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TALLER DE EVALUACIÓN INFANTIL > TEORÍAS DE INTELIGENCIA > Flashcards

TEORÍAS DE INTELIGENCIA Flashcards

1
Q

Cuántas y cuáles categorías hay en las teorías analítico factoriales

A

2:
Factor general de inteligencia
Múltiples factores

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2
Q

Autor de la teoría bifactorial

A

Spearman

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3
Q

Qué explica la teoría bifactorial

A

Pautas de correlaciones observadas entre las pruebas de inteligencia de grupos

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4
Q

Que plantea la teoría bifactorial

A

un factor general y uno o más factores específicos que explican el desempeño de las personas en las pruebas de inteligencia

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5
Q

Energía mental general

A

Factor g

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6
Q

Actividades mentales complejas contienen mayor cantidad de este

A

Factor G

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6
Q

Son característicos de cada tests que no comparte con ningún otro

A

Factores s

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7
Q

Participa en operaciones deductivas, ligadas con la habilidad, la velocidad, la intensidad y el grado de resultado intelectual

A

Factor G

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8
Q

Capacidad para determinar la relación entre dos o más ideas y poder encontrar una segunda idea asociada con una previamente planteada

A

Actividades cognitivas asociadas con G

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9
Q

Autor de la teoría multifactorial

A

Thorndike

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10
Q

Modificaba la estructura jeráquica propuesta por Spearman

A

Teoría multifactorial de Thorndike

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11
Q

Muchas capacidades intelectuales interconectadas pero distintas

A

Inteligencia

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12
Q

Se combinan para formar agrupaciones

A

Elementos en común de algunas tareas

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13
Q

Habilidad para entender y manejar objetos y utensilios

A

Inteligencia concreta

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14
Q

Manejo de ideas y símbolos como palabras, número y fórmulas.

A

Inteligencia abstracta

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15
Q

Comprender y manejar personas cuya base principal era el sentido de la empatía.

A

Inteligencia social

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16
Q

Habilidad necesaria para vivir y sobrevivir en este mundo individualizado

A

Inteligencia social

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17
Q

Autor de teoría multidimensional

A

Thurstone

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18
Q

V/F Para Thurstone la inteligencia es un rasgo unitario

A

Falso. Es una organización sistemática con estructura

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19
Q

Se puede inferir a partir de un análisis estadístico de las pautas de las correlaciones en un grupo de pruebas

A

Inteligencia

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20
Q

Propone factores de grupo independientes entre sí

A

Thurstone

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21
Q

No se organizan de forma jerárquica, sino que están en un mismo plano explicativo de la habilidad cognitiva

A

Factores primarios

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22
Q

Batería de test diseñada para su medición

A

Batería de Aptitudes Mentales Primarias (PMA)

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23
Q

V/F hay sólo un factor G en la teoría multidimensional

A

Falso. Diferenciación y suma de factores

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24
Q

V/F Se divide la inteligencia en factores con peso similar (multidimensional)

A

Verdadero

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25
Q

Ejemplos de capacidades mentales principales

A

verbal, de velocidad perceptual, numérica, de facilidad de palabra, espacial

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26
Q

Autor de la teoría de la estructura del intelecto

A

Guilford

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27
Q

Uno de los mayores exponentes del análisis factorial para abordar las diferencias individuales y la personalidad

A

Guilford

28
Q

Número de dimensiones del modelo de la estructura del intelecto

A

3

29
Q

Numero de factores que plantea el modelo de la estructura del intelecto

A

120

30
Q

Dimensiones del procesamiento de la información

A
  • Operaciones
  • Contenido
  • Productos
31
Q

Procedimientos que el organismo realiza para transformar la información que obtenemos de entrada en otras de salida

A

Operaciones

32
Q

Parte de las operaciones que plantea la comprensión y la abstracción del significado del material

A

Cognición

33
Q

Partes de las operaciones; productos o respuestas mentales físicas

A

Cognición, memoria, Producción convergente, producción divergente, evaluación

34
Q

Parte de las operaciones que plantea retención

A

memoria

35
Q

Parte de las operaciones que plantea la creación de posibles alternativas con base en la información pasada o la selección de la respuesta apropiada

