Semaine 2 - Goldstein, 2010, p. 43-72. Flashcards
Comment peut-on décrire l’énergie lumineuse en plus de sa longueur d’onde ?
A. En termes de fréquence
B. En termes de photons
C. En termes de volts
D. En termes de joules
E. En termes de lumens
F. Aucune de ces réponses
B. En termes de photons
« Although we will usually specify light in terms of its wavelength, light can also be described as consisting of small packets of energy called photons, with one photon being the smallest possible packet of light energy. » (Goldstein, 2010, p. 44)
- Où commence la vision ?
A. Dans le cerveau
B. Dans la rétine
C. Dans l’œil
D. Dans le nerf optique
E. Dans la cornée
F. Aucune de ces réponses
C. Dans l’œil
« The eye is where vision begins. Light reflected from objects in the environment enters the eye through the pupil and is focused by the cornea and lens to form sharp images of the objects on the retina, which contains the receptors for vision. » (Goldstein, 2010, p. 44)
Quels sont les deux types de récepteurs visuels ?
A. Les bâtonnets et les cônes
B. Les neurones et les axones
C. Les pigments et les photons
D. Les rétines et les pupilles
E. Les cornées et les lentilles
F. Aucune de ces réponses
A. Les bâtonnets et les cônes
« There are two kinds of visual receptors, rods and cones, which contain light-sensitive chemicals called visual pigments that react to light and trigger electrical signals. » (Goldstein, 2010, p. 44)
Que contiennent les bâtonnets et les cônes ?
A. Des pigments visuels
B. Des neurones
C. Des photons
D. Des lentilles
E. Des cornées
F. Aucune de ces réponses
A. Des pigments visuels
« There are two kinds of visual receptors, rods and cones, which contain light-sensitive chemicals called visual pigments that react to light and trigger electrical signals. » (Goldstein, 2010, p. 44)
Par où les signaux visuels quittent-ils l’œil ?
A. Par la rétine
B. Par la cornée
C. Par le nerf optique
D. Par les cônes
E. Par les bâtonnets
F. Aucune de ces réponses
C. Par le nerf optique
« The signals then emerge from the back of the eye in the optic nerve, which conducts signals toward the brain. » (Goldstein, 2010, p. 44)
Quelle est la fonction de la cornée et du cristallin ?
Former des images nettes sur la rétine
« Light reflected from objects in the environment enters the eye through the pupil and is focused by the cornea and lens to form sharp images of the objects on the retina. » (Goldstein, 2010, p. 44)
Quelle partie de l’œil est responsable d’environ 80 % de la puissance de focalisation de l’œil ?
A. La rétine
B. Le cristallin
C. La cornée
D. La pupille
E. Le nerf optique
F. Aucune de ces réponses
C. La cornée
« The cornea, the transparent covering of the front of the eye, accounts for about 80 percent of the eye’s focusing power, but like the lenses in eyeglasses, it is fixed in place, so can’t adjust its focus. » (Goldstein, 2010, p. 44)
Truc mnémotechnique : cornea vient avant cristallin en français et le se en anglais
Quelle partie de l’œil peut changer de forme pour ajuster la mise au point ?
A. La rétine
B. Le cristallin
C. La cornée
D. La pupille
E. Le nerf optique
F. Aucune de ces réponses
B. Le cristallin
« The lens, which supplies the remaining 20 percent of the eye’s focusing power, can change its shape to adjust the eye’s focus for stimuli located at different distances. » (Goldstein, 2010, p. 44)
Que se passe-t-il lorsque l’œil est détendu et qu’une personne regarde un petit objet éloigné de plus de 20 pieds ?
A. Les rayons lumineux sont divergents
B. Les rayons lumineux sont parallèles
C. Les rayons lumineux sont convergents
D. Les rayons lumineux sont dispersés
E. Les rayons lumineux sont absorbés
F. Aucune de ces réponses
B. Les rayons lumineux sont parallèles
« If the object is located more than about 20 feet away, the light rays that reach the eye are essentially parallel, and these parallel rays are brought to a focus on the retina at point A. » (Goldstein, 2010, p. 44)
Que se passe-t-il lorsque l’objet se rapproche de l’œil ?
A. Les rayons lumineux deviennent parallèles
B. Les rayons lumineux entrent dans l’œil à un angle plus grand
C. Les rayons lumineux sont absorbés par la rétine
D. Les rayons lumineux sont dispersés par la cornée
E. Les rayons lumineux sont réfléchis par le cristallin
F. Aucune de ces réponses
B. Les rayons lumineux entrent dans l’œil à un angle plus grand
« But if the object moves closer to the eye, the light rays reflected from this object enter the eye at more of an angle, which pushes the focus point back to point B. » (Goldstein, 2010, p. 44)
Quelle est la fonction principale du cristallin ?
A. Absorber la lumière
B. Réfléchir la lumière
C. Ajuster la mise au point de l’œil
D. Protéger l’œil
E. Transmettre des signaux au cerveau
F. Aucune de ces réponses
C. Ajuster la mise au point de l’œil
« The lens, which supplies the remaining 20 percent of the eye’s focusing power, can change its shape to adjust the eye’s focus for stimuli located at different distances. » (Goldstein, 2010, p. 44)
Quel processus empêche l’image sur la rétine de devenir floue ?
A. La réfraction
B. L’accommodation
C. La dispersion
D. La réflexion
E. La diffraction
F. Aucune de ces réponses
B. L’accommodation
« A process called accommodation keeps this from happening. The ciliary muscles at the front of the eye tighten and increase the curvature of the lens so that it gets thicker. » (Goldstein, 2010, p. 45)
Que font les muscles ciliaires pour augmenter la courbure du cristallin ?
A. Ils se détendent
B. Ils se contractent
C. Ils se déplacent
D. Ils se dilatent
E. Ils se rétractent
F. Aucune de ces réponses
B. Ils se contractent
« The ciliary muscles at the front of the eye tighten and increase the curvature of the lens so that it gets thicker. This increased curvature bends the light rays passing through the lens to pull the focus point back to A to create a sharp image on the retina. » (Goldstein, 2010, p. 45)
Quelle est la conséquence de l’augmentation de la courbure du cristallin ?
A. La lumière est dispersée
B. La lumière est absorbée
C. La lumière est réfléchie
D. La lumière est réfractée
E. La lumière est diffractée
F. Aucune de ces réponses
D. La lumière est réfractée
« This increased curvature bends the light rays passing through the lens to pull the focus point back to A to create a sharp image on the retina. » (Goldstein, 2010, p. 45)
Que se passe-t-il lorsque vous regardez un objet éloigné et que vous rapprochez un crayon sans le regarder ?
A. Le crayon devient net
B. Le crayon devient flou
C. Le crayon disparaît
D. Le crayon change de couleur
E. Le crayon se dédouble
F. Aucune de ces réponses
B. Le crayon devient flou
« As you look at the faraway object, move the pencil point toward you without actually looking at it (stay focused on the far object). The pencil will probably appear blurred. » (Goldstein, 2010, p. 45)
Que se passe-t-il lorsque vous rapprochez un crayon tout en regardant un objet éloigné ?
A. Le crayon devient plus net
B. Le crayon devient plus flou et apparaît double
C. Le crayon devient plus flou
D. Le crayon disparaît
E. Le crayon se dédouble
F. Aucune de ces réponses
B. Le crayon devient plus flou et apparaît double
« Then move the pencil closer, while still looking at the far object, and notice that the point becomes more blurred and appears double. When the pencil is about 12 inches away, focus on the pencil point. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Que se passe-t-il lorsque vous vous concentrez sur la pointe du crayon à environ 12 pouces de distance ?
A. La pointe devient floue
B. La pointe devient nette
C. La pointe change de couleur
D. La pointe disparaît
E. La pointe se dédouble
F. Aucune de ces réponses
B. La pointe devient nette
« When the pencil is about 12 inches away, focus on the pencil point. You now see the point sharply, but the faraway object you were focusing on before has become blurred. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Que se passe-t-il lorsque vous rapprochez encore plus le crayon jusqu’à ce que vous ne puissiez plus voir la pointe clairement ?
A. La pointe devient nette
B. La pointe devient floue
C. La pointe change de couleur
D. La pointe disparaît
E. La pointe se dédouble
F. Aucune de ces réponses
B. La pointe devient floue
« Now, bring the pencil even closer until you can’t see the point sharply no matter how hard you try. Notice the strain in your eyes as you try unsuccessfully to bring the point into focus. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Qu’est-ce que l’accommodation permet de faire ?
A. Voir les objets éloignés uniquement
B. Voir les objets proches uniquement
C. Voir les objets proches et éloignés
D. Voir les objets en couleur
E. Voir les objets en noir et blanc
F. Aucune de ces réponses
C. Voir les objets proches et éloignés
« Accommodation enables you to bring both near and far objects into focus, although objects at different distances are not in focus at the same time. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Comment appelle-t-on la distance à laquelle le cristallin ne peut plus ajuster la mise au point pour les objets proches ?
A. Le point de convergence
B. Le point de divergence
C. Le point focal
D. Le point proche
E. Le point de distance
F. Aucune de ces réponses
D. Le point proche
« The distance at which your lens can no longer adjust to bring close objects into focus is called the near point. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Comment s’appelle la condition où le point proche augmente avec l’âge ?
A. Myopie
B. Hyperopie
C. Presbytie
D. Astigmatisme
E. Cataracte
F. Aucune de ces réponses
C. Presbytie
« The distance of the near point increases as a person gets older, a condition called presbyopia (for “old eye”). The near point for most 20-year-olds is at about 10 cm, but it increases to 14 cm by age 30, 22 cm at 40, and 100 cm at 60. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Quelle est la distance du point proche pour la plupart des personnes de 20 ans ?
A. 5 cm
B. 10 cm
C. 14 cm
D. 22 cm
E. 100 cm
F. Aucune de ces réponses
B. 10 cm
« The near point for most 20-year-olds is at about 10 cm, but it increases to 14 cm by age 30, 22 cm at 40, and 100 cm at 60. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Pourquoi la capacité d’accommodation diminue-t-elle avec l’âge ?
A. Le cristallin durcit
B. Les muscles ciliaires deviennent plus faibles
C. La rétine se détériore
D. A et B
E. A et C
F. Aucune de ces réponses
D. A et B
« This loss of ability to accommodate occurs because the lens hardens with age, and the ciliary muscles become weaker. These changes make it more difficult for the lens to change its shape for vision at close range. » (Goldstein, 2010, p. 46)
- À quel âge la capacité d’accommodation commence-t-elle à diminuer rapidement ?
