REVISÃO-PPB 2 Flashcards
A Inteligência
Conceito
- Senso comum: qualidade que as pessoas possuem para _________ um problema
- Outras concepções: adaptar-se a situações novas e aprender com facilidade.
Resolver
Abordagem:
____________: Tradição positivista;
Estudo do que é mensurável é observável;
Mediam inteligência por testes psicológicos.
Diferencial
__________
Sujeito visto em sua globalidade;
Não é estudada isoladamente;
Leva em conta emocional, social.
Dinâmica
-Problemas dos Testes Mentais
1-Rotulação das crianças como: ____________ , normais é deficientes.
2-Tendenciosos de acordo com valores da alta sociedade.
3-Diferenças de concepções acerca da inteligência dificultava a avaliação.
superdotadas
Precursores
Galton
-Quanto menor o nível de aptidão intelectual, menor seria suas discriminação sensorial ( __________ ) e coordenação motora.
—Primo do Darwin-recebeu forte influência da teoria da evolução das espécies.
-Filhos de pessoas inteligentes serão inteligentes (Eugenia).
percepção
Cattell
- Sofreu influência do ____________-discriminação sensorial e a coordenação motora.
- Trouxe a ideia de teste mental- medindo as capacidades sensoriais, perceptivas e motoras. 10 testes.
Galton
Binet
- Criticou os testes mentais por não ter a ____________ das faculdades mentais e a falta de inserção do sujeito, apenas tendo como importância a resposta.
- Escala de inteligência em 1905-criada junto com Simon-um instrumento capaz de diferenciar os alunos atrasados com dificuldades.
- Idade mental > ou < Idade cronológica
- Influenciou o conceito de Q. I.
diversidade
Sternberg- A inteligência bem sucedida
PARTE 1
- Teoria __________
- Crítica de testes de inteligência e a medida de QI, o reducionismo dos testes ( poucas habilidades )
- Inteligência Inerte
triárquica
Sternberg
PARTE 2
-Inteligência bem-sucedida 3 aspectos
___________: resolver problemas
Criativo 👨🏻🎨: decidir que problema resolver
Prático: pôr em prática as soluções
-Inteligente é quem tem equilíbrio dos 3 aspectos, sabendo usar a inteligência em vez de tê-la. As pessoas 🤓 assumem os seus pontos fortes fracos e fortes e buscam melhorá-los.
Analítico
Sternberg
PARTE 3
-Princípios para a prática: O ensino deve __________ as habilidades.
A metodologia deve implicar o ensino do pensamento analítico, criativo e prático.
A avaliação deve implicar também o pensamento analítico, criativo e prático e permitir a identificação dos pontos fortes 💪🏻 e fracos do indivíduo.
O ensino deve levar em conta as diferenças individuais e favorecer a adaptação dos alunos ao ambiente devendo também integrar as inteligências múltiplas.
desenvolver
A Perspectiva Diferencial Psicométrica
- Estuda as diferenças individuais na capacidade intelectual.
- Utilização de técnicas matemáticas.
- Modelo empírico ( ____________ ) e pragmático.
- Testes: avaliam pessoas e as classificavam.
- QI como medição de rendimento escolar.
- Binet que elaborou um instrumento (🎺) para avaliar seus alunos.
- Conceito de IDADE MENTAL: A idade mental pode ser superior ou inferior a idade cronológica. E essa idade mental era vista pelos resultados dos testes.
- Limitações: Não informava como potencializar as capacidades dos alunos.
experimental
A Perspectiva do Processamento Humano de Informação
- Procura identificar e compreender os processos cognitivos de seleção, de organização e de processamento de informação.
- Análise ____________: visa identificar experimentalmente as tarefas e componentes do processamento de informação envolvido na resolução de tarefas.
Exemplo: tomada de decisão, aprender novas informações.
componencial
A Perspectiva Não Unitária
- A teoria das inteligências múltiplas
- A teoria pluralista
- Todo ser humano tem essas inteligências, mas em diferentes graus.
- Todos os seres humanos têm um potencial ____________ , ou seja, potencia vindo do biológico que participa do nosso psicológico.
