Développement humain (intro) Flashcards
Explique la vision actuelle du développement humain
Changements et continuité
Changement quantitatif (mesurable) : poids, taille, nombre de mots de vocabulaire, etc.
Changement qualitatif relatif à la nature, la structure ou l’organisation : nature de l’intelligence, évolution de l’attachement, etc.
Complexité
Cycle de vie
Quels sont les 3 types de progression?
- Progression céphalo-caudale
- Progression proximo-distale
- Progression du simple au complexe
Quelles sont les 3 dimensions de développement?
- Physique
- Cognitif
- Affectif et social
Périodes du cycle de vie
- s’agit-il de qqchose de concret?
- quelles sont les périodes?
Non: il s’agit d’une construction sociale
+ a des différences individuelles
Huit périodes (Papalia) : 0 - 3 ans 3 - 6 ans 6 - 12 ans 12 - 20 ans 20 - 40 ans 40 - 65 ans 65 et +
Quels sont les facteurs d’influence du développement?
- Facteurs internes
- Facteurs externes
- Influences normatives et non normatives
- Périodes critiques ou sensibles
Que sont les facteurs internes?
Question d’hérédité
Les influences internes qui s’exercent sur le développement proviennent de l’hérédité. L’hérédité individuelle est définie comme l’ensemble des traits génétiques hérités des parents, alors que les traits hérités de l’espèce à laquelle nous appartenons constituent l’hérédité spécifque.
Que sont les facteurs externes?
Les infuences externes, ou influences du milieu, proviennent du contact avec le monde extérieur.
Ex: quels amis j’ai, à quel genre d’école je vais, etc
Que sont les influences normatives et non normatives?
On distingue deux sortes d’influences normatives. Celles liées à l’âge regroupent les facteurs qui agissent de façon semblable sur la plupart des gens d’un groupe d’âge donné, quels que soient le lieu et l’époque où ils vivent. Les influences normatives liées à une génération sont des facteurs qui marquent pro- fondément un groupe de personnes à un moment historique donné.
Les influences non normatives sont liées à des événements inhabituels qui ont une influence marquante sur la vie d’un individu.
Que sont les périodes critiques ou sensibles?
Une période critique constitue un moment particulier où un événement donné (ou son absence) aura plus d’incidence sur le développement de l’individu qu’à tout autre moment
Si on manque le bateau, pourra pas l’avoir
Ex: période critique de fertilité, pourra pas revenir en arrière après 45 ans
Etudes sur le cycle de la vie
Le dvp se poursuit tout au long de la vie
Il est multidimensionnel
Il comporte des gains et des pertes
L’influence relative de la biologie et de la culture change au cours du cycle de vie
Le dvp implique des changements dans la répartition des ressources
Il fait preuve de plasticité
Il est influencé par le contexte historique et culturel
Développement humain : approches théoriques (généralités)
A ce jour, aucune ne permet d’expliquer l’ensemble du dvp humain
Chacune apporte sa perspective et met l’accent sur un aspect en particulier
Hérédité et environnement
Quelles sont les 5 approches théoriques?
- Psychanalytique
- Béhavioriste et néobéhavioriste
- Cognitiviste
- Humaniste
- Ecologique
Qu’est ce que l’approche psychanalytique?
L’approche psychanalytique : Cette approche stipule que le développement est marqué par l’action de forces inconscientes qui motivent le comportement humain, et que les événements qui se produisent durant l’enfance déterminent le développement de la personnalité adulte.
Qu’est ce que l’approche béhavioriste et néobéhavioriste
?
Les approches béhavioriste et néobéhavioriste : L’approche béhavioriste met l’accent sur l’étude des comportements observables, mesurables et quantifiables. À l’opposé de l’approche psychanalytique, elle nie les motivations inconscientes et considère le développement comme résultant de l’apprentissage, c.-à-d. comme un ensemble de réactions à des stimuli et à des évènements extérieurs
Qu’est ce que l’approche cognitiviste?
