Théorie de l'attachement Flashcards
Qu’est-ce que la définition de l’attachement?
Un ensemble de comportements observés chez l’enfant qui ont pour fonction de chercher la proximité physique avec le fournisseur de soins lors de la survenue de situations de stress (ex. blessure, maladie, peur, contrariété) dans le but d’obtenir du réconfort et de la protection.
Pour le parent, est ce qu’on parle d’attachement ou plutôt de bonding avec son enfant?
Pour le parent c’est souvent plus du bonding qu’il développe avec l’enfant (car théoriquement, le parent n’a pas besoin de l’enfant pour le réconforter ou prendre soin de lui)
Les comportements d’attachement sont-ils déterminés par la génétique (innés) ou acquis?
Bébés serait « programmés » à former des relations sélectives avec des adultes, mais c’est l’expérience/ l’environnement qui déterminerait comment elles se développent.
*Si répond pas à ses appels/à leur pleur, c’est difficile pour l’enfant de développer cette relation
Ex: enfant dans orphelinat – on répondait pas a ses pleurs
L’attachement c’est pas instantané, c’est vrm un processus continu
Formation de la théorie de l’attachement
Konrad Lorenz et la théorie de l’empreinte
Konrad Lorenz (biologiste et zoologiste) - 1953 Théorie de l’empreinte Les poussins se mettent à suivre ce qui bouge dans leur environnement et s’y attache Empreinte est irréversible
*Pour les cannetons, c’est instantané et irréversible
Formation de la théorie de l’attachement
Harry Harlow ans The Nature of Love
Harry Harlow(psychologue) The Nature of Love (1958) Singes rhésus Lacunes dans les relations sociales si le singe a été séparé de sa mère et isolé Notion de mère substitut
*séparé les bébés de leur mère à différents moments – isolé complètement et quand les remet dans le groupe sont renfermés sur eux-mêmes et savent pas trop quoi faire
A réalisé que plus il les retirait tard, moins il y avait d’effet
À créé des substituts maternels – voit l autre quand veut manger mais va voir celui avec le poils quand besoin d’être rassuré
Formation de la théorie de l’attachement
John Bowlby
John Bowlby (psychiatre et psychanalyste)
Étude de jeunes délinquants et d’enfants hospitalisés
Développement de la théorie de l’attachement
En cas de séparation: protestation, désespoir, détachement
*british, avec nounou, mere qu il ne voyait qu une heure par jour
Les gens pensait que c’était via des fantaisies que l’attachement se créait avec les parents – voyait pas l importance de créer des interactions fortes
A vrm révolutionné
A étudié des enfants separés de leurs parents lors de la guerre ou hospitalisé et a realisé que les enfants vivaient ca durement (depression, sentiment s impuissance et finissaient par se detacher de tout ca et c comme si qqchose était brisé apres ca)
Donc a vrm mis de l avant l importance de la relation elle-même
Qu’est ce qu on veut dire quand on parle de base de sécurité?
Apprendre à connaître la fiabilité du fournisseur de soins
= base de sécurité
Le développement d’un sentiment de sécurité est directement lié à la qualité de relation entre le fournisseur de soins et l’enfant
(schéma du “circle of security”)
*Pour mieux comprendre les besoins affectifs des enfants qui ont des troubles de comportement
Chez le bébés, ca se passe souvent en qq secondes et la reassurance peut etre seulement un regard pour voir le parent
Lien securisant pour nous reconforter et nous aider
Développement émotionnel normal
Nouveau-né:
Reconnaissent l’odeur et le ton de leur mère
N’expriment pas de préférence pour une personne particulière en cas de détresse
Développement émotionnel normal
Entre 2 et 7 mois:
Sont plus facilement réconforté par les figures familières, mais peuvent être aussi réconforté par des adultes non familiers
Développement émotionnel normal
Autour de 7 et 9 mois:
Réticence en présence d’adultes non familiers (peur des étrangers)
Protestation lors des séparations des figures familières
*vers 7 à 9 mois, a déjà développé des préferences donc c’est la qu on va plus voir une anxiété de séparation
Peut alors évaluer si le bébé a bien acquis un attachement discriminé donc vers des personnes préférentielles (un adulte particulier) et si ce type d’attachement est sécure ou pas
Développement émotionnel normal
Vers 12 mois:
La qualité d’attachement de l’enfant envers une figure d’attachement discriminée peut être évaluée.
*vers 7 à 9 mois, a déjà développé des préferences donc c’est la qu on va plus voir une anxiété de séparation
Peut alors évaluer si le bébé a bien acquis un attachement discriminé donc vers des personnes préférentielles (un adulte particulier) et si ce type d’attachement est sécure ou pas
V ou F: l’attachement varie bcp dans le temps
Faux
□ L’attachement est relativement stable dans le temps
*une fois que l attachement est installé, a tendance a etre stable (enfant a besoin de stabilité)
Modèles opérants internes (Inner working models)
- on été décrit par qui?
- se mettent en place quand?
- ces modèles sont analogue à quoi?
Décrit par Bowlby
Se mettent en place à l’âge préscolaire, lorsque les capacités cognitives de l’enfant sont plus sophistiquées
Structures cognitives analogues à des cartes topographiques relationnelles, qui lui permettent d’interpréter et de prédire les actions, les émotions et les pensées des autres, en fonction de ses propres attentes
*on parle d’attachement mais c;est aussi notre comprehension du monde qu on va acquerir et c’est Bowlby qui en a parlé
Ex: quand fait des mauvais coups, a tendance a le chicaner, si pleur – le reconfort, si rit le parent rit mais les reponses d une fois a l autre doivent rester les meme d une fois a l autre sinon l enfant va etre melangé ex: si l enfant se fait mal et le parent rit alors qu une autre fois il le reconforte
Qu’est ce que la mentalisation? Quand est ce que ca se développe?
Interpréter implicitement et explicitement ses propres actions et celles de l’autre comme ayant un sens sur la base d’états mentaux intentionnels (désirs, besoins, sentiments, croyances, raisons)
Se voir de l’extérieur et voir les autres de l’intérieur
Inférences, mais objet d’erreur: position interrogative
- se développe normalement dans l’age pré-scolaire
Et donc les enfants pour qui leur carte topographique est claire et savent les reactions auxquels s attendre et les transposer aux autres – facteur de protection contre la maladie mentale alors que ceux pour lesquels c’est plus perturbé, ca les met plus a risque
Styles d’attachement
Situation étrange
- Modèle développé par qui?
- En quoi est ce que ca consiste?
Modèle développé par Mary Ainsworth (psychologue) en 1963
Évaluation en laboratoire du style d’attachement des nourrissons et des jeunes enfants
Procédure de 20 minutes lors de laquelle le nourrisson et le fournisseur de soins sont réunis et séparés brièvement
Analyse des réactions de l’enfant lors des séparations et réunions, la qualité de son comportement d’exploration en présence et absence du fournisseur des soins et la capacité de l’enfant à être réconforté
Quels sont les différents styles d’attachement?
- Attachement sécurisant (55-65%)
- Attachement insécurisant
(i) Attachement évitant (20-25%)
(ii) Attachement résistant-ambivalent (10-15%)
(iii) Attachement désorganisé (15-20%) – ajouté par Mary Main