A. 30 ans
B. 40 ans
C. 45 ans
D. 50 ans
E. 60 ans
F. Aucune de ces réponses
C. 45 ans
« Though this gradual decrease in accommodative ability poses little problem for most people before the age of 45, at around that age the ability to accommodate begins to decrease rapidly, and the near point moves beyond a comfortable reading distance. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Quelle est une solution pour compenser la diminution de la capacité d’accommodation ?
A. Tenir le matériel de lecture plus loin
B. Porter des lunettes
C. Utiliser des lentilles de contact
D. A et B
E. A et C
F. Aucune de ces réponses
D. A et B
« There are two solutions to this problem. One is to hold reading material farther away. If you’ve ever seen someone holding a book or newspaper at arm’s length, the person is employing this solution. The other solution is to wear glasses that add to the eye’s focusing power, so it can bring light to a focus on the retina. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Quelle est la distance du point proche pour une personne de 60 ans ?
A. 10 cm
B. 14 cm
C. 22 cm
D. 50 cm
E. 100 cm
F. Aucune de ces réponses
E. 100 cm
« The near point for most 20-year-olds is at about 10 cm, but it increases to 14 cm by age 30, 22 cm at 40, and 100 cm at 60. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Quelle est la condition qui nécessite le port de lunettes pour voir clairement avant l’âge de 45 ans ?
A. Hyperopie
B. Myopie
C. Astigmatisme
D. Presbytie
E. Cataracte
F. Aucune de ces réponses
B. Myopie
« Of course, many people who are far younger than 45 need to wear glasses to see clearly. Most of these people have myopia, or nearsightedness, an inability to see distant objects clearly. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Quelle est la cause de la myopie ?
A. La cornée et/ou le cristallin courbent trop la lumière
B. Le globe oculaire est trop long
C. A et B
D. La rétine est endommagée
E. Le nerf optique est défectueux
F. Aucune de ces réponses
C. A et B
« This problem can be caused by either of two factors: (1) refractive myopia, in which the cornea and/or the lens bends the light too much, or (2) axial myopia, in which the eyeball is too long. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Comment peut-on créer une image nette sur la rétine pour une personne myope ?
A. En éloignant le stimulus
B. En rapprochant le stimulus
C. En utilisant des lentilles de contact
D. En fermant un œil
E. En clignant des yeux rapidement
F. Aucune de ces réponses
B. En rapprochant le stimulus
« One way to create a focused image on the retina is to move the stimulus closer. This pushes the focus point farther back, and if we move the stimulus close enough, we can push the focus point onto the retina. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Comment appelle-t-on le point où la lumière devient nette sur la rétine pour une personne myope ?
A. Le point focal
B. Le point de convergence
C. Le point de divergence
D. Le point éloigné
E. Le point proche
F. Aucune de ces réponses
D. Le point éloigné
« The distance at which the spot of light becomes focused on the retina is called the far point; when the spot of light is at the far point, a myope can see it clearly. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Quel est l’effet de la myopie sur la vision des objets éloignés ?
A. Les objets éloignés sont nets
B. Les objets éloignés sont flous
C. Les objets éloignés sont en double
D. Les objets éloignés sont en couleur
E. Les objets éloignés sont en noir et blanc
F. Aucune de ces réponses
B. Les objets éloignés sont flous
« Either way, images of faraway objects are not focused sharply, so objects look blurred. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Combien d’Américains sont affectés par la myopie ?
A. 50 millions
B. 60 millions
C. 70 millions
D. 80 millions
E. 90 millions
F. Aucune de ces réponses
C. 70 millions
« The reason for this difficulty, which affects more than 70 million Americans, is illustrated in Figure 3.5a. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Pourquoi une personne myope est-elle appelée “nearsighted” ?
A. Parce qu’elle peut voir les objets éloignés clairement
B. Parce qu’elle peut voir les objets proches clairement
C. Parce qu’elle ne peut pas voir les objets proches clairement
D. Parce qu’elle ne peut pas voir les objets éloignés clairement
E. Parce qu’elle a besoin de lunettes
F. Aucune de ces réponses
B. Parce qu’elle peut voir les objets proches clairement
« Although a person with myopia can see nearby objects clearly (which is why a myopic person is called nearsighted), objects beyond the far point are still out of focus. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Quelle est la solution bien connue pour corriger la myopie ?
A. La chirurgie
B. Les lunettes correctrices ou les lentilles de contact
C. Les exercices oculaires
D. Les médicaments
E. La thérapie visuelle
F. Aucune de ces réponses
B. Les lunettes correctrices ou les lentilles de contact concaves
« The solution to this problem is well known to anyone with myopia: corrective eyeglasses or contact lenses. These corrective lenses bend incoming light so that it is focused as if it were at the far point. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Comment les lunettes correctrices ou les lentilles de contact corrigent-elles la myopie ?
A. En dispersant la lumière entrante
B. En absorbant la lumière entrante
C. En réfléchissant la lumière entrante
D. En courbant la lumière entrante
E. En bloquant la lumière entrante
F. Aucune de ces réponses
D. En courbant la lumière entrante
« These corrective lenses bend incoming light so that it is focused as if it were at the far point. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Quel type de laser est utilisé dans la chirurgie LASIK ?
A. Un laser à dioxyde de carbone
B. Un laser à excimère
C. Un laser à argon
D. Un laser à néodyme
E. Un laser à hélium-néon
F. Aucune de ces réponses
B. Un laser à excimère
« LASIK involves sculpting the cornea with a type of laser called an excimer laser, which does not heat tissue. » (Goldstein, 2010, p. 46)
Quelle est la condition où une personne peut voir les objets éloignés clairement mais a du mal à voir les objets proches ?
A. Myopie
B. Hyperopie
C. Astigmatisme
D. Presbytie
E. Cataracte
F. Aucune de ces réponses
B. Hyperopie
« A person with hyperopia, or farsightedness, can see distant objects clearly but has trouble seeing nearby objects. » (Goldstein, 2010, p. 47)
- Où se trouve le point focal pour les rayons lumineux parallèles dans un œil hypermétrope ?
A. Devant la rétine
B. Sur la rétine
C. Derrière la rétine
D. Sur la cornée
E. Sur le cristallin
F. Aucune de ces réponses
C. Derrière la rétine
« In the hyperopic eye, the focus point for parallel rays of light is located behind the retina, usually because the eyeball is too short. » (Goldstein, 2010, p. 47)
Pourquoi les objets proches sont-ils plus difficiles à voir pour une personne hypermétrope ?
A. Parce que l’œil est trop long
B. Parce que l’œil est trop court
C. Parce qu’une grande accommodation est nécessaire
D. Parce que la rétine est endommagée
E. Parce que le cristallin est rigide
F. Aucune de ces réponses
C. Parce qu’une grande accommodation est nécessaire
« Nearby objects, however, are more difficult for a person with hyperopia to deal with because a great deal of accommodation is required to return the focus point to the retina. » (Goldstein, 2010, p. 47)
Quel est un symptôme courant chez les personnes âgées atteintes d’hypermétropie ?
A. La vision floue
B. Les maux de tête
C. La vision double
D. La perte de vision
E. La vision en tunnel
F. Aucune de ces réponses
B. Les maux de tête
« Headaches do not usually occur in young people because they can accommodate easily, but older people, who have more difficulty accommodating because of presbyopia, are more likely to experience headaches. » (Goldstein, 2010, p. 47)
Quelle est la première étape du processus de vision ?
A. La transformation de la lumière en électricité
B. La formation d’une image nette sur la rétine
C. La transmission des signaux au cerveau
D. La perception des couleurs
E. La détection du mouvement
F. Aucune de ces réponses
B. La formation d’une image nette sur la rétine
« Focusing the image clearly onto the retina is the initial step in the process of vision. » (Goldstein, 2010, p. 47)
- Où se produit la vision ?
A. Dans la rétine
B. Dans le cristallin
C. Dans la cornée
D. Dans le cerveau
E. Dans le nerf optique
F. Aucune de ces réponses
D. Dans le cerveau
« Vision occurs not in the retina, but in the brain, and before the brain can create vision, the light on the retina must be transformed into electricity. » (Goldstein, 2010, p. 47)
Quels sont les récepteurs de la vision ?
A. Les bâtonnets et les cônes
B. Les neurones et les axones
C. Les pigments et les photons
D. Les rétines et les pupilles
E. Les cornées et les lentilles
F. Aucune de ces réponses
A. Les bâtonnets et les cônes
« The receptors for vision are the rods and the cones. As we will see shortly, the rods and cones have different properties that affect our perception. » (Goldstein, 2010, p. 47)
Quelle est la partie clé du bâtonnet pour la transduction ?
A. Le segment interne
B. Le segment externe
C. Le noyau
D. La membrane
E. Le cytoplasme
F. Aucune de ces réponses
B. Le segment externe
« The key part of the rod for transduction is the outer segment, because it is here that the light acts to create electricity. » (Goldstein, 2010, p. 47)
Que contiennent les segments externes des bâtonnets ?
A. Des pigments visuels
B. Des disques
C. Des molécules d’opsine
D. Des molécules de rétinal
E. Toutes ces réponses
F. Aucune de ces réponses
E. Toutes ces réponses
« Rod outer segments contain stacks of discs. Each disc contains thousands of visual pigment molecules. Zooming in on an individual molecule, we can see that the molecule is a long strand of protein called opsin. Our main concern is one particular place where a molecule called retinal is attached. » (Goldstein, 2010, p. 47)
Qu’est-ce qui déclenche la transduction ?
A. L’absorption d’un photon de lumière par le rétinal
B. La réception de l’énergie environnementale
C. La transformation de l’énergie en électricité
D. La transmission de signaux au cerveau
E. La perception des couleurs
F. Aucune de ces réponses
A. L’absorption d’un photon de lumière par le rétinal
« Transduction is triggered when the light-sensitive retinal absorbs one photon of light. » (Goldstein, 2010, p. 47)
Comment s’appelle le changement de forme du rétinal lorsqu’il absorbe un photon de lumière ?
A. La transduction
B. La transformation
C. L’isomérisation
D. La transmission
E. La perception
F. Aucune de ces réponses
C. L’isomérisation
« When a photon of light hits the retinal, it changes shape, so it is sticking out from the opsin. This change in shape is called isomerization, and it is this step that triggers the transformation of the light entering the eye into electricity in the receptors. » (Goldstein, 2010, p. 47)
Qu’est-ce que l’isomérisation du pigment visuel entraîne ?
A. La perception des couleurs
B. La transduction
C. La transmission des signaux
D. La réception de l’énergie
E. La réflexion de la lumière
F. Aucune de ces réponses
B. La transduction
« Saying that isomerization of the visual pigment results in transduction is just the first step in explaining how light is transformed into electricity. » (Goldstein, 2010, p. 48)
Quelle est une méthode pour étudier la transduction ?
