Semana 8 Flashcards

1
Q

Indica una pausa menor en el ritmo de una frase

A

Coma

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2
Q

indica una pausa mayor que la coma, pero más pequeña que el punto. La
diferencia entre este y el punto es muy sutil, es una cuestión de matiz.

A

Punto y coma

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3
Q

señala el final de una oración consentido completo. Dado que toda oración se inicia con
mayúscula, la mayúscula inicial y el punto son interdependientes.

A

Punto

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4
Q

Señala el final de una oración. Se usa cuando, al terminar la oración, se continúa ampliando o desarrollando la misma idea principal dentro de un mismo párrafo.

A

Punto y seguido

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5
Q

señala el final de un párrafo; su uso indica que se va a cambiar de tema o que se va a cambiar la perspectiva de análisis del tema que se venía tratando.

A

Punto y aparte

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6
Q

señala el cierre de un texto; su uso indica que la lectura ha Ilegado a su fin.

A

Punto final.

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7
Q

indican una pausa que se hace para introducir una explicación, una cita o un conjunto de datos

A

Los dos puntos

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8
Q

Signos que indican una pregunta.

A

Signos de interrogación

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9
Q

Signos que indican emoción, sentimiento o admiración

A

Signos de admiración

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10
Q

son los signos que abren y cierran una cita literal. Su uso es clave para no incurrir en plagio al citar a otros autores, salvo en el caso de las citas
extensas.

A

Comillas

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11
Q

se usan por parejas y sirven para encerrar una
información adicional interpolada en el marco de una oración o para aislar aclaraciones relativas al tema o la idea que se está tratando.

A

El guión larlo y el parentesis

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12
Q

Se usan para expresar duda, inseguridad o sorpresa.

A

Los puntos suspensivos

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13
Q

Es una de las más importantes. La forma de redacción del texto debe entenderse sin dificultad por el público al que se dirige.

A

Claridad

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14
Q

Se debe evitar lo superfluo, la verborrea, la redundancia y el titubeo. Ser conciso significa decir más con menos y evitar palabras innecesarias.

A

Concisión

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15
Q

Consiste en unir las oraciones que componen el texto, de tal forma que exista continuidad en lo que se desea transmitir. Se refiere a los mecanismos sintácticos y semánticos utilizados para la redacción de un texto, formando una red compleja de relaciones

A

Cohesión

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16
Q

La redacción del texto debe estar estructurada de forma que tenga sentido, en función de lo que se está desarrollando y de los objetivos que se desea lograr.
Requiere la colaboración de elementos que son el hilo que enlaza las partes de lo que se escribe, como el ambiente, tema, etc.

A

Coherencia

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17
Q

Esta característica consiste en el uso correcto del idioma, respetando las normas para su adecuada escritura.

A

Correción

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18
Q

Persigue que las palabras utilizadas expresen justamente lo que se desea transmitir. Debe tener más énfasis entre más especializado sea el tema del texto, pues en este caso se utiliza un lenguaje más técnico y específico.

A

Propiedad

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19
Q

consiste en pintar con palabras, en caracterizar, en decir cómo es algo o alguien. Debe ser fiel, completa y concisa.

A

Descripción

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20
Q

consiste en decir cómo sucedió algo, en contar, en relatar. Sus características principales: debe ser dinámica, atractiva, concreta

A

Narración

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21
Q

se distingue de la exposición porque tiene como objetivo básico demostrar, comprobar y convencer. Además de ser objetiva y exacta, debe aportar pruebas convincentes de lo que afirma o niega.

A

Argumentación

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22
Q

consiste en desarrollar una idea o un conjunto de ideas, con el objetivo básico de informar, opinar, criticar, comentar, definir, explicar, interpretar. Debe ser objetiva y exacta.

A

Exposición

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23
Q

consiste en reproducir por escrito la conversación, la entrevista, el interrogatorio. Debe ser natural, ágil, significativo.

A

Diálogo

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24
Q

consiste en reducir a lo esencial el contenido de un texto, una conferencia, etcétera, utilizando el mínimo de palabras. Debe ser coherente, muy breve, preciso

A

Resumen

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25
Q

palabras provenientes del inglés
mitín, béisbol, fútbol.

A

Anglicismos

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26
Q

palabras provenientes del mozárabe.
azucena, alhelí, atalaya

A

Arabismos

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27
Q

palabras provenientes del francés
flecha, calle, jardín,
duque.

A

Galicismos

28
Q

palabras provenientes del italiano.
Por ejemplo: piloto, sotana, escolta

A

Italianismos

29
Q

palabras provenientes de lenguasindígenas americanas.
Por ejemplo:
cacique, maíz, cacao, chocolate, tabaco

A

Indigenismos

30
Q

palabra sin más fundamento que la moda.

A

Neologismos

31
Q

palabras que se escriben o pronuncian de forma defectuosa; son vicios
del lenguaje.

A

Barbarismos

32
Q

Se trata de un error de sintaxis por concordancia, orden, construcción o régimen.

