Général autre Flashcards

Question 1

Q

Développement du jeu

Answer

A

Motivation intrinsèque
Valeur personnelle et culturelle
Élément clé dans l’apprentissage et le développement des habiletés (interactions)
Importance du plaisir
Influence de l’environnement
Développement du sentiment de compétence (self-efficacy)
Et la technologie dans tout ça…: pousser un train en bois vs regarder un train électirique

Question 2

Q

6 Catégories de jeu

Answer

A

Attunement play (jeu affectif)
Jeu physique (sensorimoteur 1)
Jeu avec des objets (sensorimoteur 2) dont jeu constructif
Jeu social/ faire semblant / sociodramatique
Jeu symbolique / imaginatif
Jeu avec règles (niveau le plus élevé)

Question 3

Q

Attunement play

Answer

A

jeu type affectif avec quelqu’un d’autre)

premier jeu

Question 4

Q

Jeu physique

Answer

A

Sensorimoteur 1

chatouiller l’enfant, le faire sauter, lorsque le corps de l’enfant est impliqué au complet

Question 5

Q

Jeu avec des objets

Answer

A

Sensorimoteur 2

implique de la motricité sur un autre objet, mettre une balle dans un trou pour que la balle lui revienne

•Jeu constructif (construction qui est faitte: bloc légos, chaine d’action..)

Question 6

Q

Jeu social

Answer

A

faire semblant/ sociodramatique

(faire semblant de parler au téléphone)

Question 7

Q

Jeu symbolique

Answer

A

Jeu imaginatif

il faut une histoire, un sénario complet, déguisement, jeu de rôle, faire semblant pour elle-même, jouer à maman papa s’il y a histoire

Question 8

Q

Jeu avec règles

Answer

A

niveau le plus élevé de jeu: tague, jeu de cartes

Question 9

Q

6 organisations social de jeu

Answer

A

•Jeu inactif
•Jeu solitaire
•Jeu observateur
•Jeu en parallèle
•Jeu associatif/en association
•Jeu coopératif/en coopération

Question 10

Q

Jeu inactif

Answer

A

•unoccupied play

rien, on est dans son coin et on fait des mouvement répétés, observation du monde à l’entour.

Question 11

Q

Jeu solitaire

Answer

A

enfant joue seul et ne porte pas trop attention à son environnement

Question 12

Q

Jeu observateur

Answer

A

onlooker play

interraction sociale, il va pas jouer avec l’ami à côté mais peut regarder ce qu’il fait et lui poser des questions sans s’impliquer dedans

Question 13

Q

Jeu en parellèle

Answer

A

2 enfants qui jouent à la même choses à côté sans s’organiser ensemble genre construir 2 maison en légo

Question 14

Q

Jeu associatif

Answer

A

en association

enfants qui se prêtent des jouets

se mettent à se courir les unes après les autres sans buts juste pour le fun

Question 15

Q

Jeu coopératif

Answer

A

en coopération

Il y a une organisation du jeu en groupe

Question 16

Q

Autonomie lors des activités quotidienne

Answer

A

Motivation intrinsèque dès le jeune âge
Indépendance recherchée mais besoin de supervision important
Riche en apprentissages
Apprentissage des étapes avant la tâche complète (on séquence une tache en petites étapes, microresponsabilités)

Grandement influencée par la culture et certaines caractéristiques de l’enfant et de sa famille

Veut faire des taches ménagères ou quotidienne (faire à manger, faire les courses, faire le ménage….) dans le but de faire semblant.

Question 17

Q

Activités de la vie domestique

Answer

A

En majorité apprises par imitation, elles nécessiteront la supervision de l’adulte tout au long de la petite enfance.
Les enfants «pratiquent» ces AVD dans leur jeu.
Des exemple d’activités qui se développent au cours de la petite enfance :
Mettre la table ou son assiette sale sur le comptoir
Ranger ses jouets
Participer à la préparation de recettes simples
Plier des petites serviettes/débarbouillettes

Question 18

Q

Augmentation de la taille dans la première année de vie

Question 19

Q

Poids durant la première année de vie

Answer

A

Perdu à la naissance repris dans les 2 premières semaines
Doublé à 6 mois
Triplé à 1 an

Question 20

Q

CROISSANCE ET DIMENSION PHYSIQUE

PREMIÈRE ANNÉE DE VIE

Answer

A

Tête surdimentionnée par rapport au corps
Ralentissement progressive du rythme cardiaque
120-140 bpm à 80-100 bpm
Premières dents