A. Étudier la chimie des pigments visuels
B. Étudier les relations physiologiques
C. Faire des expériences psychophysiques
D. A et B
E. A et C
F. Aucune de ces réponses
E. A et C
« Because isomerization of the visual pigment molecule is a chemical process, one way to approach the problem of transduction would be to study the chemistry of visual pigments in a chemistry or physiology laboratory… But there is also another way to approach this problem. We can learn something about the physiological process of transduction by doing psychophysical experiments. » (Goldstein, 2010, p. 48)
Que mesurent les expériences psychophysiques pour fournir des informations sur la physiologie sous-jacente ?
A. La perception des couleurs
B. La relation PP
C. La relation PH1
D. La relation PH2
E. La relation PH3
F. Aucune de ces réponses
B. La relation PP
« We can learn something about the physiological process of transduction by doing psychophysical experiments, in which we measure relationship PP to provide information about the underlying physiology. » (Goldstein, 2010, p. 48)
Quelle est la première étape pour expliquer comment la lumière est transformée en électricité ?
A. La perception des couleurs
B. La transmission des signaux
C. La réception de l’énergie
D. L’isomérisation du pigment visuel
E. La réflexion de la lumière
F. Aucune de ces réponses
D. L’isomérisation du pigment visuel
« Saying that isomerization of the visual pigment results in transduction is just the first step in explaining how light is transformed into electricity. » (Goldstein, 2010, p. 48)
Comment le psychologue Selig Hecht a-t-il pu tirer des conclusions sur la physiologie de la transduction ?
A. En écoutant les battements du cœur
B. En déterminant la capacité d’une personne à voir des éclairs de lumière faibles
C. En mesurant la pression artérielle
D. En observant la couleur de la peau
E. En palpant le pouls
F. Aucune de ces réponses
B. En déterminant la capacité d’une personne à voir des éclairs de lumière faibles
« Just as a doctor can draw conclusions about the physiology of the heart by listening to the sounds the heart is making, the psychologist Selig Hecht (Hecht, Shlaer, & Pirenne, 1942) was able to draw conclusions about the physiology of transduction by determining a person’s ability to see dim flashes of light. » (Goldstein, 2010, p. 49)
Quelle méthode Hecht a-t-il utilisée pour déterminer le seuil absolu d’une personne pour voir un bref éclair de lumière ?
A. La méthode des limites
B. La méthode des ajustements
C. La méthode des stimuli constants
D. La méthode des estimations
E. La méthode des comparaisons
F. Aucune de ces réponses
C. La méthode des stimuli constants
« He accomplished this by using the method of constant stimuli to determine a person’s absolute threshold for seeing a brief flash of light. » (Goldstein, 2010, p. 49)
Quelle question Hecht s’est-il posée concernant les photons et les récepteurs ?
A. Combien de photons sont nécessaires pour activer un récepteur ?
B. Quelle est la probabilité que deux photons entrent dans le même récepteur ?
C. Combien de récepteurs sont nécessaires pour voir une lumière ?
D. Quelle est la taille des récepteurs ?
E. Quelle est la durée de l’isomérisation ?
F. Aucune de ces réponses
B. Quelle est la probabilité que deux photons entrent dans le même récepteur ?
« Hecht asked the following question: What is the likelihood that any two of these photons would enter the same receptor? The answer to this question is “very small.” » (Goldstein, 2010, p. 49)
Quelle était la réponse à la question de Hecht sur la probabilité que deux photons entrent dans le même récepteur ?
A. Très élevée
B. Élevée
C. Moyenne
D. Faible
E. Très faible
F. Aucune de ces réponses
E. Très faible
« Hecht asked the following question: What is the likelihood that any two of these photons would enter the same receptor? The answer to this question is “very small.” » (Goldstein, 2010, p. 49)
Pourquoi Hecht voulait-il déterminer combien de molécules de pigment visuel doivent être isomérisées pour activer un seul récepteur ?
A. Pour comprendre la perception des couleurs
B. Pour comprendre la transduction
C. Pour comprendre la vision nocturne
D. Pour comprendre la vision des mouvements
E. Pour comprendre la vision des formes
F. Aucune de ces réponses
B. Pour comprendre la transduction
« Hecht wasn’t satisfied just to show that a person sees a light when 7 visual pigment molecules are activated. He also wanted to determine how many visual pigment molecules must be isomerized to activate a single rod receptor. » (Goldstein, 2010, p. 49)
Combien de molécules de pigment visuel doivent être isomérisées pour activer un récepteur de bâtonnet ?
A. 1 molécule
B. 2 molécules
C. 3 molécules
D. 4 molécules
E. 5 molécules
F. Aucune de ces réponses
A. 1 molécule
« Hecht’s conclusions can be summarized as follows: 2. A rod receptor can be activated by the isomerization of just 1 visual pigment molecule. » (Goldstein, 2010, p. 50)
Quelle approche Hecht a-t-il utilisée pour tirer des conclusions sur le fonctionnement physiologique du système visuel ?
A. L’approche chimique
B. L’approche physiologique
C. L’approche psychophysique
D. L’approche comportementale
E. L’approche neurologique
F. Aucune de ces réponses
C. L’approche psychophysique
« The beauty of Hecht’s experiment is that he used the psychophysical approach, measuring relationship PP in Figure 3.8, to draw conclusions about the physiological operation of the visual system. » (Goldstein, 2010, p. 50)
Comment appelle-t-on la séquence de réactions déclenchées par la molécule de pigment visuel activée ?
A. La cascade enzymatique
B. La chaîne de réactions
C. La réaction en chaîne
D. La séquence chimique
E. La réaction pigmentaire
F. Aucune de ces réponses
A. La cascade enzymatique
« Therefore, the sequence of reactions triggered by the activated visual pigment molecule is called the enzyme cascade. » (Goldstein, 2010, p. 50)
Quelle est l’analogie utilisée pour décrire l’effet de l’isomérisation d’une molécule de pigment visuel ?
Allumer une allumette pour déclencher un feu d’artifice
« Just as lighting one match to a fuse can trigger a fireworks display consisting of thousands of points of light, isomerizing one visual pigment molecule can cause a chemical effect that is large enough to activate the entire rod receptor. » (Goldstein, 2010, p. 50)
Que doivent faire les pigments visuels des bâtonnets et des cônes pour que la vision se produise ?
A. Réfléchir la lumière
B. Absorber la lumière
C. Transformer la lumière en électricité
D. Diffuser la lumière
E. Filtrer la lumière
F. Aucune de ces réponses
C. Transformer la lumière en électricité
« Vision can occur only if the rod and cone visual pigments transform the light entering the eye into electricity. » (Goldstein, 2010, p. 50)
Que déterminent les pigments visuels en plus de permettre la vision ?
A. La perception des couleurs
B. La sensibilité à la lumière
C. La perception des formes
D. La perception des mouvements
E. La perception des textures
F. Aucune de ces réponses
B. La sensibilité à la lumière
« We will show how the properties of visual pigments help determine how sensitive we are to light, by comparing perception determined by the rod receptors to perception determined by the cone receptors. » (Goldstein, 2010, p. 50)
Quelle est la proportion de bâtonnets et de cônes dans la rétine périphérique ?
A. Plus de cônes que de bâtonnets.
B. Autant de cônes que de bâtonnets.
C. Plus de bâtonnets que de cônes.
D. Aucun cône.
E. Aucun bâtonnet.
F. Aucune de ces réponses.
C. Plus de bâtonnets que de cônes.
« Il y a beaucoup plus de bâtonnets que de cônes dans la rétine périphérique parce que la plupart des récepteurs de la rétine sont situés là et parce qu’il y a environ 120 millions de bâtonnets et 6 millions de cônes. » (Goldstein, 2010, p. 50)
Quelle est la caractéristique principale de la fovéa ?
A. Contient uniquement des bâtonnets.
B. Contient uniquement des cônes.
C. Contient des bâtonnets et des cônes.
D. Ne contient aucun récepteur.
E. Contient plus de bâtonnets que de cônes.
F. Aucune de ces réponses.
B. Contient uniquement des cônes.
« Il y a une petite zone, la fovéa, qui ne contient que des cônes. » (Goldstein, 2010, p. 50)
Combien de cônes se trouvent dans la fovéa ?
A. 50,000.
B. 6 millions.
C. 120 millions.
D. 1 million.
E. 500,000.
F. Aucune de ces réponses.
A. 50,000.
« La fovéa est si petite (environ de la taille de ce “o”) qu’elle ne contient qu’environ 1 pour cent, soit 50,000, des 6 millions de cônes dans la rétine. » (Goldstein, 2010, p. 50)
- Où se trouve l’image d’un objet lorsque nous le regardons directement ?
A. Sur la rétine périphérique.
B. Sur la fovéa.
C. Sur les bâtonnets.
D. Sur les cônes périphériques.
E. Sur les bâtonnets périphériques.
F. Aucune de ces réponses.
B. Sur la fovéa.
« Lorsque nous regardons directement un objet, son image tombe sur la fovéa. » (Goldstein, 2010, p. 50)
Quelle est la taille approximative de la fovéa ?
La taille d’un “o”.
« La fovéa est si petite (environ de la taille de ce “o”)… » (Goldstein, 2010, p. 50)
Combien de cônes y a-t-il dans la rétine ?
A. 50,000.
B. 6 millions.
C. 120 millions.
D. 1 million.
E. 500,000.
F. Aucune de ces réponses.
B. 6 millions.
« …il y a environ 120 millions de bâtonnets et 6 millions de cônes. » (Goldstein, 2010, p. 50)
Quelle condition détruit la fovéa riche en cônes et crée une “tache aveugle” dans la vision centrale ?
A. La dégénérescence maculaire
B. La rétinite pigmentaire
C. Le glaucome
D. La cataracte
E. Le décollement de la rétine
F. Aucune de ces réponses
A. La dégénérescence maculaire
« A condition called macular degeneration, which is most common in older people, destroys the cone-rich fovea and a small area that surrounds it. This creates a “blind spot” in central vision, so when a person looks at something he or she loses sight of it. » (Goldstein, 2010, p. 51)
Quelle condition attaque d’abord les récepteurs périphériques des bâtonnets et peut entraîner une cécité complète ?
