Sociale - Cours 7 Flashcards

1
Q

qu’est-ce que la perspective évolutionniste?

A

Selon la perspective évolutionniste (et sociobiologique), les êtres humains ont développé des stratégies sociales qui favorisent la conception, la protection des individus et la survie de l’espèce (transmission des bons gènes).
Exemples
Le bébé pleure lorsqu’il vit un inconfort pour attirer un adulte à lui.
Les hommes et les femmes sont plus attirés par un partenaire sexuel qui paraît en santé.
Les hommes sont plus souvent attirés vers une femme plus jeune et les femmes vers un homme plus vieux.
Le fait de vivre en groupe (famille, société) favorise la possibilité de recevoir de l’aide en cas de besoin.

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2
Q

quelles sont les 6 grandes fonctions des relations interpersonnelles?

A

Attachement
intégration sociale
Sentiment de compétence
Soutien
Sentiment d’utilité
Guidance

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3
Q

Explique chacune des grandes 6 fonctions des relations interpersonnelles

A

Attachement : relié à notre besoin de sécurité. Si ya qqch qui nous fait peur/rend triste, on va être porté à aller vers qqun en qui on a confiance pour se faire rassurer

Intégration sociale: associe au partage. Partager des activités avec les autres. S’intégrer dans un groupe pour avoir du plaisir

Sentiment de compétence : quand les autres nous complimente/remarques positives = se sent compétent. Bon pour notre ES.

Sentiment d’utilité : nous quand va aider qqun d’autres ou le complimente, se sent utile POUR LES AUTRES. Impact sur ES

Soutien : avoir de l’aide des autres.

Guidance : peut penser au modèle qu’on a qu’on suit pour savoir comment faire qqch. Comprend aussi les conseils. Peut être liée influence informative => suit un modèle.

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4
Q

Quels sont les 4 facteurs qui favorisent le rapprochement entre 2 personnes?

A

Les motivations sociales
La proximité et la familiarité
L’apparence physique
La similitude et la complémentarité

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5
Q

Dans les motivations sociales, quels sont les 4 besoins?

A

d’affiliation
d’intimité
de relation à autrui
instrumental

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6
Q

qu’est-ce que le besoin d’affiliation (motivations sociales) ?

A

L’accent est mis sur la quantité des contacts sociaux.

Elle cherche à établir et à maintenir plusieurs relations interpersonnelles satisfaisantes.
Elle a tendance à adopter des comportements actifs et de contrôle social (organiser, aller vers les autres).
Elle trouve les activités sociales très plaisantes.
Elle communique plus avec les autres.
Elle réagit plus positivement en compagnie des autres.

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7
Q

qu’est-ce que le besoin d’intimité (motivations sociales) ?

A

L’accent est mis sur la qualité des contacts sociaux.

Elle cherche à établir des relations chaleureuses caractérisées par la confiance et la confidence.
Elle a tendance à adopter des comportements sociaux plus passifs et peu contrôlants. (va très peu souvent vers les autres)
Elle est susceptible d’éprouver un plus grand sentiment de bien-être.

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8
Q

qu’est-ce que le besoin de relation à autrui (motivations sociales) ?

A

L’accent est mis sur le sentiment de sécurité.

Elle cherche à établir des liens affectifs étroits avec d’autres personnes.
Elle tente de créer des liens significatifs avec une personne qui représente à ses yeux une source fiable de sécurité.
Elle désire être comprise et acceptée par l’autre.
Elle désire que l’autre lui accorde de la valeur.

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9
Q

qu’est-ce que le besoin instrumental (motivations sociales) ?

A

L’accent est mis sur la résolution d’un problème.

Elle peut chercher soutien ou guidance auprès d’autrui afin de recevoir de l’aide pour faire face à une difficulté perçue.
Toutefois, quand un tel besoin se manifeste, ce ne sont pas toutes les personnes qui vont activement rechercher de l’aide. Un déterminant majeur de la recherche d’aide est la confiance accordée à autrui.

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10
Q

d.12 –> lire étude sur proximité (résidences de Festinger et al)

A
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11
Q

quelles sont les 4 explications de l’étude sur les résidences et explique chacune

A

Accessibilité des autres. : l’aide instrumentale. Si besoin d’aide, va demander à des gens qui habitent plus proches.

