Stimulation du langage Flashcards
Quelles sont les années les plus importantes dans le développement de l’enfant?
Les 5 premières, même dans le ventre de la mère
Comment le peekaboo peut aider le développement de l’enfant?
Construit la mémoire et la confiance. Relation positive avec les parents/adultes est la base pour le développement de l’enfant
Quels sont les concepts vu dans le TED Talk par rapport aux interventions parents-enfants?
-Serve and return (connect, talk and play)
-Early and often
Que nécessite le développement langagier dans le modèle de la coalition émergente?
- Des capacités initiales: perception, imitation, potentiel cognitif, motivation à communiquer
- Input langagier: quantité (seuil minimal) et qualité (surtout)
3.Engagement actif de l’enfant
4.Maximisation des occasions d’apprentissage
Qu’est-ce qui arrive aux enfants en situation de négligence?
Problèmes interactions parent-enfant (pas assez) = surtout troubles de langage
V/F: La quantité est plus importante que la qualité
Faux, la qualité est plus importante
Qu’est-ce que le modèle socio-interactionniste de Vygotsky?
Phase inter-psychologique: construction d’un code commun avec l’interlocuteur (inter-humain)
Phase intra-psychologique: utilisation de ce code par l’enfant, pour lui-même (langage intérieur)
Zone proximale de développement: distance entre le niveau de développement actuel (résout problème seul) et le niveau de développement potentiel (résout problème assisté par adulte)
Qu’est-ce que l’étayage linguistique selon Bruner?
Processus grâce auquel un adulte ou un spécialiste vient en aide à quelqu’un qui est moins adulte ou moins spécialiste dans le cadre d’une tâche particulière
Qu’est-ce que l’asymétrie relationnelle?
Asymétrie de la dyade par rapport à l’objectif de l’activité. Pour qu’on parle d’étayage, l’aide apportée doit se situer dans la ZPD. Parents ont la responsabilité pour le développement de leur enfant
Qu’est-ce que la nature collaborative de la relation?
Les membres de la dyade sont co-orientés dans la tâche et l’étayage ne peut être efficace que s’il prend appui sur ce que chacun produit. Donc, c’est le parent qui mène/qui travaillle
V/F: Il faut être sensible aux intérêts de l’enfant pour que l’étayage fonctionne
Vrai
Qu’est-ce que le contexte environnemental?
Facteurs distaux = pas d’impact direct sur l’enfant, mais impact sur les facteurs proximaux : les ressource familiales, les facteurs personnels des parents, familiaux et sociaux
Facteurs proximaux = patrons d’interactions familiales, facteurs relationnels
Développement = niveau de développement + facteurs personnels de l’enfant
Interactions/impact entre eux
Qu’est-ce que l’interaction parent-enfant?
L’interaction entre l’enfant et son environnement a un impact sur : développement cognitif, langagier, social
V/F: L’interaction parent-enfant est évaluée exclusivement par l’orthophoniste
Faux, présent dans tout les métiers qui travaillent avec les enfants
Qu’est-ce que les facteurs proximaux du développement langagier?
Interaction parent-enfant → Stimulation → Développement langagier
Qu’est-ce que veut dire l’acronyme COPI? Qu’est-ce que c’est?
Comportements Observés du Parent en Interaction avec l’enfant. Seul outil spécifique au développement langagier
V/F: Dans le COPI, on évalue l’interaction parent-enfant
Faux, on OBSERVE. Après, on regarde si les comportements permettent le développement de l’enfant. On code de 1 à 4 les domaines, regarder les interactions pendant 7 minutes)
Quels sont les 4 domaines OBSERVÉS dans le COPI?
-Réponse à l’enfant (responsiveness)
-Appui au développement
-Contrôle
-Affect (relation émotionnelle)
Décrire le domaine de la réponse à l’enfant dans le COPI
-Sensibilité aux intérêts de l’enfant
-Adéquation des réponses
-Réciprocité (serve and return)
-Créativité à intéresser son enfant
Décrire le domaine de l’appui au développement dans le COPI
-Stimulation
*Est-ce que l’adulte se considère comme quelqu’un qui peut faciliter le développement de son enfant?
Décrire le domaine du contrôle dans le COPI
-Directivité dans l’interaction (parent mène l’activité)
-Rythme (vitesse verbale et non. verbale)
Décrire le domaine de l’affect dans le COPI
-Plaisir à être avec l’enfant
-Chaleur (ton ,voix, toucher, …)
-Acceptation (accepter les propositions de l’enfant dans le jeu, accepter son enfant)
Quelles sont les dimensions de l’interaction adulte-enfant les plus fortement associées au développement langagier (en ordre d’importance)?
- Réponse à l’enfant
- Contrôle
- Appui au développement
- Affect
Comment soutenir le développement langagier?
-Créer un environnement propice à la communication
-Se centrer sur l’enfant
Comment créer un environnement propice à la communication?
- Se positionne pour être à la hauteur de l’enfant
- Participe activement à l’activité en cours
- Encourage la participation verbale et non verbale de l’enfant
Comment se centrer sur l’enfant?
- Observe et écoute de façon attentive
- Évite de dominer la conversation : participe de façon égale
- Répond en étant relié aux intérêts de l’enfant
- Adopte un rythme qui permet à l’enfant de participer aux échanges
V/F: La stimulation du langage et l’étayage linguistique est la même chose
Vrai
V/F: le taux d’utilisation de certaines stratégies de stimulation serait moins élevé chez les parents d’enfants ayant des difficultés de langage que chez les parents d’enfants au développement typique
Vrai
Quelles sont les stratégies de stimulation utilisées pour promouvoir les interactions verbales?
- Commentaire
- Dénomination
- Question à réponse ouverte (question réelle, on ne connait pas la réponse)
- Question à réponse fermée
Quelles sont les stratégies de stimulation utilisées pour enrichir le langage?
- Modelage (accent sur prononciation)
- Phrase porteuse (ébauche)
- Expansion (répète avec ajout de morphèmes)
- Reformulation
Comment savoir quelle stratégie d’étayage a été utilisée?
Regarder quelle était l’intention du parent