A. La dégénérescence maculaire
B. La rétinite pigmentaire
C. Le glaucome
D. La cataracte
E. Le décollement de la rétine
F. Aucune de ces réponses
B. La rétinite pigmentaire
« Another condition, called retinitis pigmentosa, is a degeneration of the retina that is passed from one generation to the next… This condition first attacks the peripheral rod receptors and results in poor vision in the peripheral visual field. » (Goldstein, 2010, p. 51)
Quelle est la conséquence de la rétinite pigmentaire en cas sévère ?
A. Une vision floue
B. Une vision en tunnel
C. Une cécité complète
D. Une vision double
E. Une vision réduite
F. Aucune de ces réponses
C. Une cécité complète
« Eventually, in severe cases, the foveal cone receptors are also attacked, resulting in complete blindness. » (Goldstein, 2010, p. 51)
- Où se trouve la “tache aveugle” dans la rétine ?
A. Là où le nerf optique quitte l’œil
B. Dans la fovéa
C. Dans la rétine périphérique
D. Dans la macula
E. Dans le cristallin
F. Aucune de ces réponses
A. Là où le nerf optique quitte l’œil
« There is one area in the retina where there are no receptors […] where the optic nerve leaves the eye. Because of the absence of receptors, this place is called the blind spot. » (Goldstein, 2010, p. 51)
Combien de cônes contient la fovéa ?
A. 50,000
B. 6 millions
C. 120 millions
D. 1 million
E. 500,000
F. Aucune de ces réponses
A. 50,000
« The fovea is so small (about the size of this “o”) that it contains only about 1 percent, or 50,000, of the 6 million cones in the retina. » (Goldstein, 2010, p. 51)
Combien de bâtonnets y a-t-il dans la rétine périphérique ?
A. 50,000
B. 6 millions
C. 120 millions
D. 1 million
E. 500,000
F. Aucune de ces réponses
C. 120 millions
« There are many more rods than cones in the peripheral retina because most of the retina’s receptors are located there and because there are about 120 million rods and 6 million cones. » (Goldstein, 2010, p. 51)
Pourquoi ne sommes-nous généralement pas conscients de la tache aveugle ?
A. Parce qu’elle est située au centre de notre champ visuel.
B. Parce qu’elle est située sur le côté de notre champ visuel.
C. Parce qu’elle est située dans la rétine périphérique.
D. Parce qu’elle est située dans la fovéa.
E. Parce qu’elle est située dans le nerf optique.
F. Aucune de ces réponses.
B. Parce qu’elle est située sur le côté de notre champ visuel.
« One reason is that the blind spot is located off to the side of our visual field, where objects are not in sharp focus. » (Goldstein, 2010, p. 52)
Quelle est la raison la plus importante pour laquelle nous ne voyons pas la tache aveugle ?
A. Parce que notre cerveau la remplit.
B. Parce que notre cerveau l’ignore.
C. Parce que notre cerveau la compense.
D. Parce que notre cerveau la masque.
E. Parce que notre cerveau la supprime.
F. Aucune de ces réponses.
A. Parce que notre cerveau la remplit.
« But the most important reason that we don’t see the blind spot is that some mechanism in the brain “fills in” the place where the image disappears. » (Goldstein, 2010, p. 52)
Comment le cerveau remplit-il la tache aveugle ?
A. Avec du noir.
B. Avec du blanc.
C. Avec une perception qui correspond au motif environnant.
D. Avec une perception aléatoire.
E. Avec une perception floue.
F. Aucune de ces réponses.
C. Avec une perception qui correspond au motif environnant.
« The brain does not fill in the area served by the blind spot with “nothing”; rather, it creates a perception that matches the surrounding pattern. » (Goldstein, 2010, p. 52)
Pourquoi les pirates portaient-ils des cache-œil selon un mythe ?
A. Pour protéger leurs yeux.
B. Pour améliorer leur vision de jour.
C. Pour préserver leur vision nocturne.
D. Pour se protéger des éclats.
E. Pour se protéger de la lumière.
F. Aucune de ces réponses.
C. Pour préserver leur vision nocturne.
« One of the myths explored was that pirates wore eye patches to preserve night vision in one eye. » (Goldstein, 2010, p. 52)
Comment les Mythbusters ont-ils testé le mythe des pirates et des cache-œil ?
A. En utilisant des cache-œil pendant 30 minutes.
B. En utilisant des cache-œil pendant 1 heure.
C. En utilisant des cache-œil pendant 2 heures.
D. En utilisant des cache-œil pendant 3 heures.
E. En utilisant des cache-œil pendant 4 heures.
F. Aucune de ces réponses.
A. En utilisant des cache-œil pendant 30 minutes.
« They did some different tasks with an eye that had just previously been covered with a patch for 30 minutes. » (Goldstein, 2010, p. 52)
Quel a été le résultat des tests des Mythbusters sur le mythe des pirates et des cache-œil ?
A. Ils ont complété les tâches plus lentement avec l’œil couvert.
B. Ils ont complété les tâches plus rapidement avec l’œil couvert.
C. Ils ont complété les tâches de la même manière avec l’œil couvert.
D. Ils n’ont pas pu compléter les tâches avec l’œil couvert.
E. Ils ont eu des résultats variables avec l’œil couvert.
F. Aucune de ces réponses.
B. Ils ont complété les tâches plus rapidement avec l’œil couvert.
« It isn’t surprising that they completed the tasks much more rapidly when using the eye that had been patched. » (Goldstein, 2010, p. 52)
Combien de phases distinctes comporte l’adaptation à l’obscurité ?
A. Une seule phase.
B. Deux phases.
C. Trois phases.
D. Quatre phases.
E. Cinq phases.
F. Aucune de ces réponses.
B. Deux phases.
« However, as you experience your eye’s increasing sensitivity in the dark, it is probably not obvious that your eyes increase their sensitivity in two distinct stages: an initial rapid stage and a later, slower stage. These two stages are revealed by measurement of the dark adaptation curve—a plot of how visual sensitivity changes in the dark, beginning with when the lights are extinguished. » (Goldstein, 2010, p. 53)
Quelle est la cause de la première phase rapide de l’adaptation à l’obscurité ?
A. L’adaptation des récepteurs en cône.
B. L’adaptation des récepteurs en bâtonnet.
C. L’adaptation des deux types de récepteurs.
D. L’adaptation des récepteurs de la rétine.
E. L’adaptation des récepteurs de la cornée.
F. Aucune de ces réponses.
A. L’adaptation des récepteurs en cône.
« We will now describe three ways of measuring the dark adaptation curve, to show that the initial rapid stage is due to adaptation of the cone receptors and the second, slower stage is due to adaptation of the rod receptors. We will first describe how to measure a two-stage dark adaptation curve that is caused by both the rods and the cones. We will then measure the dark adaptation of the cones alone and of the rods alone and show how the different adaptation rates of the rods and the cones can be explained by differences in their visual pigments. » (Goldstein, 2010, p. 53)
Quelle est la cause de la deuxième phase lente de l’adaptation à l’obscurité ?
A. L’adaptation des récepteurs en cône.
B. L’adaptation des récepteurs en bâtonnet.
C. L’adaptation des deux types de récepteurs.
D. L’adaptation des récepteurs de la rétine.
E. L’adaptation des récepteurs de la cornée.
F. Aucune de ces réponses.
B. L’adaptation des récepteurs en bâtonnet.
« We will now describe three ways of measuring the dark adaptation curve, to show that the initial rapid stage is due to adaptation of the cone receptors and the second, slower stage is due to adaptation of the rod receptors. We will first describe how to measure a two-stage dark adaptation curve that is caused by both the rods and the cones. We will then measure the dark adaptation of the cones alone and of the rods alone and show how the different adaptation rates of the rods and the cones can be explained by differences in their visual pigments. » (Goldstein, 2010, p. 53)
Quelle est la méthode utilisée pour mesurer l’adaptation à l’obscurité ?
A. La courbe d’adaptation à l’obscurité.
B. La courbe de sensibilité visuelle.
C. La courbe de perception visuelle.
D. La courbe de réponse visuelle.
E. La courbe de réaction visuelle.
F. Aucune de ces réponses.
A. La courbe d’adaptation à l’obscurité.
« These two stages are revealed by measurement of the dark adaptation curve—a plot of how visual sensitiv[1]ity changes in the dark, beginning with when the lights are extinguished. We will now describe three ways of measuring the dark adaptation curve, to show that the initial rapid stage is due to adaptation of the cone receptors and the second, slower stage is due to adaptation of the rod receptors. » (Goldstein, 2010, p. 53)
Que demande-t-on à l’observateur de faire dans les expériences d’adaptation à l’obscurité ?
A. Ajuster l’intensité d’une lumière fixe.
B. Ajuster l’intensité d’une lumière clignotante.
C. Ajuster l’intensité d’une lumière colorée.
D. Ajuster l’intensité d’une lumière mouvante.
E. Ajuster l’intensité d’une lumière stroboscopique.
F. Aucune de ces réponses.
B. Ajuster l’intensité d’une lumière clignotante.
« In all of our dark adaptation experiments, we ask our observer to adjust the intensity of a small, fl ashing test light so that he or she can just barely see it. This is similar to the psychophysical method of adjustment that we described in Chapter 1 (see page 14). In the first experiment, our observer looks at a small fi xation point while paying attention to a fl ashing test light that is off to the side (Figure 3.18). » (Goldstein, 2010, p. 53)
Dans les expérience d’adaptation à l’obscurité, où tombe l’image du point de fixation lorsque l’observateur regarde directement ce point ?
A. Sur la rétine.
B. Sur la cornée.
C. Sur la fovéa.
D. Sur le cristallin.
E. Sur l’iris.
F. Aucune de ces réponses.
C. Sur la fovéa.
« Because the observer is looking directly at the fi xation point, its image falls on the fovea, and the image of the test light falls in the periphery. Thus, the test light stimulates both rods and cones. » (Goldstein, 2010, p. 53)
Combien de phases comporte l’augmentation de la sensibilité de l’observateur selon la courbe d’adaptation à l’obscurité ?
A. Une phase.
B. Deux phases.
C. Trois phases.
D. Quatre phases.
E. Cinq phases.
F. Aucune de ces réponses.
B. Deux phases.
« The dark adaptation curve indicates that the observer’s sensitivity increases in two phases. It increases rapidly for the first 3 to 4 minutes after the light is extinguished and then levels off; it begins increasing again at about 7 to 10 minutes and continues to do so until about 20 or 30 minutes after the light was extinguished (red curve in Figure 3.19). » (Goldstein, 2010, p. 53)
Quelle est la sensibilité de l’observateur à la fin de l’adaptation à l’obscurité par rapport à la sensibilité avant l’adaptation ?
