Thema 17 Ontwikkelingpsychologie Plus

Question 1

Ontwikkelingspsychology?

Answer 1

Is het onderdeel van psychologie dat de veranderingen in het gedrag, denken en emotie vanaf de babytijd tot aan de ouderdom bestudeert.

Question 2

De fysieke ontwikkeling?

Answer 2

Over de groei van het lichaam, zoals spieren, de hersenen en de behoefte aan voedsel en slaap.

Question 3

De cognitieve ontwikkeling?

Answer 3

Heeft betrekking op leren, geheugen, probleemoplossing en intelligentie.

Question 4

De sociale ontwikkeling?

Answer 4

Deze gaat over de sociale relaties en interacties met anderen.

Question 5

Persoonlijkheidsontwikking?

Answer 5

Wordt gekeken naar de verschillende karaktereigenschappen die verschillen van mens tot mens.

Question 6

Nature?

Answer 6

Verwijst zich in de ontwikkelingspsychologie naar erfelijke eigenschappen en capaciteiten die we van onze ouders meekrijgen.

Question 7

Nurture?

Answer 7

Heeft betrekking op de omgevingsinvloeden die het gedrag bepalen.

Question 8

Continue verandering?

Answer 8

Dat is de ontwikkeling geleidelijk en vloeien nieuwe vaardigheden automatisch voort uit een bestaande vaardigheid.

Question 9

Discontinue verandering?

Answer 9

Deze gebeurt in aparte stappen of fases. In elke fase is de ontwikkeling kwalitatief verschillend, bijvoorbeeld de overgang van kruipen naar lopen.

Question 10

Kritieke periode?

Answer 10

Een tijd in de ontwikkeling waarin bepaalde prikkels de grootste impact hebben en noodzakelijk zijn voor een normale ontwikkeling, wordt kritieke periode genoemd.

Question 11

Gevoelige periode?

Answer 11

Ontwikkelingspsychologen spreken nu liever van een gevoelige perioden. De eerste zes jaar waarin het taal ontwikkeld is het hersengebied zeer actief.

Question 12

Levensloopmodel?

Answer 12

Waarin de nadruk wordt gelegd op de groei en verandering in de loop van het leven.

Question 13

Kritieke ontwikkeling?

Answer 13

Een tijd in de ontwikkeling waarin bepaalde prikkels de grootste impact hebben en noodzakelijk zijn voor een normale ontwikkeling, wordt een kritieke periode genoemd.

Question 14

Gevoelige periode?

Answer 14

In zo’n fase komen bepaalde vermogens van kinderen optimaal naar voren bij de juiste prikkels.

Question 15

Er zijn vijf belangrijke perspectieve op de ontwikkeling van het kind?

Answer 15

• evolutionair
• psychodynamisch
• behavioristisch
• cognitief
• systemisch

Question 16

Hechting?

Answer 16

Is het intieme emotionele en fysieke contact tussen kind en ouder in de maanden direct na de geboorte.

Question 17

Cirkel van veiligheid?

Answer 17

Veilige hechting ontwikkeld zich volgens een herhalend patroon van vier fasen.
- ontdekking
- spanning
- hulp en troost
- gerustgesteld en weer een nieuwe situatie.

Question 18

Onveilige hechting?

Answer 18

Dan ervaart het kind onvoldoende geruststelling en/ of troost. Dit heeft gevolgen voor de ontwikkeling.
Drie vormen van een onveilige hechting:
- vermijdend
- afwerend
- gedesorganiseerd

Question 19

Psychodynamisch perspectief?

Answer 19

Is een benadering van ontwikkeling die ervan uitgaat dat gedrag van mensen tot stand komt door onbewuste innerlijke krachten, herinneringen en conflicten.

Question 20

Psychosociale ontwikkeling?

Answer 20

Zijn de veranderingen in de manier waarop we aankijken tegen onszelf als onderdeel van de maatschappij, het gedrag van anderen en onze interacties met anderen.

Question 21

Fixatie?

Answer 21

Dat is gedrag dat in een eerdere fase is blijven steken door een onopgelost probleem.

Question 22

Stimulus response leren?

Answer 22

Behaviotorische wetenschappers zijn van mening dat we beïnvloed worden door stimuli: prikkels uit onze omgeving.

Question 23

Klassieke conditionering?

Answer 23

Waarbij een mens of dier op een manier leert reageren op een neutrale prikkel, die normaal gesproken die reactie niet uitlokt.

Question 24

Operante conditionering?

Answer 24

Dit is een leerprincipe waarbij een vrijwillige respons verstrekt of verzwakt wordt doordat die respons wordt geassocieerd met positieve gevolgen of negatieve gevolgen (bestraffing).

Question 25

Sociaal-cognitieve leertheory?

Answer 25

De benadering van de ontwikkeling waarbij de focus ligt op het leren door het observeren van het gedrag van anderen.

Question 26

Cognitief perspectief?

Answer 26

De benadering van ontwikkeling die zich richt op processen die ons in staat stelt de wereld te ontdekken, begrijpen en erover na te denken.

Question 27

Eqaulibratie?

Answer 27

Het proces van constante afwisseling tussen evenwicht en conflict in de cognitieve ontwikkeling.

Question 28

Adaptie?

Answer 28

Piaget noemde de manier waarop kinderen reageren op en zich aanpassen aan nieuwe informatie.

Question 29

Assimilatie?

Answer 29

Bij assimilatie worden bestaande kennis en vaardigheden gebruikt in nieuwe situaties.

Question 30

Accommodatie?

Answer 30

Worden bestaande kennis en vaardigheden aangepast om met een nieuwe situatie om te gaan.

Question 31

Conservatie?

Answer 31

Dit is het besef dat objecten qau inhoud of hoeveelheid hetzelfde blijven ook al veranderd de opstelling of verschijningsvorm.

Question 32

Het systemisch perspectief?

Answer 32

Bekijkt de relatie tussen personen en hun fysieke, cognitieve, sociale persoonlijkheids wereld.

Question 33

Cohort?

Answer 33

Een groep mensen die rond dezelfde tijd op dezelfde plek is geboren.

Question 34

Een longitudinaal?

Answer 34

Wordt het gedrag van een of meer participanten door de tijd heen gemeten.

Question 35

Een dwarsdoorsnede onderzoek?

Answer 35

Worden mensen van verschillende leeftijden op hetzelfde tijdstip met elkaar vergeleken.

Question 36

Een cross-sequentieel onderzoek?

Answer 36

Combineert cross- sectioned en longitudinale technieken. Het onderzoek strategie waarbij een aantal verschillende leeftijdsgroepen op verschillende tijdstippen worden bestudeerd.