TEXTO 3:Inteligência, inteligências e capacidade de aprendizagem

Question 1

INTRODUÇÃO
Parte 1

O recurso à “inteligência” ou à “capacidade intelectual” que tem supostamente um aluno é, sem dúvida, um dos argumentos que se utiliza mais frequentemente para justificar ou explicar seu _______________ escolar.

Answer 1

rendimento

Question 2

INTRODUÇÃO
Parte 2

A ideia de uma relação ________ e direta entre inteligência, capacidade de aprendizagem e rendimento escolar

Answer 2

linear

Question 3

INTRODUÇÃO
Parte 3

A perspectiva diferencial-psicométrica e a perspectiva do ______________ de informação.

Answer 3

processamento

Question 4

INTRODUÇÃO
Parte 4

Como indica sua denominação, a perspectiva diferencial-psicométrica sobre a inteligência, predominante até os anos _________ e com ampla difusão até nossos dias, centra-se particularmente no estudo das diferenças individuais no âmbito intelectual e na busca de instrumentos para a medida de tais diferenças, e está na base dos tradicionais testes de inteligência.

Answer 4

1960

Question 5

INTRODUÇÃO
Parte 5

Por sua vez, a aproximação da inteligência da perspectiva do processamento de informação, o paradigma dominante em psicologia desde a década de 1970 (ver o Capítulo 4 deste volume), centra-se na análise das diversas capacidades e dos muitos processos envolvidos na ___________ inteligente de problemas e de tarefas em diversos domínios;

tal perspectiva originou notáveis avanços em nossa compreensão da inteligência, assim como a propostas e critérios educacionais úteis para apoiar a aprendizagem das diversas capacidades envolvidas no comportamento inteligente.

Answer 5

resolução