A. 10 fois plus grande.
B. 100 fois plus grande.
C. 1 000 fois plus grande.
D. 10 000 fois plus grande.
E. 100 000 fois plus grande.
F. Aucune de ces réponses.
E. 100 000 fois plus grande.
« The sensitivity at the end of dark adaptation, labeled dark-adapted sensitivity, is about 100,000 times greater than the light-adapted sensitivity measured before dark adaptation began. » (Goldstein, 2010, p. 53)
- À quel moment la sensibilité de l’observateur commence-t-elle à augmenter à nouveau après s’être stabilisée ?
A. 1 à 2 minutes.
B. 3 à 4 minutes.
C. 5 à 6 minutes.
D. 7 à 10 minutes.
E. 11 à 12 minutes.
F. Aucune de ces réponses.
D. 7 à 10 minutes.
« It increases rapidly for the first 3 to 4 minutes after the light is extinguished and then levels off; it begins increasing again at about 7 to 10 minutes and continues to do so until about 20 or 30 minutes after the light was extinguished (red curve in Figure 3.19). » (Goldstein, 2010, p. 53)
Comment mesure-t-on l’adaptation des cônes à l’obscurité ?
A. En utilisant une lumière de test large
B. En regardant directement la lumière de test
C. En utilisant une lumière de test qui stimule les bâtonnets
D. En utilisant une lumière de test qui stimule les cônes et les bâtonnets
E. En utilisant une lumière de test qui tombe en dehors de la fovéa
F. Aucune de ces réponses
B. En regardant directement la lumière de test
« To measure dark adaptation of the cones alone, we have to ensure that the image of the test light stimulates only cones. We achieve this by having the observer look directly at the test light so its image will fall on the all-cone fovea, and by making the test light small enough so that its entire image falls within the fovea. » (Goldstein, 2010, p. 53)
Test d’adaptation à l’obscurité: Pourquoi la lumière de test doit-elle être petite ?
A. Pour stimuler les bâtonnets
B. Pour stimuler les cônes et les bâtonnets
C. Pour que son image tombe entièrement dans la fovéa
D. Pour que son image tombe en dehors de la fovéa
E. Pour que son image tombe sur la rétine périphérique
F. Aucune de ces réponses
C. Pour que son image tombe entièrement dans la fovéa
« We achieve this by having the observer look directly at the test light so its image will fall on the all-cone fovea, and by making the test light small enough so that its entire image falls within the fovea. The dark adaptation curve determined by this procedure is indicated by the green line in Figure 3.19. » (Goldstein, 2010, p. 53)
Quelle courbe indique l’adaptation des cônes à l’obscurité ?
A. La ligne rouge
B. La ligne mauve
C. La ligne verte
D. La ligne jaune
E. La ligne noire
F. Aucune de ces réponses
C. La ligne verte
« We achieve this by having the observer look directly at the test light so its image will fall on the all-cone fovea, and by making the test light small enough so that its entire image falls within the fovea. The dark adaptation curve determined by this procedure is indicated by the green line in Figure 3.19. » (Goldstein, 2010, p. 53)
Que montre la deuxième phase de la courbe d’adaptation à l’obscurité ?
A. L’activité des cônes
B. L’activité des bâtonnets
C. L’activité des cônes et des bâtonnets
D. L’activité de la rétine
E. L’activité de la cornée
F. Aucune de ces réponses
B. L’activité des bâtonnets
« This curve, which refl ects only the activity of the cones, matches the initial phase of our original dark adaptation curve but does not include the second phase. Does this mean that the second part of the curve is due to the rods? We can show that the answer to this question is “yes” by doing another experiment. » (Goldstein, 2010, p. 54)
Que se passe-t-il dès que la lumière est éteinte ?
A. La sensibilité des cônes diminue.
B. La sensibilité des bâtonnets diminue.
C. La sensibilité des cônes et des bâtonnets augmente.
D. La sensibilité des cônes augmente seulement.
E. La sensibilité des bâtonnets augmente seulement.
F. Aucune de ces réponses.
C
« As soon as the light is extinguished, the sensitivity of both the cones and the rods begins increasing. However, because our vision is controlled by the receptor system that is most sensitive, the cones, which are more sensitive at the beginning of dark adaptation, determine the early part of the dark adaptation curve. » (Goldstein, 2010, p. 54)
Quelle partie de la courbe d’adaptation à l’obscurité est déterminée par les cônes ?
A. La partie initiale.
B. La partie intermédiaire.
C. La partie finale.
D. Toute la courbe.
E. Aucune partie de la courbe.
F. Aucune de ces réponses.
A
« However, because our vision is controlled by the receptor system that is most sensitive, the cones, which are more sensitive at the beginning of dark adaptation, determine the early part of the dark adaptation curve. But what is happening to the sensitivity of the rods during this early part of dark adaptation? » (Goldstein, 2010, p. 54)
Que se passe-t-il avec la sensibilité des bâtonnets pendant la partie initiale de l’adaptation à l’obscurité ?
A. Elle diminue.
B. Elle reste constante.
C. Elle augmente.
D. Elle fluctue.
E. Elle est indéterminée.
F. Aucune de ces réponses.
C
« But what is happening to the sensitivity of the rods during this early part of dark adaptation? The rods are increasing their sensitivity in the dark during the cone part of the dark adaptation curve. After about 3 to 5 minutes, the cones are finished adapting, so their curve levels off. » (Goldstein, 2010, p. 54)
- Après combien de temps les cônes terminent-ils leur adaptation ?
A. 1 à 2 minutes.
B. 3 à 5 minutes.
C. 6 à 8 minutes.
D. 9 à 11 minutes.
E. 12 à 14 minutes.
F. Aucune de ces réponses.
B
« The rods are increasing their sensitivity in the dark during the cone part of the dark adaptation curve. After about 3 to 5 minutes, the cones are finished adapting, so their curve levels off. Meanwhile, the rods’ sensitivity continues to increase, until by about 7 minutes of dark adaptation the rods have caught up to the cones and then become more sensitive than the cones. » (Goldstein, 2010, p. 54)
Quand les bâtonnets deviennent-ils plus sensibles que les cônes ?
A. Après environ 3 minutes.
B. Après environ 5 minutes.
C. Après environ 7 minutes.
D. Après environ 10 minutes.
E. Après environ 15 minutes.
F. Aucune de ces réponses.
C
« After about 3 to 5 minutes, the cones are finished adapting, so their curve levels off. Meanwhile, the rods’ sensitivity continues to increase, until by about 7 minutes of dark adaptation the rods have caught up to the cones and then become more sensitive than the cones. Once the rods become more sensitive, they begin controlling the person’s vision, and the course of rod dark adaptation becomes visible. » (Goldstein, 2010, p. 54)
Comment s’appelle l’endroit de ce graphique où les bâtonnets commencent à déterminer la courbe d’adaptation à l’obscurité ?
A. Le point R.
B. Le point C.
C. La rupture cône-bâtonnet.
D. La rupture bâtonnet-cône.
E. Le seuil d’adaptation.
F. Aucune de ces réponses.
C
« Once the rods become more sensitive, they begin controlling the person’s vision, and the course of rod dark adaptation becomes visible. The place where the rods begin to determine the dark adaptation curve is called the rod–cone break. Why do the rods take about 20 to 30 minutes to reach their maximum sensitivity (point R on the curve), compared to only 3 to 4 minutes for the cones (point C)? » (Goldstein, 2010, p. 54)
Combien de temps les bâtonnets prennent-ils pour atteindre leur sensibilité maximale ?
A. 3 à 4 minutes.
B. 5 à 10 minutes.
C. 10 à 15 minutes.
D. 20 à 30 minutes.
E. 30 à 40 minutes.
F. Aucune de ces réponses.
D
« Why do the rods take about 20 to 30 minutes to reach their maximum sensitivity (point R on the curve), compared to only 3 to 4 minutes for the cones (point C)? The answer to this question involves a process called visual pigment regeneration, which occurs more rapidly in the cones than in the rods. » (Goldstein, 2010, p. 54)
Qu’est-ce qui se passe lorsque la lumière frappe la partie rétinienne sensible à la lumière de la molécule de pigment visuel ?
A. Elle se régénère.
B. Elle se décompose.
C. Elle est isomérisée et déclenche le processus de transduction.
D. Elle devient plus foncée.
E. Elle se transforme en opsine.
F. Aucune de ces réponses.
C. Elle est isomérisée et déclenche le processus de transduction.
« When light hits the light-sensitive retinal part of the visual pigment molecule, it is isomerized and triggers the transduction process. » (Goldstein, 2010, p. 55)
Quel est le terme utilisé pour décrire la séparation de la rétine de l’opsine ?
A. Régénération du pigment visuel.
B. Isomérisation.
C. Transduction.
D. Blanchiment du pigment visuel.
E. Décoloration.
F. Aucune de ces réponses.
D. Blanchiment du pigment visuel.
« This separation causes the retina to become lighter in color, a process called visual pigment bleaching. » (Goldstein, 2010, p. 55)
Que montre la Figure 3.20 dans le contexte du blanchiment du pigment visuel ?
A. La régénération du pigment visuel.
B. La décoloration de la rétine.
C. La séparation de la rétine et de l’opsine.
D. La rétine d’une grenouille après illumination.
E. La rétine humaine en lumière.
F. Aucune de ces réponses.
D. La rétine d’une grenouille après illumination.
« This bleaching is shown in Figure 3.20, which shows a picture of a frog retina that was taken moments after it was illuminated with light. » (Goldstein, 2010, p. 55)
Quelle est la longueur d’onde pour laquelle le seuil de vision est le plus bas ?
A. Aux extrémités du spectre visible.
B. Au milieu du spectre visible.
C. Dans l’infrarouge.
D. Dans l’ultraviolet.
E. Dans le bleu.
F. Aucune de ces réponses.
B
« The result is the curve in Figure 3.21a, which shows that the threshold for seeing light is lowest in the middle of the spectrum; that is, less light is needed to see wavelengths in the middle of the spectrum than to see wavelengths at either the short- or long-wavelength ends of the spectrum. » (Goldstein, 2010, p. 56)
Quelle est la relation entre la longueur d’onde et le seuil de vision ?
A. Le seuil est plus bas pour les longueurs d’onde courtes.
B. Le seuil est plus bas pour les longueurs d’onde longues.
C. Le seuil est plus bas pour les longueurs d’onde moyennes.
D. Le seuil est constant pour toutes les longueurs d’onde.
E. Le seuil varie de manière aléatoire.
F. Aucune de ces réponses.
C
« The result is the curve in Figure 3.21a, which shows that the threshold for seeing light is lowest in the middle of the spectrum; that is, less light is needed to see wavelengths in the middle of the spectrum than to see wavelengths at either the short- or long-wavelength ends of the spectrum. » (Goldstein, 2010, p. 56)
- How is the ability to see wavelengths across the spectrum often plotted?