Dissonance cognitive. : vit un inconfort car 2 choses nous paraissent incohérente ensemble. Vivre à côté de gens qu’on aime moins. Doit l’aimer vu que je suis à côté.
a) Valoriser pts positifs de la personne
b) Diminuer l’importance des pts négatifs
Ces 2 stratégies cognitives nous fait plus apprécier la personne.

Familiarité. :

Similitude. : les milieux qu’on côtoie habituellement, plus de chance de rencontrer des gens qui ont des intérêts semblables aux notres.

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12
Q

d. 13 –> lire sur l’étude de la familiarité de Moreland

A
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13
Q

quelle est l’explication de l’étude sur la familarité?

A

effet de la simple exposition = juste le fait de voir ou d’entendre souvent qqch, se met à plus l’aimer.
Quand qqch est inconnu = tendance à se méfier. Prend connaissance graduellement. Si voit qqun souvent/familier (enregistre son non-verbal, ses réactions, etc.), plus tendance à faire confiance et moins se méfier.

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14
Q

quelles sont les 2 limites de la proximité et de la familiarité?

A

Si la première impression est défavorable, la proximité et la familiarité peuvent diminuer l’attraction.
La surexposition peut diminuer l’attraction.

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15
Q

à lire :
Plusieurs études montrent l’importance de l’apparence physique dans l’attirance entre deux personnes. Par exemple…
Dans les agences de rencontre, ce sont les individus séduisants qui sont le plus souvent choisis, et ce, quelles que soient leurs autres caractéristiques (Asendorph et al., 2011; Green, Buchanan et Heuer, 1984; Woll, 1986).
Les belles personnes sont plus populaires (Feingold, 1992).
Comparativement aux gens moins beaux, les gens beaux sont considérés comme étant plus intéressants, gentils, sensibles, sociables, dignes de confiance, compétents, indépendants, excitants, forts et sexys
Les beaux garçons sont perçus comme plus masculins et les belles filles comme plus féminines.
Les bébés de 1 an montrent une préférence marquée pour les beaux adultes

A
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16
Q

à lire :
Les mères accordent plus d’attention, prennent plus dans leurs bras et touchent plus souvent leur bébé s’il est beau
Les professeurs à qui on montre une photo d’un bel enfant pensent que cet enfant est plus brillant et qu’il a plus de chances de réussir à l’école
Les belles personnes ont plus de chances de recevoir de l’aide
Les belles personnes qui font signer une pétition reçoivent plus de signatures que les personnes moins belles
Les belles personnes ont de meilleurs emplois et de meilleurs salaires
Les accusés attrayants qui ont commis des délits ont des sentences moins sévères (sauf si leur belle apparence les a aidés à commettre le crime)

A
17
Q

Pourquoi une belle apparence physique mène à l’attirance?
(3)

A

Le plaisir de regarder une belle personne.
Qu’est-ce qu’une belle personne?
La croyance que ce qui est beau est également bon.
Le profit découlant du fait d’être associé à une belle personne.

18
Q

qu’est-ce qu’une belle personne?

A

Il n’y a pas de critères universels : les goûts varient d’une culture à l’autre, au sein d’une même culture et selon les époques. Cependant, plusieurs recherches démontrent que l’évaluation globale que nous faisons de la beauté varie très peu. Par exemple, lorsque nous montrons une photo à deux personnes, la majorité du temps, elles sont d’accord quand elles évaluent la beauté, et ce, même si la personne jugée est d’un groupe ethnique différent du leur.

19
Q

quelles sont les 2 explications au fait qu’il n’y a pas de critères universels pour une belle personne?

A

Explication évolutionniste : Réactions instinctives, impression de santé.

Explication cognitive : Création d’une image prototypique d’un
humain moyen, familiarité.

20
Q

lire d.19 étude hétéro et homo face au gras et musculature

A
21
Q

lire d. 20 sur préférences physiques des hommes

A
22
Q

explique pourquoi la symétrie est bcp plus apprécié (positif)?

A

Le fait d’avoir un corps plus symétrique/parfait, donne l’impression que la personne a de meilleurs gènes, donc qu’elle est peut être plus en santé.

