Thématique 2 Flashcards
Les schèmes guident quoi ?
Notre processus en ergo, nous aide à comprendre la problématique du client et aide à la mise en place de l’intervention
Quel est le rôle des schèmes de référence ?
La compréhension du problème de santé et du contexte. Nous aide ensuite pour le choix du contenu de l’évaluation et des méthodes/outils
Notre évaluation varie en fonction de quoi?
des buts probables à atteindre
En situation d’handicap, quels sont les 3 choix qui s’offrent à nous?
1- Situation antérieur/récupération
2-adaptation/modifier activité
3- Compensation/modifier l’environnement
Si je veux voir si la situation est réversible et si on peut agir pour retrouver les capacités.. je suis + dans quoi ?
Situation antérieur/récupération
Si la situation est NON réversible et je peux pas aider a récupérer. Je veux encore m,engager dans mes occupations. je peux faire quoi?
1- Adapter activiter –> change la façon de faire pour que ça correspond à ses aptitudes en ce moment
2- compenser/adapter environnement (pour palier aux difficultés de la personne)
Quelle est la première étape de résolution de problème en ergo?
Identifier le problème. Ne pas oublier le contexte (age etc.)
Analyser les liens qui explique les difficultés au niveau du RO
Qu’est-ce qu’on veut dire par : développer de nouvelles aptitudes dans : situations antérieur/récupération
parfois on px pas ravoir toutes les capacités antérieurs donc : développe autre chose.
EX: maximiser ses aptitudes pour qu’il soit prêt à utiliser la prothèse et faire les AVQ sans prothèse aussi.
Quels sont les schèmes pour agir sur les aptitudes physiques/motrices ?
1- Biomécanique
2-Contrôle moteur
(approche neurodéveloppementale et approche d’apprentissage moteur)
Quelles sont les schèmes pour agir sur les aptitudes cognitives et perceptuelles ?
Cognitivo-perceptuel
Quelles sont les schèmes pour agir sur la motivation et les connaissances ?
1- Centré sur le client 2-Apprentissage Approche éducative Approche cognitive Approche cognitivo-comportementale
Quels sont les schèmes pour agir sur les occupations et l’environnement ?
Réadaptation
(approche d’adaptation
approche de compensation)
V/F : les schèmes de référence sont mutuellement exclusif
Faux. il y a plusieurs théories qui partagent des présupposés ou principes semblables.
C’est quoi :
1: un concept
2: postulats de changement
1: théories du développement humain, physiologie, psychologie, éducation
2: Schème biomécanique et réadapt
C’est quoi le but de biomécanique ?
Capacité musculosquelettique de créer du mouvement.
stabilité des structures
amplitudes articulaires
force
endurance
odème
prévenir détoriation et favoriser le maintien de la mobilit.
En biomécanique, on veut document quoi?
la capacité musculosquelettique
C’est quoi les principes d’intervention de biomécanique ?
1-Stabiliser les structures (positionnement et immobilisation temporaire)
2-Améliorer l’amplitude articulaire
(activités qui favorise l’étirement/orthèses dynamique)
3-Améliorer la force(implique résistance)
4-Améliorer l’endurance (effort soutenu)
5-Compenser pour les perte de fonction et endurance (protection articulation et conservation énergie)
Où agit le biomécanique dans modèle PPH ? il agiy comment sur l’intéraction ?
Il agit sur les facteurs personnes, au niveau des structures, facteurs identidaires et aptitudes de la personne
Quand est-ce qu’on utiliserait le contrôle moteur ?
Lorsqu’il y a une atteinte au niveau neurologique.
Quand on s’intéresse à comprendre comment on produit un mouvement.
Lien entre SNP et SNC
C’est quoi le contrôle moteur ?
capacité du SNC pour produire un mouvement contrôle adéquat.
Le contrôle moteur est la capacité de faire des ajustements posturaux dynamiques et de diriger le corps et les membres dans le but de faire un mouvement déterminé.
Quels sont les présupposés principaux du schème ?
Le contrôle moteur est un pré-requis au mouvement adéquat et contrôlé.
Les systèmes musculo-squelettique et neurologique doivent travailler ensemble pour produire un mouvement contrôlé et adéquat.
Quelles sont les deux types d’approches du contrôle moteur ?
Approche neurodévelopementale (clientèle ayant eu un AVC)
Approche de l’apprentissage moteur
-Faciliter développement maximal des habiletés motrices de la personne
Quels sont les présuposés de l’approche de l,apprentissage moteur ?
La rééducation motrice implique un processus d’apprentissage.