A. In terms of threshold versus wavelength
B. In terms of sensitivity versus wavelength
C. In terms of intensity versus wavelength
D. In terms of frequency versus wavelength
E. In terms of amplitude versus wavelength
F. Aucune de ces réponses
B. In terms of sensitivity versus wavelength
«The ability to see wavelengths across the spectrum is often plotted not in terms of threshold versus wavelength as in Figure 3.21a, but in terms of sensitivity versus wavelength. We can convert threshold to sensitivity with the following equation: sensitivity = 1/threshold.» (Goldstein, 2010, p. 56)
- How can threshold be converted to sensitivity?
A. By multiplying threshold by wavelength
B. By dividing wavelength by threshold
C. By adding threshold to wavelength
D. By subtracting wavelength from threshold
E. By dividing 1 by threshold
F. Aucune de ces réponses
E. By dividing 1 by threshold
«We can convert threshold to sensitivity with the following equation: sensitivity = 1/threshold. When we do this for the curve in Figure 3.21a, we obtain the curve in Figure 3.21b, which is called the spectral sensitivity curve.» (Goldstein, 2010, p. 56)
- To what wavelength are rods most sensitive?
A. 400 nm
B. 450 nm
C. 500 nm
D. 550 nm
E. 600 nm
F. Aucune de ces réponses
C. 500 nm
«The cone and rod spectral sensitivity curves, shown in Figure 3.22, show that the rods are most sensitive to light of 500 nm and the cones being most sensitive to light of 560 nm.» (Goldstein, 2010, p. 56)
- To what wavelength are cones most sensitive?
A. 400 nm
B. 450 nm
C. 500 nm
D. 560 nm
E. 600 nm
F. Aucune de ces réponses
D. 560 nm
«The cone and rod spectral sensitivity curves, shown in Figure 3.22, show that the rods are most sensitive to light of 500 nm and the cones being most sensitive to light of 560 nm.» (Goldstein, 2010, p. 56)
Quel phénomène explique pourquoi le feuillage vert semble plus visible au crépuscule ?
A. L’effet de Mach
B. L’effet Purkinje
C. L’effet Troxler
D. L’effet de contraste simultané
E. L’effet de décoloration du pigment visuel
F. Aucune de ces réponses
B
« The shift from cone vision to rod vision that causes this enhanced perception of short wavelengths during dark adaptation is called the Purkinje shift, after Johann Purkinje, who described this effect in 1825. » (Goldstein, 2010, p. 57)
Comment pouvez-vous expérimenter le changement de sensibilité aux couleurs pendant l’adaptation à l’obscurité ?
A. En fermant un œil pendant 5 à 10 minutes
B. En regardant directement une lumière vive
C. En utilisant des lunettes de soleil
D. En regardant une lumière monochromatique
E. En fermant les deux yeux pendant 1 minute
F. Aucune de ces réponses
A
« You can experience this shift in color sensitivity that occurs during dark adaptation by closing one of your eyes for about 5–10 minutes, so it dark adapts, and then switching back and forth between your eyes and noticing how the blue flower in Figure 3.23 is brighter compared to the red flower in your dark-adapted eye. » (Goldstein, 2010, p. 57)
Quelle couleur de fleur apparaît plus brillante dans un œil adapté à l’obscurité ?
A. Rouge
B. Jaune
C. Vert
D. Bleu
E. Violet
F. Aucune de ces réponses
D
« You can experience this shift in color sensitivity that occurs during dark adaptation by closing one of your eyes for about 5–10 minutes, so it dark adapts, and then switching back and forth between your eyes and noticing how the blue flower in Figure 3.23 is brighter compared to the red flower in your dark-adapted eye. » (Goldstein, 2010, p. 57)
Quelle est la longueur d’onde à laquelle le pigment des bâtonnets absorbe le mieux la lumière ?
A. 419 nm
B. 500 nm
C. 531 nm
D. 558 nm
E. 560 nm
F. Aucune de ces réponses
B. 500 nm
« Le pigment des bâtonnets absorbe le mieux à 500 nm, la zone bleu-vert du spectre. » (Goldstein, 2010, p. 57)
Par quel type de cellules les signaux peuvent-ils voyager entre les récepteurs ?
A. Cellules ganglionnaires
B. Cellules amacrines
C. Cellules bipolaires
D. Cellules horizontales
E. Cellules photoréceptrices
F. Aucune de ces réponses
D
« Signals can travel between receptors through the horizontal cells and between bipolar cells and between ganglion cells through the amacrine cells. » (Goldstein, 2010, p. 58)
Quelle propriété des circuits neuronaux se produit lorsqu’un neurone reçoit des signaux de nombreux autres neurones ?
A. Divergence
B. Convergence
C. Transmission
D. Propagation
E. Réception
F. Aucune de ces réponses
B
« We focus specifically on the property of neural convergence (or just convergence for short) that occurs when one neuron receives signals from many other neurons. » (Goldstein, 2010, p. 58)
Quelle est l’une des conséquences de la plus grande convergence des bâtonnets par rapport aux cônes ?
A. Les bâtonnets offrent une meilleure sensibilité
B. Les bâtonnets offrent une meilleure vision des détails
C. Les cônes offrent une meilleure sensibilité
D. Les cônes offrent une meilleure vision des couleurs
E. Les bâtonnets offrent une meilleure vision des couleurs
F. Aucune de ces réponses
A
« The greater convergence of the rods compared to the cones translates into two differences in perception: (1) the rods result in better sensitivity than the cones, and (2) the cones result in better detail vision than the rods. » (Goldstein, 2010, p. 58)
Pourquoi la vision des bâtonnets est-elle plus sensible que celle des cônes ?
A. Les bâtonnets ont une convergence plus faible.
B. Les bâtonnets ont une convergence plus élevée.
C. Les bâtonnets nécessitent moins de lumière pour générer une réponse.
D. Les cônes nécessitent moins de lumière pour générer une réponse.
E. Les cônes ont une convergence plus élevée.
F. Aucune de ces réponses.
B, C
« One reason rod vision is more sensitive than cone vision is that it takes less light to generate a response from an individual rod receptor than from an individual cone receptor. But there is another reason as well: The rods have greater convergence than the cones. » (Goldstein, 2010, p. 58)
Comment peut-on comparer l’acuité des cônes fovéaux à celle des bâtonnets ?
A. En mesurant l’acuité pendant l’adaptation à la lumière.
B. En mesurant l’acuité pendant l’adaptation à l’obscurité.
C. En mesurant l’acuité pendant l’adaptation à la couleur.
D. En mesurant l’acuité pendant l’adaptation au mouvement.
E. En mesurant l’acuité pendant l’adaptation à la profondeur.
F. Aucune de ces réponses.
B
« Comparing the foveal cones to the rods results in even greater differences in acuity. We can make this comparison by measuring how acuity changes during dark adaptation. » (Goldstein, 2010, p. 60)
Que simule l’image de la bibliothèque dans la Figure 3.27 ?
A. Le changement d’acuité pendant l’adaptation à la lumière.
B. Le changement d’acuité pendant l’adaptation à l’obscurité.
C. Le changement d’acuité pendant l’adaptation à la couleur.
D. Le changement d’acuité pendant l’adaptation au mouvement.
E. Le changement d’acuité pendant l’adaptation à la profondeur.
F. Aucune de ces réponses.
B
« The picture of the bookcase in Figure 3.27 simulates the change in acuity that occurs during dark adaptation. » (Goldstein, 2010, p. 60)
Que représentent les livres sur l’étagère du haut ?
A. Les détails que nous voyons en lumière faible.
B. Les détails que nous voyons en lumière moyenne.
C. Les détails que nous voyons en lumière forte.
D. Les détails que nous voyons en lumière rouge.
E. Les détails que nous voyons en lumière bleue.
F. Aucune de ces réponses.
C
« The books on the top shelf represent the details we see when viewing the books in the light, when our cones are controlling vision. » (Goldstein, 2010, p. 61)
Que représentent les livres sur l’étagère du milieu ?
A. Les détails que nous voyons en lumière faible.
B. Les détails que nous voyons en lumière moyenne.
C. Les détails que nous voyons en lumière forte.
D. Les détails que nous voyons en lumière rouge.
E. Les détails que nous voyons en lumière bleue.
F. Aucune de ces réponses.
B
« The books on the middle shelf represent how we might perceive the details midway through the process of dark adaptation, when the rods are beginning to determine our vision. » (Goldstein, 2010, p. 61)
Que représentent les livres sur l’étagère du bas ?
A. Les détails que nous voyons en lumière faible.
B. Les détails que nous voyons en lumière moyenne.
C. Les détails que nous voyons en lumière forte.
D. Les détails que nous voyons en lumière rouge.
E. Les détails que nous voyons en lumière bleue.
F. Aucune de ces réponses.
A
« The books on the bottom shelf represent the poor detail vision of the rods. » (Goldstein, 2010, p. 61)
Que se passe-t-il lorsque deux points de lumière sont présentés côte à côte aux récepteurs des bâtonnets ?
A. La cellule bipolaire des bâtonnets se déclenche et indique deux points.
B. La cellule ganglionnaire des bâtonnets se déclenche et indique un point.
C. Les cellule bipolaire des bâtonnets se déclenchent et indiquent deux points.
D. Les cellules ganglionnaires des bâtonnets se déclenchent et indiquent un point.
E. Les cellules ganglionnaires des bâtonnets et des cônes se déclenchent et indiquent deux points.
F. Aucune de ces réponses.
B
« The firing of the single rod ganglion cell provides no hint that two separate spots were presented. » (Goldstein, 2010, p. 61)
Que se passe-t-il lorsque deux points de lumière sont présentés côte à côte aux récepteurs des cônes ?
A. La cellule ganglionnaire des bâtonnets se déclenche et indique deux points.
B. La cellule ganglionnaire des bâtonnets se déclenche et indique un point.
C. Les cellules ganglionnaires des cônes se déclenchent et indiquent deux points.
D. Les cellules ganglionnaires des cônes se déclenchent et indiquent un point.
E. Les cellules ganglionnaires des bâtonnets et des cônes se déclenchent et indiquent deux points.
F. Aucune de ces réponses.
D
« The firing of the two adjacent cone ganglion cells could have been caused by a single large spot. » (Goldstein, 2010, p. 61)
Que se passe-t-il lorsque deux points de lumière éloignés sont présentés aux récepteurs des cônes ?