A

Solecismos

33
Q

son expresiones con doble interpretación y que no deja claro lo que se quiere transmitir

A

Anfibología

34
Q

uso repetido de palabras o construcciones, secundario a pobreza
lingüística

A

Monotonía

35
Q

se trata de la falta de propiedad en el uso de palabras.

A

Impropiedad

36
Q

es la repetición de conceptos, de forma innecesaria.

A

Redundancia

37
Q

incorporación de vocablos de otros idiomas, secundario a su uso constante

A

Extranjerismo

38
Q

Palabras o expresiones usadas incorrectamente. Por lo general, no trascienden al lenguaje escrito. Suelen utilizarlas personas poco instruidas.

A

Vulgarismo

39
Q

es la repetición sucesiva de sonidos no agradables al oído. Existe un abuso de palabras terminadas en ando y endo, ción y sión o en comienzos de vocablos seguidos

A

Cacofonía

40
Q

es el uso anticuado de palabras en relación al momento actual

A

Arcaísmo

41
Q

Constituye uno de los recursos fundamentales para distribuir y organizar la estructura y el contenido del texto escrito.

A

Puntuación

42
Q

Son las más habituales. Consisten en representar una palabra con alguna o algunas de sus letras, la primera de las cuales debe ser la inicial.

A

Abreviaturas

43
Q

Son las palabras formadas por letras o sílabas de términos compuestos.

A

Acrónimos

44
Q

Son los grupos de letras iniciales que abrevian nombre de instituciones,
organismos, documentos

A

Siglas

45
Q

Son abreviaciones de nombres de unidades de peso y medida, monedas,
elementos químicos, etc. Se escriben sin punto, no llevan tilde ni tienen plural.

A

Símbolos

46
Q

Relación de fuentes documentales que sustentan el escrito

A

Bibliografía

47
Q

Es un conocimiento racional, sistemático y verificable, que tiene como propósito la comprensión y control de los denómenos.

A

Ciencia o conocimiento científico

48
Q

Consignación de teoría o conocimiento y la autoría en el texto pertinente.
Esta cita tiene su correlato y complemento con la referencia bibliográfica.

A

Cita bibliográfica

49
Q

Procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos,
caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y
observación empírica.

A

Método científico

50
Q

Es una formulación apoyada en un sistema de conocimientos, que establece una relación entre dos o más variables, para explicar y predecir, en la medida de lo posible, aquellos fenómenos de un área determinada de la realidad, en caso de comprobarse la relación establecida

A

Hipótesis

51
Q

es la deformación de una palabra al agregar una o más letras.
Generalmente, lo realizan personas con poca instrucción y que desean evidenciar
un mayor nivel intelectual

A

Ultracorreción

52
Q

Modalidad de cita bibliográfica, cuando las obras se citan consecutivamente, sin
intercalamientos

A

Ibid

53
Q

Modalidad de cita bibliográfica: cuando se citó, y luego citado nuevamente luego
de otra diferente

A

Op. cit.

54
Q

Es exponer o proponer temas, problemas, dificultades o
aspectos que pueden ayudar a la solución de un problema

A

Planteamiento del problema

55
Q

Escrito breve para presentar un trabajo; escrito por persona
diferente al autor y experto en el tema.

A

Prólogo, prefacio o preámbulo

56
Q

Documento que expone la intención de explorar la viabilidad de abordar un problema de investigación

A

Propuesta

57
Q

Documento que define los elementos científicos, técnicos y administrativos del trabajo de investigación

A

Proyecto

58
Q

Resultado formal de un proceso y actividad de observación, exploración, descripción, interpretación o explicación del conocimiento, frente a objetos, fenómenos y sujetos individuales o colectivos.

A

Trabajo de investigación

59
Q

Estudio dirigido que corresponde sistemáticamente a necesidades o problemas concretos de determinada área de una carrera. Implica el rigor del proceso científico.

A

Trabajo de grado o tesís

60
Q

Es una cualidad, propiedad o característica de los “sujetos en estudio” que puede ser enumerada o medida y que varía de un sujeto a otro.

A

Variable

61
Q

Factor(es) que se mantiene constante para afectar cualquier efecto sobre el fenómeno en estudio. Se debe controlar en el análisis.

A

Variable de control

62
Q

Teóricamente afecta al fenómeno observado, pero no podemos medir o manipular. Se ubica entre X - Y, siendo afectada por la independiente y afectando a la vez a la dependiente

A

Variable interventora

63
Q

Denominada también: de criterio, predicha, de efecto, o simplemente variable “Y”. Es el resultado (efecto) de la manipulación de la variable X.

A

Variable dependiente

64
Q

Semejante al sujeto y no puede cambiarse por voluntad del investigador.
Ejs: sexo, talla, peso, cociente intelectual, etc.

A

Variables Atributivas

65
Q

Semejante al sujeto y no puede cambiarse por voluntad del investigador.
Ejs: sexo, talla, peso, cociente intelectual, etc.

A

variables Activas

66
Q

La variable no tiene solución de continuidad. Ejs: cociente intelectual, capacidad reproductiva, etc.

A

variables Continuas

67
Q

La variable tiene solución de continuidad.
Ejs: vivo/muerto, macho/hembra, soltero/casado, nativo/extranjero, etc.

A

variables Categóricas