Thématique 2

Question 1

Les schèmes guident quoi ?

Answer 1

Notre processus en ergo, nous aide à comprendre la problématique du client et aide à la mise en place de l’intervention

Question 2

Quel est le rôle des schèmes de référence ?

Answer 2

La compréhension du problème de santé et du contexte. Nous aide ensuite pour le choix du contenu de l’évaluation et des méthodes/outils

Question 3

Notre évaluation varie en fonction de quoi?

Answer 3

des buts probables à atteindre

Question 4

En situation d’handicap, quels sont les 3 choix qui s’offrent à nous?

Answer 4

1- Situation antérieur/récupération
2-adaptation/modifier activité
3- Compensation/modifier l’environnement

Question 5

Si je veux voir si la situation est réversible et si on peut agir pour retrouver les capacités.. je suis + dans quoi ?

Answer 5

Situation antérieur/récupération

Question 6

Si la situation est NON réversible et je peux pas aider a récupérer. Je veux encore m,engager dans mes occupations. je peux faire quoi?

Answer 6

1- Adapter activiter –> change la façon de faire pour que ça correspond à ses aptitudes en ce moment
2- compenser/adapter environnement (pour palier aux difficultés de la personne)

Question 7

Quelle est la première étape de résolution de problème en ergo?

Answer 7

Identifier le problème. Ne pas oublier le contexte (age etc.)
Analyser les liens qui explique les difficultés au niveau du RO

Question 8

Qu’est-ce qu’on veut dire par : développer de nouvelles aptitudes dans : situations antérieur/récupération

Answer 8

parfois on px pas ravoir toutes les capacités antérieurs donc : développe autre chose.

EX: maximiser ses aptitudes pour qu’il soit prêt à utiliser la prothèse et faire les AVQ sans prothèse aussi.

Question 9

Quels sont les schèmes pour agir sur les aptitudes physiques/motrices ?

Answer 9

1- Biomécanique
2-Contrôle moteur
(approche neurodéveloppementale et approche d’apprentissage moteur)

Question 10

Quelles sont les schèmes pour agir sur les aptitudes cognitives et perceptuelles ?

Answer 10

Cognitivo-perceptuel

Question 11

Quelles sont les schèmes pour agir sur la motivation et les connaissances ?

Answer 11

1- Centré sur le client
2-Apprentissage 
Approche éducative
Approche cognitive
Approche cognitivo-comportementale

Question 12

Quels sont les schèmes pour agir sur les occupations et l’environnement ?

Answer 12

Réadaptation
(approche d’adaptation
approche de compensation)

Question 13

V/F : les schèmes de référence sont mutuellement exclusif

Answer 13

Faux. il y a plusieurs théories qui partagent des présupposés ou principes semblables.

Question 14

C’est quoi :

1: un concept
2: postulats de changement

Answer 14

1: théories du développement humain, physiologie, psychologie, éducation
2: Schème biomécanique et réadapt

Question 15

C’est quoi le but de biomécanique ?

Answer 15

Capacité musculosquelettique de créer du mouvement.
stabilité des structures
amplitudes articulaires
force
endurance
odème
prévenir détoriation et favoriser le maintien de la mobilit.

Question 16

En biomécanique, on veut document quoi?

Answer 16

la capacité musculosquelettique

Question 17

C’est quoi les principes d’intervention de biomécanique ?

Answer 17

1-Stabiliser les structures (positionnement et immobilisation temporaire)
2-Améliorer l’amplitude articulaire
(activités qui favorise l’étirement/orthèses dynamique)
3-Améliorer la force(implique résistance)
4-Améliorer l’endurance (effort soutenu)
5-Compenser pour les perte de fonction et endurance (protection articulation et conservation énergie)

Question 18

Où agit le biomécanique dans modèle PPH ? il agiy comment sur l’intéraction ?

Answer 18

Il agit sur les facteurs personnes, au niveau des structures, facteurs identidaires et aptitudes de la personne

Question 19

Quand est-ce qu’on utiliserait le contrôle moteur ?

Answer 19

Lorsqu’il y a une atteinte au niveau neurologique.
Quand on s’intéresse à comprendre comment on produit un mouvement.
Lien entre SNP et SNC

Question 20

C’est quoi le contrôle moteur ?

Answer 20

capacité du SNC pour produire un mouvement contrôle adéquat.
Le contrôle moteur est la capacité de faire des ajustements posturaux dynamiques et de diriger le corps et les membres dans le but de faire un mouvement déterminé.

Question 21

Quels sont les présupposés principaux du schème ?

Answer 21

Le contrôle moteur est un pré-requis au mouvement adéquat et contrôlé.

Les systèmes musculo-squelettique et neurologique doivent travailler ensemble pour produire un mouvement contrôlé et adéquat.

Question 22

Quelles sont les deux types d’approches du contrôle moteur ?

Answer 22

Approche neurodévelopementale (clientèle ayant eu un AVC)

Approche de l’apprentissage moteur
-Faciliter développement maximal des habiletés motrices de la personne

Question 23

Quels sont les présuposés de l’approche de l,apprentissage moteur ?