A. La cellule ganglionnaire des bâtonnets se déclenche et indique deux points.
B. La cellule ganglionnaire des bâtonnets se déclenche et indique un point.
C. Les cellules ganglionnaires des cônes se déclenchent et indiquent deux points.
D. Les cellules ganglionnaires des cônes se déclenchent et indiquent un point.
E. Les cellules ganglionnaires des bâtonnets et des cônes se déclenchent et indiquent deux points.
F. Aucune de ces réponses.
C
« The output of the cones signals two separate spots, because there is a silent ganglion cell between the two that are firing. » (Goldstein, 2010, p. 61)
Quel est le rôle de l’inhibition latérale dans le circuit neural montré dans cette figure ?
A. Augmenter la sensibilité des neurones
B. Réduire la sensibilité des neurones
C. Transmettre l’inhibition à travers la rétine
D. Stimuler les neurones A et C
E. Inhiber les neurones A et C
F. Aucune de ces réponses
C
« We are now going to look at some perceptual effects of inhibition by focusing on lateral inhibition—inhibition that is transmitted across the retina. » (Goldstein, 2010, p. 62)
Quels neurones libèrent des neurotransmetteurs inhibiteurs sur le neurone B ?
A. Neurones A et B
B. Neurones B et C
C. Neurones A et C
D. Neurones A et D
E. Neurones B et D
F. Aucune de ces réponses
C
« Notice that activation of neurons A or C results in the release of inhibitory transmitter onto neuron B. » (Goldstein, 2010, p. 62)
Quel est l’effet de la convergence et de l’inhibition dans le circuit neural sur le neurone B ?
A. Répondre mieux à une stimulation par un grand spot de lumière
B. Répondre mieux à une stimulation par un petit spot de lumière
C. Répondre mieux à une stimulation par une lumière diffuse
D. Répondre mieux à une stimulation par une lumière intense
E. Répondre mieux à une stimulation par une lumière faible
F. Aucune de ces réponses
B
« We saw that the convergence and inhibition in this circuit caused neuron B to respond best to stimulation by a small spot of light on receptors 3, 4, and 5. » (Goldstein, 2010, p. 62)
Quel est le rôle des neurones A et C dans le circuit neural ?
A. Activer le neurone B
B. Inhiber le neurone B
C. Activer les récepteurs 3, 4, et 5
D. Inhiber les récepteurs 3, 4, et 5
E. Activer les récepteurs 1 et 2
F. Aucune de ces réponses
B
« Notice that activation of neurons A or C results in the release of inhibitory transmitter onto neuron B. » (Goldstein, 2010, p. 62)
Que se passe-t-il lorsque les récepteurs voisins de A sont illuminés ?
A. La réponse de A augmente
B. La réponse de A reste la même
C. La réponse de A diminue
D. La réponse de A fluctue
E. La réponse de A disparaît
F. Aucune de ces réponses
C. La réponse de A diminue
« But when they added illumination to the three nearby receptors at B, the response of receptor A decreased. » (Goldstein, 2010, p. 62)
Quel est le nom du phénomène où des images grises fantomatiques apparaissent aux intersections des corridors blancs ?
A. L’effet de Mach
B. L’illusion de Müller-Lyer
C. La grille de Hermann
D. L’effet de contraste simultané
E. L’illusion de Ponzo
F. Aucune de ces réponses
C. La grille de Hermann
« The Hermann Grid: Seeing Spots at Intersections Notice the ghostlike gray images at the intersections of the white “corridors” in the display in Figure 3.32, which is called the Hermann grid. » (Goldstein, 2010, p. 62)
Comment sont provoquées les taches sombres aux intersections ?
A. Elles sont causées par une illusion optique.
B. Elles sont causées par l’inhibition latérale.
C. Elles sont causées par une variation de la lumière.
D. Elles sont causées par une fatigue des récepteurs.
E. Elles sont causées par une saturation des récepteurs.
F. Aucune de ces réponses
B. Elles sont causées par l’inhibition latérale.
« Figure 3.33 shows how the dark spots at the intersections can be explained by lateral inhibition. Figure 3.33a shows four squares of the grid and five receptors that are stimulated by different parts of the white corridors. » (Goldstein, 2010, p. 63)
Que montrent les flèches dans la Figure 3.33b ?
A. Les signaux envoyés par les récepteurs aux cellules ganglionnaires.
B. Les signaux envoyés par les récepteurs aux cellules bipolaires.
C. Les signaux envoyés par les cellules bipolaires aux récepteurs.
D. Les signaux envoyés par les cellules ganglionnaires aux récepteurs.
E. Les signaux envoyés par les récepteurs aux cellules horizontales.
F. Aucune de ces réponses
B. Les signaux envoyés par les récepteurs aux cellules bipolaires.
« This view shows each receptor sending signals to a bipolar cell. It also shows that each of the bipolar cells sends lateral inhibition, indicated by the arrows, to receptor A’s bipolar cell. » (Goldstein, 2010, p. 63)
Quelle cellule est utilisée pour simplifier l’exemple dans la Figure 3.33b ?
A. Les cellules ganglionnaires.
B. Les cellules horizontales.
C. Les cellules amacrines.
D. Les cellules bipolaires.
E. Les cellules photoréceptrices.
F. Aucune de ces réponses
D. Les cellules bipolaires.
« We are assuming, for the purposes of this example, that our perception of the lightness at A is determined by the response of its bipolar cell. (It would be more accurate to use ganglion cells because they are the neurons that send signals out of the retina, but to simplify things for the purposes of this example, we will focus on the bipolar cells.) » (Goldstein, 2010, p. 63)
- De quoi dépend la taille de la réponse de la cellule bipolaire ?
A. De la quantité de stimulation reçue de son récepteur.
B. De la quantité d’inhibition latérale reçue de ses cellules voisines.
C. De la quantité de lumière reçue.
D. De la taille de la cellule bipolaire.
E. De la distance entre les récepteurs.
F. Aucune de ces réponses
A. De la quantité de stimulation reçue de son récepteur.
B. De la quantité d’inhibition latérale reçue de ses cellules voisines.
« The size of the bipolar cell response depends on how much stimulation it receives from its receptor and on the amount that this response is decreased by the lateral inhibition it receives from its neighboring cells. » (Goldstein, 2010, p. 63)
Quelle est la réponse finale de la cellule bipolaire A après soustraction de l’inhibition des autres cellules bipolaires ?
A. 40 unités.
B. 50 unités.
C. 60 unités.
D. 70 unités.
E. 80 unités.
F. Aucune de ces réponses
C. 60 unités.
« To calculate the response of A’s bipolar cell, we start with A’s initial response of 100 and subtract the inhibition sent from the other four bipolar cells, as follows: 100 - 10 - 10 - 10 - 10 = 60 (Figure 3.33c). » (Goldstein, 2010, p. 63)
Quelle est la réponse finale de la cellule bipolaire D (100 unités) après soustraction de l’inhibition des autres cellules bipolaires ?
A. 66 unités.
B. 70 unités.
C. 72 unités.
D. 74 unités.
E. 76 unités.
F. Aucune de ces réponses
E. 76 unités.
« The output of the bipolar cell receiving signals from D will be 100 -10 - 2- 10 - 2 -10 - 2 = 76 (Figure 3.34c). » (Goldstein, 2010, p. 63)
Quelle est la réponse initiale des récepteurs B, C, D et E avant l’inhibition si la réponse de A est de 100 unités ?
A. 50 unités.
B. 60 unités.
C. 70 unités.
D. 80 unités.
E. 100 unités.
F. Aucune de ces réponses
E. 100 unités.
« Because receptors B, C, D, and E receive the same illumination as receptor A, their response is also 100. » (Goldstein, 2010, p. 63)
Quelle est la différence principale dans le calcul de la réponse de la cellule bipolaire D par rapport à celle de la cellule bipolaire A ?
A. La réponse initiale est différente.
B. L’inhibition latérale est différente.
C. La quantité de lumière reçue est différente.
D. La position des récepteurs est différente.
E. La taille des récepteurs est différente.
F. Aucune de ces réponses
C
« The calculation is the same as the one we just did, but with one important difference. Two of the surrounding receptors, F and H are illuminated dimly because they fall under black squares. » (Goldstein, 2010, p. 63)
Pourquoi l’intersection apparaît-elle plus sombre que le corridor ?
A. À cause de la fatigue des récepteurs.
B. À cause de la saturation des récepteurs.
C. À cause de l’inhibition latérale.
D. À cause de la variation de la lumière.
E. À cause de la distance entre les récepteurs.
F. Aucune de ces réponses
C. À cause de l’inhibition latérale.
« Because the response associated with receptor A (at the intersection) is smaller than the response associated with receptor D (in the corridor between the black squares), the intersection should appear darker than the corridor. This is exactly what happens—we perceive grey images at the intersections. Lateral inhibition therefore explains the dark images at the intersection. » (Goldstein, 2010, p. 64)
Qu’est enregistré à l’électrode enregistrant les réponses de A lorsque seul le récepteur A est illuminé ?
A. Schéma montré en a)
B. Schéma montré en b)
C. Schéma montré en c)
D. La réponse de A est maximale
E. La réponse de A est minimale
F. Aucune de ces réponses
A.
C
« When Hartline and coworkers recorded from the nerve fiber of receptor A, as shown in Figure 3.31a, they found that illumination of that receptor caused a large response. » (Goldstein, 2010, p. 62)
Qu’est enregistré à l’électrode enregistrant les réponses de A lorsque le récepteur A est illuminé en plus des récepteurs B ?
A. Schéma montré en a)
B. Schéma montré en b)
C. Schéma montré en c)
D. La réponse de A est maximale
E. La réponse de A est minimale
F. Aucune de ces réponses
B.
« When Hartline and coworkers recorded from the nerve fiber of receptor A, as shown in Figure 3.31a, they found that illumination of that receptor caused a large response. But when they added illumination to the three nearby receptors at B, the response of receptor A decreased (Figure 3.31b). » (Goldstein, 2010, p. 62)
Qu’est enregistré à l’électrode enregistrant les réponses de A lorsque le récepteur A est illuminé en plus des récepteurs B qui le sont plus fortement ?
A. Schéma montré en a)
B. Schéma montré en b)
C. Schéma montré en c)
D. La réponse de A est maximale
E. La réponse de A est minimale
F. Aucune de ces réponses
C.
E.
« When Hartline and coworkers recorded from the nerve fiber of receptor A, as shown in Figure 3.31a, they found that illumination of that receptor caused a large response. But when they added illumination to the three nearby receptors at B, the response of receptor A decreased (Figure 3.31b). They also found that increasing the illumination of B de- creased A’s response even more (Figure 3.31c) » (Goldstein, 2010, p. 62)
Que se passe-t-il lorsque nous regardons directement l’intersection ?
