacements précipités et/ou de trop grande amplitude.
mette les bras pour ralentir une chute
Équilibre
- Maintien d’une posture en équilibre
- Capacité de maintenir un alignement postural en relation aux forces gravitationnels et aux déplacements physiques
- Dépend des informations reçues de trois sens: vision, proprioception (muscles et articulation), vestibulaire (oreille)
- Statique / Dynamique
- Ce qui fait en sorte qu’on ne chute pas.
Coordination
Qualité dans le temps et l’espace de l’exécution d’une tâche
être capable de réaliser une action motrice fluidement.
Mouvements appropriés, fiables qui vont nous permettre de réaliser une tache
Habiletés perceptivo-motrices
- Actions motrices qui découlent du traitement dynamique des informations sensorielles
- Coordination visuo-motrice implique que les mouvements des différents segments du corps soient coordonnés à l’information visuelle perçue préalablement et en cours d’exécution
Shéma corporel
construction définie par la conscience interne du corps et la relation entre les différentes parties du corps
Préhension
Définition et 4 types
Préhension: utilisation de la main pour prendre, tenir ou manipuler des objets. Inclut aussi:
- •Approche (reach)
- •Prendre/Prise (grasp): positionner et fermer la main autour d’un objet
- •Manipuler: bouger un objet tout en le tenant
- •Relâchement
Discrimination tactile
- différenciation de différentes textures
- Supporte le développement de la dextérité
- Inclut perception du toucher, de la pression et de la vibration
Perception haptique
Haptique: qui concerne le sens du toucher
Intégration des stimuli tactiles, proprioceptifs et moteurs + mémoire
Permet d’identifier les objets en les manipulant
4 types de prises de préhenssion
- Sphérique
- Cylindrique
- En crochet
- Latérale
PRISES DE PRÉHENSION
Prise sphérique
paume en contacte avec l’objet
PRISES DE PRÉHENSION
Prise cylindrique
•Pouce fléchi ou abducté aux autres doigts selon le contrôle requis
Pouce fléchit opposé aux auters doigts. Plus on a besoin d’un contrôle, plus le pouce est abducté
PRISES DE PRÉHENSION
Prise en crochet
•Utilisation de la main entière pour tenir, transporter objets lourds ou larges
PRISES DE PRÉHENSION
Préhension latéral
•Caractéristiques (forme et taille) de l’objet et de l’activité qui déterminent le type de préhension utilisé
Pinces
3 caractéristiques
5 types
Caractéristiques
- Main non-supportée
- Extension du poignet
- Préhenssion de précision
Types
- Pouce-index
- Subterminale
- Terminale
- Tripode ou tridigitale
- Latérale
PINCES
Pince tripode ou tridigitale
PINCES
Pince latérale
PINCES
Pince pouce-index
PINCES
