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Développement du langage à l'âge préscolaire > Définitions des concepts > Flashcards

Définitions des concepts Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la communication?

A
  1. Transmission d’un message à l’aide d’un code (linguistique ou non)
  2. Interaction entre deux ou plusieurs personnes
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2
Q

V/F: On peut communiquer sans parler

A

Vrai

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3
Q

Qu’est-ce qu’un code linguistique?

A

Le langage oral (parole)

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4
Q

Qu’est-ce qu’un code non linguistique?

A

-Mouvements corporels
-Gestes
-Expressions faciales
-Proxémie (proximité avec d’autres personnes, diffère selon les cultures)

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5
Q

Qu’est-ce qui influence l’interaction entre deux personnes?

A

La circularité et le statut/rôle

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6
Q

Qu’est-ce que la circularité?

A

Entre deux personnes, il y a une obligation de répondre (ex: ignorer, sourire, répondre)

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7
Q

Qu’est-ce que le statut et le rôle?

A

La position (haute ou basse) par rapport aux autres. Peut se transformer dans le temps.

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8
Q

Exemple de statut et de rôle

A

Statut: prof
Rôle: amical, autoritaire,…

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9
Q

Qu’est-ce qu’une relation symétrique?

A

Lorsque les individus sont à la même «haureur», ex: amis, collègues,…

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10
Q

Qu’est-ce que le langage?

A
  1. Système de symboles conventionnels partagés par les membres d’une même communauté, utilisés pour communiquer avec autrui (convenu par une communauté, population, langue).
    2.Ensemble de connaissances qui ne peuvent être observées directement (dans la tête).
  2. Un système de communication, de pensée et de représentation.
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11
Q

Le langage est un outil pour…

A
  1. Communiquer
  2. Se représenter le monde
  3. Réfléchir (langage interne)
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12
Q

Qu’est-ce que le langage auto-régulatoire?

A

Se parler à soi-même

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13
Q

À quoi est lié un trouble du langage?

A

À une difficulté à se représenter le monde

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14
Q

Qu’est-ce que la métalinguistique?

A
  1. Conscience langagière
  2. Habileté de réflexion sur le langage
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15
Q

À quoi sert la métalinguistique?

A

Elle permet de:
-Se dégager du contexte immédiat et concret
-Développer une pensée décontextualisée et abstraite

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16
Q

Quelles sont les 7 composantes du langage?

A

-Discours
-Pragmatique
-Syntaxe
-Morphologie
-Lexique
-Sémantique
-Phonologie

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17
Q

Quelles sont les 3 composantes de la «forme» du langage?

A

-Phonologie
-Morphologie
-Syntaxe

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18
Q

À quoi réfère la «forme» du langage?

A

La représentation du langage, son allure

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19
Q

Quelles sont les 2 composantes du «contenu» du langage?

A

-Lexique
-Sémantique

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20
Q

À quoi réfère le «contenu» du langage?

A

De quoi on parle, le sens du langage

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21
Q

Quelles sont les 2 composantes de l’ «utilisation» du langage?

A

-Pragmatique
-Discours

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22
Q

À quoi réfère l’ «utilisation» du langage?

A

Qu’est-ce qu’on fait du langage, à quelle fin

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23
Q

Quels sont les deux volets du langage?

