TEXTO 2: TEORIA DA INTELIGÊNCIA: Precursores no estudo da inteligência Flashcards

1
Q

Precursores no estudo da inteligência

A partir do final do século XIX, três nomes merecem ser distinguidos no estudo da inteligência: __________, Mck. CattelI e Binet.

A sua importância tem a ver com a influência posterior das suas concepções, o uso dos seus instrumentos de medida e as investigações que estimularam ou desencadearam.

A

Galton

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2
Q

GALTON (1822-1911)
Parte 1

Influência da teoria da «__________ da espécies» de Darwin.

A

evolução

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3
Q

GALTON (1822-1911)
Parte 2

Já em 1869 Galton falava nas diferenças intelectuais entre os sujeitos, entre as famílias e entre as raças, defendendo a sua origem ___________.

A

hereditária

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4
Q

GALTON (1822-1911)
Parte 3

Galton pensava ser possível implementar um programa para promover as capacidades intelectuais das gerações futuras (programa ___________).

A

eugênico

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5
Q

GALTON (1822-1911)
Parte 4

No Laboratório Antropométrico de «South Kensington Museum», em Londres, Galton iniciou em 1882 a aplicação da sua escala __________.

Nela se incluíam vários traços físicos - tamanho e peso —, testes de acuidade sensorial, testes de força muscular, tempos de reação e outras funções sensório-motoras simples.

A

métrica

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6
Q

GALTON (1822-1911)
Parte 5

Galton partiu do pressuposto de que, quanto mais __________ fosse o nível de aptidão intelectual de um indivíduo, menor seria a sua capacidade de discriminação sensorial e coordenação motora.

Tais concepções acentuam o papel dos sentidos no ato do conhecimento.

A

baixo

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7
Q

GALTON (1822-1911)
Parte 6

As capacidades intelectuais estariam, assim constrangidas pelo espaço que o ____________ sensorial lhes permitia.

Esta perspectiva comporta está hoje totalmente ultrapassado.

A

discernimento

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8
Q

CATTELL (1860-1944)
Parte 1

Na seleção destes testes Cattell seguiu a perspectiva de Galton, segundo a qual a medida das funções intelectuais seria possível através de testes de _____________ sensorial e coordenação motora.

A

discriminação

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9
Q

Alfred BINET (1857-1911)

Inicialmente, Binet terá tentado avaliar a inteligência através da mensuração dos traços _________ (crânio, face, forma da mão), aspectos sensoriais e análise de caligrafia (Anastasi, 1982, 10).

A

físicos

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10
Q

Noção de Inteligência
Parte 1

A inteligência é fundamentalmente ação e como tal comporta etapas: _____________, invenção, direção, e censura.

A

compreensão

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11
Q

Noção de Inteligência
Parte 2

O sujeito mostra que é inteligente:

  1. ° compreendendo de que trata o problema, a sua natureza, e os dados existentes. A ___________ de um determinado problema ou situação pressupõe que previamente o sujeito compreenda do que se trata;
  2. ° inventando uma ou mais alternativas à resolução do problema apresentado;
  3. ° tendo sempre claramente presente no seu espírito este fim ou a direção a seguir ao longo das tentativas, reais ou mentais, de resolução; e,
  4. ° avaliando (censura) os seus processos e os seus resultados, prováveis ou reais, assegurando uma ligação entre os meios utilizados e o objectivo a atingir durante todo o processo.
A

realização

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12
Q

Noção de Inteligência
Parte 3

A criança difere do adulto no recurso a estas dimensões, utilizando-as de uma forma mais fraca; mais __________ ou superficial.

A

limitada

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13
Q

Escalas de inteligência
Parte 1

Em 1905, por solicitação do Ministro Francês da Instrução Pública. Binet elaborou conjuntamente com Theodore Simon (1873-1961) a __________ escala métrica ou quantitativa de inteligência.

A

primeira

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14
Q

Escalas de inteligência
Parte 2

Que crianças normais do ponto de vista intelectual pudessem estar ________ em classes ditas especiais .

A

integradas

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15
Q

O trabalho pioneiro de Binet
Parte 1

O iniciador do estudo da _________ e da construção dos testes para a sua medida.

A

inteligência

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16
Q

O trabalho pioneiro de Binet
Parte 2

«Corte» com a ________ psicológica da época.

A

ciência

17
Q

O trabalho pioneiro de Binet
Parte 3

Conceptualização da inteligência como um processo psicológico __________ ou de nível superior.

A

complexo