L’apprentissage exige des buts spécifiques, de la pratique et de la rétroaction.
Le contrôle moteur est anticipatoire.
Les inputs sensoriels modulent la performance de la tâche.
Quels sont les 4 principes d’intervention de l,approche de l,apprentissage moteur ?
1- Les étapes d’apprentissage (Stade cognitif…connaître les étapes de la tâche
Stade associatif…raffinement des habiletés et diminution des erreurs
Stade automatique…plus besoin d’y penser, gestes automatiques)
2- Le type de tâche à réaliser (varier tâche ou environnement)
3-La pratique (pratiquer de façon répétitive la tâche et intégrer dans pratique quotidienne)
4-rétroactions
(externe et interne )
si j’apprend a manger de la main gauche… intervention de quoi
schème moteur
Quels sont les concepts clé du schème centré sur leclient ?
Autonomie/choix (besoins individuels et valeurs du client)
Partenariat/responsabilité (responsabilisation du client)
Facilitation (enablement) (soutien à l’identification des buts personnels)
Congruence contextuelle (compréhension de la situation particulière du client)
Accessibilité (adaptation des services aux besoins des clients)
Respect de la diversité (reconnaissance des forces et ressources propres à l’individu)
c’est quoi l’objectif de centré sur le client ?
reprendre les avq qui sont significatives.
Aider à agir sur la motivation de la personne.
c,est ou dans PPH centré sur le client ?
identitaire (valeurs/interêt)
Quels sont les présupposés du schème d’apprentissage ?
Une personne a la capacité d’apprendre grâce à l’éducation et l’expérience
L’acquisition de connaissances et une meilleure connaissance de ses propres comportements (insight) promouvoient l’apprentissage.
L’apprentissage est facilité par différentes stratégies qui sont éducatives, cognitives ou comportementales.
Les comportements sont appris. De moins bonnes ou mauvaises habitudes peuvent être remplacées par de nouvelles habitudes grâce à des expériences positives et la pratique.
C’est quand qu’on utilise le schème d’apprentissage ?
Quand on considère que les connaissances/croyances/émotions sont importantes. On veut améliorer les connaissances par rapport au problème de santé.
Quels sont les 4 principes d.intervention (approches) du schème d’Apprentissage ?
Approche éducative
Vise la mémorisation et la compréhension de connaissances
Approche comportementale (motivation externe)
Renforcement – punition
Approche cognitive (croyances)
Identification des pensées et des émotions qui influencent les comportements
Approche cognitivo-comportementale (croyances et la motivation interne)
Combinaison des deux
Exposition progressive
Résolution de problème
Planification de l’action
où est apprentissage dans PPH?
aptitudes quand on parle de comportements.
Quelles sont les présupposés de la réadapt ?
La réalisation des activités quotidiennes est un besoin essentiel de la personne, la personne ayant un handicap peut bénéficier d’apprendre des méthodes alternatives pour réaliser ces activités.
Certaines personnes vivent des situations de handicap permanentes ou temporaires qui ne peuvent immédiatement être améliorées par d’autres méthodes thérapeutiques. Il y a ainsi un besoin immédiat de compenser pour la perte ou la limitation de capacités.
Les capacités résiduelles d’une personne peuvent être améliorées grâce à l’utilisation d’aides externes.
L’implication de la personne dans le choix de méthodes appropriées est avantageuse pour promouvoir le bien-être
c’est quoi l’approche d’adaptation?
Utiliser les forces actuelles de la personne pour compenser les difficultés
Connaître les capacités actuelles de la personne
Connaître les habitudes et techniques utilisées par la personne pour réaliser les activités
Explorer de nouvelles techniques et favoriser l’utilisation de nouvelles habitudes pour faciliter la réalisation des activités en utilisant les capacités résiduelles
C’est quoi l’approche compensatoire ?
Utiliser différents moyens pour compenser les difficultés de la personne
Utiliser des équipements adaptés
Utiliser des orthèses ou des prothèses
Modifier l’environnement
Le raisonnement clinique doit se faire selon une hiérarchie en 5 étapes en considérant :
Les demandes environnementales du milieu de vie.
Le niveau actuel des capacités fonctionnelles.
Les tâches que le patient ne peut accomplir.
Les méthodes (ou techniques) de réadaptation à utiliser (ex. orthèses).
Les modalités spécifiques .
réadaptation cible où dans PDH-PPH?
facteurs environnementaux. apporte des changements pour faire la tâche. peut avoir besoin d’une aide humaine.
Habitudes de vie car on change comment réaliser l’occupation
