Tema 9

Question 1

Concepto habilidad motriz (Vizuete, 2002).

Answer 1

Capacidad o disposición natural de la persona para la realización de ciertos trabajos con soltura (golpear una pelota).

Question 2

Concepto destreza (Vizuete, 2002).

Answer 2

Capacidad o disposición adquirida para realizar eficazmente algunos trabajos que requieren mayor dificultad, incluyéndose habilidades (golpear y meter la pelota en un cubo).

Question 3

Concepto tarea motriz (Morales y Guzmán, 2000).

Answer 3

Conjunto organizado de condiciones materiales y de obligaciones que definen un objetivo cuya realización necesita el empleo de conductas motoras.

Question 4

Componentes esenciales en la construcción de una tarea (Pérez, Rosa y García, 2016).

Answer 4

1. Plantear reto.
2. Propiciar investigación y/o reflexión.
3. Movilizan varias competencias.
4. Requiere la aplicación de un aprendizaje motriz nuevo.
5. Responde a los intereses del alumnado desde un contexto.

Question 5

Tareas según CEJA (2015).

Answer 5

“Propuestas didácticas que tienen como objetivo la integración del saber, saber hacer y saber ser, movilizando todos los recursos disponibles de la persona y permitiendo la transferencia de saberes a la vida cotidiana”. (Son interdisciplinares).

Question 6

Normas para la elección de tareas motrices en el marco escolar (Batalla, 2005).

Answer 6

• Adaptación al alumnado.
• Tareas significativas.
• Participación simultánea del mayor número de alumnos posible.
• Encaminada a la mejora de la salud.
• Variedad de actividades.

Question 7

Clasificación habilidades y destrezas Gallahue (2011) modificado por Ruiz Pérez (2021).

Answer 7

1 años. Movimientos reflejos.
1-3. Movimientos rudimentarios.
3-8. Habilidades motrices básicas.
8-10. Habilidades motrices genéricas.
10-12. Habilitación motrices específicas.
+12. Habilidades motrices especializadas.

Question 8

Características más importantes Habilidades Motrices Básicas (Ruiz Pérez, 2001).

Answer 8

• Comunes a todos los individuos.
• Permiten el desenvolvimiento natural de las personas.
• Fundamentales para posteriores aprendizajes más complejos y específicos.

Question 9

4 Habilidades Motrices Básicas más importantes en el marco escolar (Batalla, 2000).

Answer 9

Desplazamientos

Saltos

Giros

Manejo y control de objetos

Question 10

Principales Habilidades Motrices Genéricas (Giménez, 2002).

Answer 10

Botes

Golpeos

Fintas

Paradas

Conducciones

Pases

Question 11

Clasificación de las tareas motrices. ¿Según qué autores?

Answer 11

Poulton (1957): Cerradas y abiertas.

Knapp (1963): Habituales y perceptivas.

Cratty (1982): Finas y globales.

Singer (1986): Regulación externa, autorregulación y regulación mixta.

Question 12

Clasificación tareas según el grado de dificultad en relación a los mecanismos que intervienen en el proceso de resolución (Sáenz-López y Giménez, 2000).

Answer 12

• Tareas centradas en los aspectos perceptivos.
• Tareas centradas en los aspectos decisioanales.
• Tareas centradas en los aspectos de ejecución.

Question 13

El grado de dificultad de las tareas en relación con los aspectos perceptivos, decisionales y de ejecución son los siguientes:

Answer 13

• Número, intensidades y duración de los estímulos.
• Velocidad, dirección y sentido de los mismos.
• Número de decisiones a tomar.
• Orden de las decisiones.
• Número de alternativas en la respuesta motriz.
• Velocidad requerida en la toma de decisiones.
• Nivel de incertidumbre con el que se toma la decisión.
• Número de grupos musculares implicados.
• Precisión requerida.

Question 14

Estrategias que tienen que ver con las tareas motrices (Siedentop, 1998).

Answer 14

• Distribución de las tareas respetando los períodos de descanso y trabajo.
• Presentar las tareas eficazmente.
• Prácticas independientes.
• Garantizará condiciones de aprendizaje seguros.
• Utilizar el contexto.
• Propones condiciones de aprendizaje estimulantes.
• Dotar de información durante la realización de las tareas.