Exemplo: 👫que gostam de tocar violão podem ter um filho que se interesse pela inteligência musical.
-Nenhuma pessoa é idêntica a outra, as suas inteligências são diferentes em níveis diferentes.
biopsicológico
Espacial
Ver o 🌎 em ________.
3D
Intrapessoal
Entender a si mesmo, entender o que _______ e o que quer.
sente
Linguística
Encontrar as palavras certas para se ________.
expressar
Corporal-cinestésica
Coordenar sua _________ com o seu corpo.
mente
Naturalista
Entender os seres vivos e a _________.
natureza
Musical
Diferenciar sons,ritmos, tons e ________.
timbres
Lógico-matemática
Fazer e provar quantificações e __________.
hipóteses
Existencial
Questionar o porquê vivemos e porquê __________.
morremos ☠️
Interpessoal
Entender os __________ e motivações das pessoas.
sentimentos
Inteligência emocional
- QI alto não garante equilíbrio mental.
- Inteligência INTRAPESSOAL e INTERPESSOAL- características:
- Autoconhecimento das emoções, controle das emoções, lidar com as emoções dos outros, reconhecer as emoções dos outros.
- QI tem pouca relação com o sucesso profissional, pois é a junção do conhecimento + competência emocional.
- A inteligência interpessoal-capacidade de compreender outras pessoas: o que as motivas, como trabalham, como agem,etc.
- A inteligência _______-capacidade de se voltar para dentro.
intrapessoal
Piaget
- Dedicou-se a estudar a epistemologia genética ou a gênese do conhecimento, como os seres humanos construíam seus conhecimentos.
- Conceitos gerais:
Gênese: é o acúmulo de estrutura que vão acumulando-se uma sobre as outras, se modificando e assim desenvolvendo a inteligência.
Hereditariedade: o sujeito herda uma séries de estruturas biológicas que predispõem ao surgimento de certas estruturas mentais.
___________
- assimilação: solucionar uma tal situação utilizando uma estrutura mental já formada, como por exemplo: andar de 🚲, andar.
- acomodação: modificação de estruturas antigas com vista a solução de um novo problema.
Esquema: estrutura unitária básica de 💭 ou de ação, uma sequência de comportamentos eliciados sempre que um estímulo específico se apresenta.
Adaptação
Estágio: Sensório-motor
Idade aproximada: 0-2 anos
Capacidades: Conhecimento do 🌍 baseados nos sentidos e habilidades ___________. No final do período, emprega representações mentais.
motoras
Estágio: 💭 pré-operatório
Idade aproximadamente: 2 a 6 anos
Capacidades: Uso de __________, palavras, números (1,2,3…) para representar aspectos do 🌍. Relaciona-se apenas por meio de sua perspectiva individual. O 🌎 é fruto da percepção imediata.
símbolos
💭 operário-concreto
Idade: 7 a 11 anos
Capacidades:Aplicação de operações _________ à experiências centradas no aqui e agora. Início da verificação das operações mentais, revertendo-se e atendendo a mais de um aspecto.
lógicas
Pensamento 💭operatório-formal
Idade aproximada: Adolescente em diante
Capacidades: Pensamento abstrato, especulação sobre situações hipotéticas, raciocínio ____________. Planejamento, imaginação.
-Linguagem interiorizada- Linguagem egocêntrica- Linguagem socializada
dedutivo
Vygotsky
- As relações sociais formam as origens conscientes-memória, pensamento e atenção. O👨não é um ser passivo, mas consequência dessas relações, ele é um ser ativo, que age como ser ativo, que age sobre o 🌎 . Desenvolvimento infantil: instrumental, cultural e histórico. O desenvolvimento é socialmente constituído.
- Mediação: Processo através do qual as funções psicológicas superiores se desenvolvem.
- Indivíduo x Sociedade: homem muda o meio como o meio muda o ser humano.
- ZDP: Zona de Desenvolvimento Proximal: a distância entre o que a criança 👶 já consegue fazer sozinha e aquilo que realizar com a colaboração do grupo social.
- Linguagem social- Linguagem ____________- Linguagem interiorizada.
egocêntrica