Question 21

Q

Petite enfence

Croissance en cm/année:

Impact nutririon:

Activité Physique:

Physique:

Answer

A

Croissance: 6 cm/an

Impact nutririon: Habitudes de vie adoptées durant la petite enfance → impacts à long termeLes mauvaises habitudes de vies tel que la mal nutrition vont perdurer si inculqué à la petite enfance

Activité Physique: Endurance physique limitée malgré énergie et intérêt ++ pour activités « qui bougent» Les enfants n’ont pas une grande endurance, ils vont courir vite vite vite pendant une période et s’arrêter et recommencer, ils ne peuvent pas faire de longues distances.

Physique: Augmentation masse et force musculaires

Question 22

Q

Développement du SN

Neurones et autre

Answer

A

Croissance importante du cerveau
Augmentation de l’activité neuronale dans l’hémisphère gauche,dans le cortex préfrontal et entre le cervelet et le cortex cérébral
Myélénisation et synaptogénèse extensives
Élagage et apoptose synaptiques et neuronaux

Augmentation de l’activité par la myélinisation, connections et la synaptogenèse

Quand on ne stimule pas quelque chose les neurones vont mourir si non utilisé. On nait avec trop de neurones et il y a une organisation en fonction des opportunités.

Latéralisation: spécialisation des hémisphères

Question 23

Q

Perspective hiérarchique/maturationniste VS théorie des systèmes dynamiques

•Grandement influencé par la maturation du système nerveux et les apprentissages

Expliquer réflexes VS •Very deep attractor wells

Answer

A

Avant on était à la théorie hiérarchique mais maintenant c’est plus les systèmes dynamiques qui sont mis de l’avant

Hiérarchie/maturationniste: les récentes études montre que les réflexes ne sont pas aussi systématiques qu’on le pensait avant. Le concept de réflex a été remplacé par attractor wells (exam) patrons de mouvements préférentiels. On enlève la systématicité du mot réflexe. c’est plus un séquence de mouvements plus utilisé comme faire des lacets, il y a plusieurs façons et chacun a la sienne.

En clinique on parle encore de réflexes car c’est ce que la population comprend. Les réflexes vont s’intégré dans le système nerveux dans le sens qu’ils laissent leur place à la motricité volontaire mais que les réflexes peuvent toujours revenir en cas de surprise ou de décisions rapides nécessaire à la survie ou en cas d’atteinte cérébrale

Question 24

Q

DÉVELOPPEMENT DE LA FONCTION MOTRICE EN LIEN AVEC LA MATURATION DU SYSTÈME NERVEUX

ÂGE de A et B

Answer

A

A: entre 24-18 à 40 semaine de grossesse

B: à partir de 32 semaines à 12 ans

Question 25

Q

Explication du système inférieure en rose (A)

Answer

A

Système extra-pyramidale, sous-corticospinal

Fonction antigravitaire (tonus postural), quadriflexion des membres et réflexes primaires

Cette maturation se fait en maturation ascendante donc des pieds vers la tête.

Maturation précoce: 28 semaine de grossesse ça débute jusqu’à 40 semaine

Question 26

Q

Explication du système supérieur en jaune (B)

Answer

A

Système pyramidale, corticospinale

Effet modérateur: permet successivement contrôle tête-assis-debout, intégration des réflexes primaires

Plus le système mature, plus il prend le dessus sur le système sous-corticospinale.

Sa maturation est descendante, par de la tête → MS → Tronc → MI.

Cette maturation est plus tardive et même si elle débute lors de la grossesse et a un bon pic de développement dans les 2 premières années de vie, elle continue jusqu’à 12 ans.

Question 27

Q

ÉVOLUTION DU TONUS MUSCULAIRE PASSIF ET ACTIF

Answer

A

Nouveau né (2): Réaction réflex de se mettre droit et va disparaitre rapidement. Les bébés prématurés sont comme des crêpes étendues, car le SN n’a pas le tonnus musculaire passif (corticospinal) nécessiare à la flexion des bébés

Vie de l’enfant (3): à 2 mois le tonnus musculaire est le plus relâché de toute notre vie et c’est là qu’on sait que le corticospinale à pris le dessus sur les sous-corticospinale (il peut facilement et volontairement mettre ses pieds dans sa bouche.