L’approche cognitiviste : L’approche cognitiviste s’intéresse particulièrement aux processus cognitifs tels que la perception, la mémoire et la pensée, ainsi qu’aux comportements qui en résultent
Qu’est ce que l’approche humaniste?
L’approche humaniste : L’approche humaniste s’appuie sur le postulat que chaque personne a la capacité de prendre sa vie en main et de veiller à son propre développement.
Qu’est ce que l’approche ecologique?
L’approche écologique: le développement de tout organisme biologique est le résultat des interactions continuelles entre cet organisme et son environnement.
Modèle biomédical
Paradigme scientifique
Approche réductionniste
Etre malade se réduit à avoir une maladie
Pt réduit à un corps-objet, à un ensemble d’organes et de fonctions, amputé de son rapport au monde et à la vie
Risque de ne pas voir le pt en tant que personne, en tant qu’être humain
Changer le paradigme?
Nécessité de redéfinir l’objet, le champ de la médecine
- Organe ou fonction perturbée?
- Fonctionnement intégrant tous les systèmes du corps humain?
- Humain comme individu physique et psychologique?
- Humain en tant que membre d’une communauté?
Promotion de l’ajout de connaissances en psychologie, en sociologie et autres sciences humaines
Modèle bio-psycho-social
citation
George L. Engel (1913-1999)
« Le médecin identifie et évalue le potentiel stabilisant ou déstabilisant des événements et des relations appartenant à l’environnement social du patient »et, en particulier, « qu’il ne néglige pas la manière dont les effets déstabilisants que la maladie des patients exercent sur leurs proches peuvent exercer sur le patient une influence en retour encore plus déstabilisante » (Engel, 1980)
Modèle bio-psycho-social
Paradigme systémique appliqué à la médecine
Dans le règne vivant, rien n’existe à l’état isolé
Toute unité vivante - ici le patient - est un système complexe lui-même fait de sous-systèmes. Et ce système est une composante d’un ensemble plus large d’un environnement
Tenir compte des effets stabilisants et déstabilisants de tous ces éléments sur le patient
Impact sur le soin
Champ d’action plus large
S’intéresse aux facteurs psychologiques et sociaux comme facteurs de risque ou de protection
Adaptation des soins à l’anthropologie du patient
Relation médecin-pt, pt-famille, médecin-famille
Il ne s’agit pas juste de diagnostiquer et traiter, il s’agit surtout de soigner
*Anthropologie = Étudedel’homme dans son ensemble, dont les aspects culturels entre autre
Modèle bio-psycho-social (2)
Paradigme fondamental qui influence fortement la relation médecin-patient
Le médecin doit comprendre le patient en tenant compte de toutes les sphères de sa vie
Le diagnostic n’est pas qu’une série de symptomes
C’est une compréhension globale du patient, en lien avec son bagage, en relation avec son environnement
On vise aussi à améliorer la qualité de vie !
Facteurs biologiques
Génétique
Facteurs pré et périnataux
Neurosciences
Neuroanatomie
Neurotransmission
Physiologie cellulaire et cérébrale
Métabolisme
*Pre et perinataux: polluants? Maman qui consommait des drogues?
Facteurs psychiques/psychologiques
Identité personnelle
Estime de soi
Relations d’attachement
Mécanismes de défense
Capacités cognitives et affectives
Capacités d’adaptation
Pulsions, motivation
Personnalité
Emotions
Facteurs socioculturels
Facteurs sociodémographiques
Relations avec l’entourage / Stabilité familiale
Modèles éducatifs
Groupe ethnique / Normes culturelles
Valeurs
Niveau socio-économique
Scolarisation / Travail
Economie / politique / Environnement
*Un des facteurs les plus déterminant: écart riche/pauvre – pauvreté = un des facteurs déterminants dans la maladie, également dans la scolarisation
Rejet de ________
Causalité ______
Rejet de la dichotomie (Pas seulement malade vs pas malade)
Causalité circulaire (Plein de facteurs qui interagissent ensemble)