A

Volet expressif et volet réceptif

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24
Q

V/F: L’expression précède la compréhension

A

Faux: La compréhension précède l’expression

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25
Qu'est-ce que le lexique?
-Ensemble structuré des mots d'une langue (lexique = 1 mot) -Relation entre les symboles (mots) et ce qu'ils représentent
26
Le mot et le sens sont ...
indissociables
27
Quelle est la relation entre le sens et le mot?
Le sens est plus grand que le mot
28
Qu'est-ce que la sémantique?
Règles gouvernant les combinaisons des mots et la signification de ces combinaisons. Il faut que chaque mot ait un sens pour que la phrase ait du sens
29
Quelles sont les relations sémantiques intéressants les objets (ordre selon le développement, 12)?
-Non existence -Récurrence -Rejet -Dénégation -Attribution -Possession -Action -Action locative -État -État locatif -Quantité -Attention
30
Expliquer la différence entre le sens et la forme dans les relations sémantiques
La forme peut changer entre deux énoncés (qui veulent dire la même chose), mais le sens est le même
31
Comment déterminer le sens (1 seul) de l'énoncé?
On regarde le CONTEXTE. Ensuite, on regarde le NIVEAU DE DÉVELOPPEMENT.
32
Donner un exemple de non existence
Pas bonbon
33
Donner un exemple de récurrence
Encore lait
34
Donner un exemple de rejet
Pas dodo
35
Donner un exemple de dénégation
Pas fâché, peine (nier l'énoncé de l'autre personne)
36
Donner un exemple d'attribution
Crayon rouge (qualifier quelque chose de non vivant)
37
Donner un exemple de possession
À moi
38
Donner un exemple d'action
Raconte livre
39
Donner un exemple d'action locative
Court garçon (déplacement, lieu pris en considération)
40
Donner un exemple d'état
Fâché garçon (quelque chose de vivant)
41
Donner un exemple d'état locatif
Dans l'eau (indique un lieu)
42
Donner un exemple de quantité
Plus blocs
43
Donner un exemple d'attention
Regarde!
44
Quelles sont les relations sémantiques intéressants les évènements (6)
-Coordination -Temps -Causalité -Antithèse -Épistémique -Spécification
45
Donner un exemple de coordination
Je me lève, je mange et je prends l'autobus
46
Donner un exemple de temps
J'en veux tout de suite (temps est le sens principal, selon le ton utilisé)
47
Donner un exemple de causalité
J'ai des bottes; il pleut («parce que», mais pas obligé de le dire dans la forme)
48
Donner un exemple d'antithèse
Ça c'est gros et ça c'est petit (contradiction dans l'énoncé)
49
Donner un exemple d'épistémique
Je le sais où elle est (exprimer une certitude)
50
Donner un exemple de spécification
Ça c'est au bébé (préciser/spécifier de qui on parle, selon le ton)
51
Qu'est-ce que la morphologie?
-Structure interne des mots -Ensemble de règles de formation des mots
52
Qu'est-ce qu'un morphème?
Plus petite unité de sens dans une langue
53
Qu'est-ce qu'un morphème libre (lexème)?
Indépendant, forme un mot (ex: chat, faire)
54
Qu'est-ce qu'un morphème lié?
Ne peut être utilisé comme un mot (n'existe pas seul). Attachés aux morphèmes libres (préfixes, suffixes, racines de mot) (ex: le «te» de chatte, le «re» de refaire)
55
Qu'est-ce que la morphologie flexionnelle?
-Modifie le sens -Flexion nominale et adjectivale genre et nombre -Flexion verbale : temps et personne
56
Qu'est-ce que la morphologie dérivationnelle?
-Forme de nouveaux mots à partir d'un premier (radical) -Les mots créés: mots entiers et autonomes Ex: dans-eur = danseur
57
Quels sont les mots de classes ouvertes (à contenu)?
Les mots qui veulent dire quelque chose seul -Adjectifs -Adverbes -Noms communs et propres -Chiffres -Verbes (conjugués et à l'infinitif) -Participes passés et présents
58
Quels sont les mots de classes fermées?
Ne veulent rien dire seuls, doivent être liés à d'autre mots -Adverbes (interrogatifs, négatifs, locatifs -Déterminants -Conjonctions -Prépositions -Pronoms -Auxiliaires avoir et être
59
Qu'est-ce que la syntaxe?
-Relation des mots les uns avec les autres -Ensemble de règles gouvernant la structure des phrases
60
À quoi réfère-t-on lorsqu'on parle de la syntaxe?
-Appartenance catégorielle des constituants -Longueur et complexité des énoncés -Structuration syntaxique -Types de phrases
61
Qu'est-ce que la pragmatique?
-Utilisation sociale du langage. Relation entre la forme du message et le contexte dans lequel il est produit -Actes de communication intentionnels (intentions de communication) visent à avoir un effet sur l’interlocuteur (fonctions de communication)
62
Quels sont les 3 éléments «entourant» la pragmatique?
-Développement cognitif -Développement social -Développement linguistique
63
Qu'est-ce que sont les fonctions de communication?
Effets que le locuteur veut avoir sur l'interlocuteur
64
Qu'est-ce que sont les intentions de communication?
Ce que veut exprimer le locuteur
65
Qu'est-ce que le discours?
-Fondement de l'organisation des actes de communication -Organisation d'une série d'énoncés dans un message: cohésif, cohérent, respectant des règles d'enchaînement -Construction dynamique
66
Quels sont les 5 types de discours (en ordre de complexité)?
1. Conversation 2. Description (1.1 procédurale, 1.2 informative) 3. Explication 4. Narration 5. Argumentation (5.1 négociation, 5.2 persuasion)
67
Comment est la structure de la conversation?
Basée sur l'alternance de tours de parole et le respect de la connaissance partagée par les interlocuteurs
68
Quels sont les trois paramètres de la conversation?
-Maintien du sujet -Détection et réparation des bris de communication -Prendre en considération l'énoncé précédent
69
Quels sont les 4 principes de la coopération?
-Quantité: quantité d'infos qu'on donne est nécessaire -Qualité: faut que ce soit vrai -Relation: parler de ça à ce moment là est justifié -Modalité: ce qu'on dit est intelligible/compéhensible
70
Qu'est-ce que la cohésion du discours?
-Surface (forme du discours) -Marqueurs de cohésion: anaphores, connecteurs, marques temporelles,...
71
Qu'est-ce que la cohérence du discours?
-Opérations inférentielles: constructions et compréhension du discours -Ce qui est dit et dans quel contexte
72
Qu'est-ce que la compréhension?
L'objectif ultime de la communication -Représentation mentale: état d'esprit, contenu et objectifs de la performance de la personne -Analyse linguistique et non linguistique du message -Attribution d'une signification
73
Quelles sont les stratégies linguistiques (compréhension)?
Analyse formelle, sémantique et pragmatique
74
Quelles sont les stratégies non linguistiques (compréhension)?
-Analyse du contexte de communication -Gestes, expressions faciales, bruits environnants
75
Qu'est-ce que la pragmatique?
Le principe d'organisation générale du langage. Avoir des intentions de communication à partager
76
Comment est la relation entre les composantes du langage?
La pragmatique englobe la morphologie, la sémantique, la phonologie et la syntaxe. C'est 4 composantes sont tous inter-reliées (diagramme de Venn)

Développement du langage à l'âge préscolaire (12 decks)

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