A

producción convergente

36
Q

Parte de las operaciones que plantea alternativas no habituales y novedosas

A

producción divergente

37
Q

Parte de las operaciones que plantea comparaciones para establecer relaciones

A

evaluación

38
Q

Elementos y datos recabadas, sena del medio externo o provenientes del propio sujeto, sin que se haya realizado ningún tipo de trabajo o procesamiento sobre ellos

A

Contenido

39
Q

Parte de contenido que plantea naturaleza visual o imágenes

A

Figurativo

40
Q

Parte de contenido que plantea elementos también visuales, pero se utilizan signos de un lenguaje para representar un concepto o idea que por su cuenta no tienen sentido ni significado

A

Simbólico

41
Q

Parte de contenido que plantea información mental vinculada al significado de los símbolos

A

Semántica

42
Q

Parte de contenido que plantea datos que vienen de nuestro vínculo con el medio y con la personas que lo integran

A

Conductual

43
Q

Resultado de las operaciones realizadas a los contenidos. Expresión o respuesta de tipo conductual o mental

A

Productos

44
Q

Parte de productos que plantea palabras, ideas o acciones elementales, simples y básicas

A

Unidades

45
Q

Parte de productos que plantea conceptualización u organización de elementos semejantes en algún sentido

A

Clases

46
Q

Parte de productos que plantea una idea de conexión entre material distinto manejado (por ejemplo, rayo con trueno)

A

Relaciones

47
Q

Parte de productos que plantea una organización de elementos que interactúan entre sí

A

Sistemas

48
Q

Parte de productos que plantea modificaciones a la información

A

transformaciones

49
Q

Parte de productos que plantea una conexión sugerida por elementos concretos sin que esta asociación se plasme específicamente como parte del material, causalidad o covariación

A

Consecuencia/implicaciones

50
Q

Autor de la teoría multifactorial y jerárquica

A

Cattell

51
Q

Teoría de inteligencia de las más influyentes

A

multifactorial y jerárquica

52
Q

Sigue con el modelo de jerarquía de Spearman

A

Cattell

53
Q

Diferencia el factor g en dos factores de segundo orden

A

Cattell

54
Q

factores generales de segundo orden

A

Inteligencia fluida y cristalizada

55
Q

habilidades que requieren una clara percepción de relaciones complejas y no se basa en conocimientos previos

A

inteligencia fluida

56
Q

Gf

A

inteligencia fluida

57
Q

Gc

A

Inteligencia cristalizada

58
Q

Resolución de problemas nuevos y adaptación a situaciones desconocidas, de componente genético (innato)

A

Inteligencia fluida

59
Q

Ejemplos de inteligencia fluida

A

inducción, deducción, razonamiento espacial, memoria, velocidad de procesamiento

60
Q

Destrezas en las que el aprendizaje es importante

A

Inteligencia cristalizada

61
Q

Conocimientos adquiridos por las personas, influida por la cultura y socialización

A

Inteligencia cristalizada

62
Q

Ejemplos de inteligencia cristalizada

A

comprensión verbal, conocimiento mecánico, juicio, funciones ejecutivas, facilidad numérica

63
Q

Niveles jerárquicos de Cattell

A

factores de primer, segundo y tercer orden

64
Q

Factores de primer orden

A

los más específicos, aptitudes mentales primarias como memoria, cognición o evaluación

65
Q

Factores de segundo orden

A

inteligencia fluida y cristalizada que determinan la expresión de los factores que están debajo

66
Q

Factores de tercer orden

A

aspectos más genéricos, inteligencia fluida histórica y un factor basado en aprendizaje común, adquirido del contexto escolar y familiar.
De carácter biológico

67
Q

V/F los factores de segundo orden dependen del factor g

A

V. Son la inteligencia fluida y cristalizada

68
Q

Nos ayuda a comprender la complejidad del constructo de la inteligencia y motivar a seguir investigando

A

Teoría multifactorial y jerárquica de Cattell

TALLER DE EVALUACIÓN INFANTIL (11 decks)

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