Answer 23

La rééducation motrice implique un processus d’apprentissage.
L’apprentissage exige des buts spécifiques, de la pratique et de la rétroaction.
Le contrôle moteur est anticipatoire.
Les inputs sensoriels modulent la performance de la tâche.

Question 24

Quels sont les 4 principes d’intervention de l,approche de l,apprentissage moteur ?

Answer 24

1- Les étapes d’apprentissage (Stade cognitif…connaître les étapes de la tâche
Stade associatif…raffinement des habiletés et diminution des erreurs
Stade automatique…plus besoin d’y penser, gestes automatiques)
2- Le type de tâche à réaliser (varier tâche ou environnement)
3-La pratique (pratiquer de façon répétitive la tâche et intégrer dans pratique quotidienne)
4-rétroactions
(externe et interne )

Question 25

si j’apprend a manger de la main gauche… intervention de quoi

Answer 25

schème moteur

Question 26

Quels sont les concepts clé du schème centré sur leclient ?

Answer 26

Autonomie/choix (besoins individuels et valeurs du client)
Partenariat/responsabilité (responsabilisation du client)
Facilitation (enablement) (soutien à l’identification des buts personnels)
Congruence contextuelle (compréhension de la situation particulière du client)
Accessibilité (adaptation des services aux besoins des clients)
Respect de la diversité (reconnaissance des forces et ressources propres à l’individu)

Question 27

c’est quoi l’objectif de centré sur le client ?

Answer 27

reprendre les avq qui sont significatives.

Aider à agir sur la motivation de la personne.

Question 28

c,est ou dans PPH centré sur le client ?

Answer 28

identitaire (valeurs/interêt)

Question 29

Quels sont les présupposés du schème d’apprentissage ?

Answer 29

Une personne a la capacité d’apprendre grâce à l’éducation et l’expérience
L’acquisition de connaissances et une meilleure connaissance de ses propres comportements (insight) promouvoient l’apprentissage.
L’apprentissage est facilité par différentes stratégies qui sont éducatives, cognitives ou comportementales.
Les comportements sont appris. De moins bonnes ou mauvaises habitudes peuvent être remplacées par de nouvelles habitudes grâce à des expériences positives et la pratique.

Question 30

C’est quand qu’on utilise le schème d’apprentissage ?

Answer 30

Quand on considère que les connaissances/croyances/émotions sont importantes. On veut améliorer les connaissances par rapport au problème de santé.

Question 31

Quels sont les 4 principes d.intervention (approches) du schème d’Apprentissage ?

Answer 31

Approche éducative
Vise la mémorisation et la compréhension de connaissances
Approche comportementale (motivation externe)
Renforcement – punition
Approche cognitive (croyances)
Identification des pensées et des émotions qui influencent les comportements
Approche cognitivo-comportementale (croyances et la motivation interne)
Combinaison des deux
Exposition progressive
Résolution de problème
Planification de l’action

Question 32

où est apprentissage dans PPH?

Answer 32

aptitudes quand on parle de comportements.

Question 33

Quelles sont les présupposés de la réadapt ?

Answer 33

La réalisation des activités quotidiennes est un besoin essentiel de la personne, la personne ayant un handicap peut bénéficier d’apprendre des méthodes alternatives pour réaliser ces activités.
Certaines personnes vivent des situations de handicap permanentes ou temporaires qui ne peuvent immédiatement être améliorées par d’autres méthodes thérapeutiques. Il y a ainsi un besoin immédiat de compenser pour la perte ou la limitation de capacités.
Les capacités résiduelles d’une personne peuvent être améliorées grâce à l’utilisation d’aides externes.
L’implication de la personne dans le choix de méthodes appropriées est avantageuse pour promouvoir le bien-être

Question 34

c’est quoi l’approche d’adaptation?

Answer 34

Utiliser les forces actuelles de la personne pour compenser les difficultés
Connaître les capacités actuelles de la personne
Connaître les habitudes et techniques utilisées par la personne pour réaliser les activités
Explorer de nouvelles techniques et favoriser l’utilisation de nouvelles habitudes pour faciliter la réalisation des activités en utilisant les capacités résiduelles

Question 35

C’est quoi l’approche compensatoire ?

Answer 35

Utiliser différents moyens pour compenser les difficultés de la personne
Utiliser des équipements adaptés
Utiliser des orthèses ou des prothèses
Modifier l’environnement

Question 36

Le raisonnement clinique doit se faire selon une hiérarchie en 5 étapes en considérant :

Answer 36

Les demandes environnementales du milieu de vie.
Le niveau actuel des capacités fonctionnelles.
Les tâches que le patient ne peut accomplir.
Les méthodes (ou techniques) de réadaptation à utiliser (ex. orthèses).
Les modalités spécifiques .

Question 37

réadaptation cible où dans PDH-PPH?

Answer 37

facteurs environnementaux. apporte des changements pour faire la tâche. peut avoir besoin d’une aide humaine.
Habitudes de vie car on change comment réaliser l’occupation