23
Q

lire d. 22 sur méthode de la photo composite

A
24
Q

explique la croyance que ce qui est beau est également bon

A

Des études ont montré que les gens beaux sont souvent perçus par les autres comme étant plus sociables, heureux, intelligents, doués, en bonne santé mentale, etc.
Il est cependant important de noter que les qualités que nous attribuons aux belles personnes dépendent aussi de nos valeurs culturelles. Par exemple, en Corée (culture collectiviste), les gens beaux sont perçus comme plus intègres et plus attentifs aux autres.

25
Q

quelles sont les explications de la croyance que ce qui est beau est également bon (2)?

A

Cela double le plaisir d’être avec la personne.
Cela produit un effet d’attente personnelle.

26
Q

quels sont les 2 effets dans la profit d’être associé à une belle personne?

A

effet d’assimilation
Effet de contraste

27
Q

qu’est-ce que l’effet d’assimilation?

A

En général, quand une personne moyenne est vue avec (en même temps) une personne séduisante, la personne moyenne est évaluée plus favorablement par les autres.

présenter des photographies en même temps

28
Q

par quoi s’explique l’effet d’Assimilation?

A

effet de halo : quand voit 2 personnes en même temps, plus tendance à faire une évaluation commune . La beauté de une, va rayonner sur une personne MOYENNE.

29
Q

qu’est-ce que l’Effet de contraste?

A

En général, quand une personne moyenne et une personne séduisante sont vues successivement, la personne moyenne est évaluée de manière plus négative par les autres.

présenter photographies une après l’autre

30
Q

par quoi s’explique l’effet de contraste?

A

comparaison

31
Q

qu’est-ce que la similitude?

A

Jumelage de deux personnes qui partagent des points communs.

32
Q

quels sont les 4 types de similitude (et que veut dire chacun)?

A

Similitude sociodémographique. : âge, genre (gars amis avec gars), même milieu, cartier, ville
Similitude de la personnalité. : personnalité qui se ressemble. Même façon de réagir. Celui qui prédit le mieux le maintien de la relation au long terme (prédit bien durée relation)
Similitude de l’apparence physique. : plus importante au début de la relation. Tendance à aller vers les gens qui ont le même style que nous.
Similitude des intérêts.

33
Q

qu’est-ce que la complémentarité?

A

Jumelage de deux personnes compatibles mais ayant des caractéristiques différentes, voire opposées.

34
Q

quels sont les types de complémentarité (et que représente chacun)?

A

Complémentarité de la personnalité. : doit être par rapport à un trait de perso.
Complémentarité du style comportemental. :ex: qqun qui parle bcp, a besoin d’un ami qui écoute bcp (se complète dans nos cpts)
Complémentarité des habilités ou des secteurs d’activités. : surtout dans les cas ou qqun ne veut pas être en compétition avec une autre personne. Avocat ami avec qqun hors du domaine
Complémentarité des ressources. : homme plus âgé avec une femme plus jeune. Femme jeune = plus en santé, bb vs homme vieux = riche, carrière établie, etc. mis des ressources de côté pour un projet, et mon amie a un diplôme dans ce domaine là. Colloc (items qu’on a qui se complète)

35
Q

quelles sont les 3 dimensions de la théorie triangulaire de l’amour de sternberg?

A

engagement
intimité
passion

36
Q

Vrai ou faux?
Il est essentiel que les 2 partenaires aient un niveau semblable de chaque dimension et/ou s’accordent sur le niveau d’importance de chacun (théorie triangulaire de l’amour)

A

vrai

37
Q

indique le niveau d’Engagement, d’intimité et de passion pour chaque:

a) absence d’amour
b) amour amitié
c) coup de foudre
d) amour romantique
e) amour responsable
f) amour affectueux
g) amour sot
h) amour idéal

A

a) bas x3
b) E: bas, I : élevé, P : bas
c) E: bas, I : bas, P : élevé
d) E: bas, I : élevé, P : élevé
e) E : élevé, I: bas, P : bas
f) E: élevé, I : élevé, P: bas
g) E : élevé, I : bas, P : élevé
h) élevé x3

38
Q

nomme en ordre toutes les étapes des facteurs menant à l’engagement de thibault (8)

A

bénéfices -> couts = résultat
résultat -> niveau de comparaison (a: attentes perso, b: ancienne relation) = satisfaction
satisfaction -> autres options (a: personne, b: célib) -> investissements = engagement

39
Q

apprendre par coeur d.30 sur style attributionnel des couples

A