DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA Flashcards
Consideradas de gran importancia a nivel clínico, educativo y laboral, su interpretación requiere de imaginación y conocimientos psicológicos amplios.
Pruebas proyectivas
Objetivo de las pruebas proyectivas
explorar la personalidad y el funcionamiento psíquico de la persona
V/F es importante saber solo los lineamientos y manuales en las pruebas proyectivas
Falso, también debes conocer su práctica y supervisión
¿Las pruebas proyectivas son tareas estructuradas o no estructuradas?
No estructuradas
Qué tipos de respuestas hay en las pruebas proyectivas
subjetivas
V/F solo hay 2 respuestas en los indicadores al aplicar pruebas proyectivas
Falso, hay gran cantidad de respuestas posibles
En qué se basan las pruebas proyectivas
La hipótesis proyectiva de Frank que sostiene que en la proyección se manifiestan las características esenciales de la personalidad
Qué expresa el niño a través de las pruebas proyectivas
Estado psicológico, bienestar emocional, uan relación entre su mundo interno y externo
V/F los signos detectados se toman como sugerencia, no como definitorio e independiente
V
Diferencia entre pruebas psicométricas y proyectivas
Las psicométricas buscan medir y evaluar y las proyectivas se centran en comprender
¿Qué se observa en la aplicación de proyectivas?
actitud, comentarios, tiempo antes de dar primera respuesta, todo dato llamativo
Qué no hacer en la aplicación de proyectivas
No platica, usar el teléfono, no comer o fumar, o escuchar música
Autor del DFH
Karen Machover
Qué evalúa el DFH
aspectos emocionales, maduración perceptomotora y cognoscitiva
Cómo se califica el DFH
por la técnica de Koppitz
Ventajas de su aplicación individual
Observaciones más específicas.
Preguntas.
Producciones más ricas y reveladoras en contextos individuales.
Variantes del DFH
- con historia presente, pasado, futuro
- historia libre cromática
- historia PPF cromática
- cromática y monocromática, solo en una se pide historia
Condiciones de la aplicación
El niño debe de estar frente a una mesa ordenada o vacía
Se le da una hoja en vertical, lápiz y colores
Evitar modelos (libros o letreros) o que dibuje al examinador.
Prestar atención a la secuencia
V/F no hay tiempo límite
Verdadero. Pero se registra el tiempo que tarda
Evaluación por 3 dibujos
- persona del mismo sexo
- persona sexo opuesto
- uno mismo
Sistema de calificación de DFH y edad de aplicación
sistema de aplicación cuantitativo para niños de 6 a 17 años
V/F todos los indicadores son significativos a cualquier edad
Falso. Algunos adquieren relevancia a partir de cierta edad
Que reflejan los signos cualitativos
ansiedades, preocupaciones y actitudes del niño
Aspectos estructurales
Ubicación, tamaño y calidad de la línea
Aspectos de contenido
del dibujo
Detalles del dibujo como tal (cabeza, brazos, piernas, etc)
¿Cómo se espera que esté la posición de la hoja?
Vertical
Posición de la hoja que refleja oposición y dificultad para relacionarse
Horizontal
Significados de calidad de línea gruesa y fina
Fina; inestabilidad e inmadurez emocional
Gruesa; hostilidad social, agresión reprimida
que significa si la figura se encuentra en la parte superior izquierda
fantasía, pasividad, inmadurez emocional, inhibición social
que significa si la figura se encuentra en la parte superior derecha
contacto adecuado en las relaciones pero conductas de rebeldía
que significa si la figura se encuentra en la parte inferior izquierda
regresión, introversión
que significa si la figura se encuentra en la parte inferior derecha
impulsividad, oposicionismo
Promedio del tamaño de la figura
2/3 de la hoja
Qué refleja la hoja y el tamaño de la figura
la hoja refleja el ambiente, el tamaño refleja la relación del sujeto con su entorno y con la autoestima
Qué refleja una figura menor a 5 cm
desvalorización
sentimientos de pequeñez
rechazo
inseguridad
inhibición social o retraimiento
tristeza
Qué refleja una figura mayor a 23 cm
expansión
impulsividad
agresividad
sobrecompensación de sentimientos de baja autoestima
falta de límites
llamar la atención inmadurez