A. Les images grises deviennent plus sombres.
B. Les images grises disparaissent.
C. Les images grises deviennent plus claires.
D. Les images grises restent les mêmes.
E. Les images grises se multiplient.
F. Aucune de ces réponses
B. Les images grises disparaissent.
« Lateral inhibition therefore explains the dark images at the intersection. (Although the fact that these images disappear when we look at the intersection directly must be explained by some other mechanism). » (Goldstein, 2010, p. 64)
- Où peut-on voir les bandes de Mach dans la Figure 3.35 ?
A. À gauche de la bordure claire-sombre.
B. À droite de la bordure claire-sombre.
C. À gauche et à droite de la bordure claire-sombre.
D. Au centre de la bordure claire-sombre.
E. En haut et en bas de la bordure claire-sombre.
F. Aucune de ces réponses
C. À gauche et à droite de la bordure claire-sombre.
« You can see Mach bands in Figure 3.35 by looking just to the left of the light–dark border for a faint light band (at B) and just to the right of the border for a faint dark band (at C). » (Goldstein, 2010, p. 64)
Que montre la Figure 3.35b concernant l’intensité lumineuse ?
A. Elle varie constamment.
B. Elle reste constante entre A et B, puis diminue entre C et D.
C. Elle augmente entre A et B, puis reste constante entre C et D.
D. Elle diminue entre A et B, puis augmente entre C et D.
E. Elle reste constante entre A et D.
F. Aucune de ces réponses
B. Elle reste constante entre A et B, puis diminue entre C et D.
« The light intensity remains the same across the entire distance between A and B then drops to a lower level and remains the same between C and D. Because the intensities remain constant across the light stripe on the left and the dark stripe on the right, the small bands we perceive on either side of the border must be illusions. » (Goldstein, 2010, p. 64)
Que représente la bosse vers le haut à B dans la Figure 3.35c ?
A. Une augmentation de la luminosité à gauche de la bordure.
B. Une diminution de la luminosité à gauche de la bordure.
C. Une augmentation de la luminosité à droite de la bordure.
D. Une diminution de la luminosité à droite de la bordure.
E. Une augmentation de l’ombre à gauche de la bordure.
F. Aucune de ces réponses
A. Une augmentation de la luminosité à gauche de la bordure.
« The upward bump at B represents the slight increase in lightness we see to the left of the border, and the downward bump at C represents slight decrease in lightness we see to the right of the border. » (Goldstein, 2010, p. 64)
Quel circuit est probablement responsable des bandes de Mach que nous percevons ?
A. Un circuit simple
B. Un circuit de complexité moyenne
C. Un circuit de grande complexité
D. Un circuit de faible complexité
E. Un circuit de complexité variable
F. Aucune de ces réponses
C. Un circuit de grande complexité
« The lateral inhibition in our circuit has therefore created a neural pattern that looks like the Mach bands we perceive. A circuit similar to this one, but of much greater complexity, is probably responsible for the Mach bands that we see. Lateral Inhibition and Simultaneous Contrast » (Goldstein, 2010, p. 66)
Quelle est la conséquence de l’inhibition latérale dans notre circuit ?
A. La création d’un motif neuronal ressemblant aux bandes de Mach
B. La perception de la luminosité
C. L’effet de contraste simultané
D. La complexité neuronale
E. La perception des couleurs
F. Aucune de ces réponses
A. La création d’un motif neuronal ressemblant aux bandes de Mach
« The lateral inhibition in our circuit has therefore created a neural pattern that looks like the Mach bands we perceive. A circuit similar to this one, but of much greater complexity, is probably responsible for the Mach bands that we see. Lateral Inhibition and Simultaneous Contrast » (Goldstein, 2010, p. 66)
Quelle est la raison pour laquelle les petits carrés semblent différents à travers les trous ?
A. La différence de luminosité entre les zones adjacentes
B. L’inhibition latérale
C. Les bandes de Mach
D. La perception de la luminosité
E. La complexité neuronale
F. Aucune de ces réponses
A. La différence de luminosité entre les zones adjacentes
« The illusion that they are different, which is created by the differences in the areas surrounding each square, is the simultaneous contrast effect. Your perception occurs because the two small squares are actually identical shades of gray. The illusion that they are different, which is created by the differences in the areas surrounding each square, is the simultaneous contrast effect. » (Goldstein, 2010, p. 66)
Quelle est la cause de l’effet de contraste simultané selon l’inhibition latérale ?
A. La stimulation intense des récepteurs sous la zone sombre
B. La stimulation intense des récepteurs sous la zone claire
C. La faible stimulation des récepteurs sous la zone sombre
D. La faible stimulation des récepteurs sous la zone claire
E. La stimulation égale des récepteurs sous les deux zones
F. Aucune de ces réponses
B. La stimulation intense des récepteurs sous la zone claire
« The receptors under the light area surrounding the square on the left are intensely stimulated, so they send a large amount of inhibition to the receptors under the left square (indicated by the large arrows). The receptors under the dark area surrounding the square on the right are less intensely stimulated, so they send less inhibition to the receptors under the right square (small arrows). » (Goldstein, 2010, p. 67)
Selon le concept d’inhibition latérale, pourquoi le carré de gauche semble-t-il plus sombre que le carré de droite ?
A. Les récepteurs sous le carré de gauche reçoivent plus d’inhibition
B. Les récepteurs sous le carré de droite reçoivent plus d’inhibition
C. Les récepteurs sous le carré de gauche sont moins stimulés
D. Les récepteurs sous le carré de droite sont plus stimulés
E. Les récepteurs sous les deux carrés reçoivent la même inhibition
F. Aucune de ces réponses
A. Les récepteurs sous le carré de gauche reçoivent plus d’inhibition
« Because the cells under the left square receive more inhibition than the cells under the right square, their response is decreased more, they fire less than the cells under the right square, and the left square therefore looks darker. The above explanation based on lateral inhibition makes sense and is still accepted by some researchers. » (Goldstein, 2010, p. 67)
Quelle est la limitation de l’inhibition latérale pour expliquer le contraste simultané ?
A. Elle ne peut pas expliquer pourquoi le carré de gauche semble plus sombre
B. Elle ne peut pas expliquer pourquoi le carré de droite semble plus clair
C. Elle ne peut pas expliquer pourquoi la luminosité est uniforme à travers le carré
D. Elle ne peut pas expliquer pourquoi la luminosité varie à travers le carré
E. Elle ne peut pas expliquer pourquoi les récepteurs sont également stimulés
F. Aucune de ces réponses
C. Elle ne peut pas expliquer pourquoi la luminosité est uniforme à travers le carré
« If we start at the edge of the center square on the left and move toward the middle of the square, the lightness appears to be the same, all across the square. However, because lateral inhibition would affect the square more strongly near the edge, we would expect that the square would look lighter near the border and darker in the center. » (Goldstein, 2010, p. 66)
Que suggère le fait que la luminosité ne varie pas à travers le carré ?
A. L’inhibition latérale est la seule explication du contraste simultané
B. L’inhibition latérale n’est pas l’unique explication du contraste simultané
C. L’inhibition latérale n’a aucun effet sur le contraste simultané
D. L’inhibition latérale explique entièrement le contraste simultané
E. L’inhibition latérale est une explication partielle du contraste simultané
F. Aucune de ces réponses
B. L’inhibition latérale n’est pas l’unique explication du contraste simultané
« The fact that this does not occur suggests that lateral inhibition cannot be the whole story behind simultaneous contrast. In fact, psychologists have created other displays that result in perceptions that can’t be explained by the spread of lateral inhibition. » (Goldstein, 2010, p. 67)
Que montre la Figure 3.40 ?
A. Un réseau de récepteurs stimulés par un motif
B. Un réseau de récepteurs stimulés par une lumière uniforme
C. Un réseau de récepteurs stimulés par une lumière variable
D. Un réseau de récepteurs stimulés par une lumière intense
E. Un réseau de récepteurs stimulés par une lumière faible
F. Aucune de ces réponses
A. Un réseau de récepteurs stimulés par un motif
« An explanation for simultaneous contrast that is based on lateral inhibition is diagrammed in Figure 3.40, which shows an array of receptors that are stimulated by a pattern like the one in Figure 3.39. The receptors under the two small squares receive the same illumination. » (Goldstein, 2010, p. 67)
Quelle est la conséquence de la stimulation intense des récepteurs sous la zone claire ?
A. Ils envoient une grande quantité d’inhibition
B. Ils envoient une petite quantité d’inhibition
C. Ils envoient une inhibition modérée
D. Ils n’envoient aucune inhibition
E. Ils envoient une inhibition variable
F. Aucune de ces réponses
A. Ils envoient une grande quantité d’inhibition
« The receptors under the light area surrounding the square on the left are intensely stimulated, so they send a large amount of inhibition to the receptors under the left square (indicated by the large arrows). The receptors under the dark area surrounding the square on the right are less intensely stimulated, so they send less inhibition to the receptors under the right square (small arrows). » (Goldstein, 2010, p. 66)
Quelle est la conclusion principale de l’illusion de White ?
A. L’inhibition latérale explique entièrement l’illusion
B. L’inhibition latérale n’explique pas l’illusion
C. L’inhibition latérale explique partiellement l’illusion
D. L’inhibition latérale n’a aucun effet sur l’illusion
E. L’inhibition latérale est la seule explication de l’illusion
F. Aucune de ces réponses
B. L’inhibition latérale n’explique pas l’illusion
« But the opposite happens—rectangle B appears lighter! Clearly, White’s illusion can’t be explained by lateral inhibition. » (Goldstein, 2010, p. 67)
Comment peut-on prouver que les rectangles A et B reflètent la même quantité de lumière ?
A. En utilisant du papier blanc pour masquer une partie de l’affichage
B. En utilisant du papier noir pour masquer une partie de l’affichage
C. En comparant les rectangles sous une lumière différente
D. En mesurant la lumière réfléchie par chaque rectangle
E. En observant les rectangles à travers un filtre
F. Aucune de ces réponses
A. En utilisant du papier blanc pour masquer une partie de l’affichage
« This is hard to believe, because the two rectangles look so different, but you can prove this to yourself by using white paper to mask off part of the display and comparing parts of rectangles A and B, as in Figure 3.42. » (Goldstein, 2010, p. 67)
Selon Alan Gilchrist et ses collègues (1999), qu’est-ce qui influence notre perception de la luminosité ?
A. La luminance absolue
B. L’inhibition latérale
C. La théorie du ratio
D. La profondeur de perception
E. Le principe d’appartenance
F. Aucune de ces réponses
E. Le principe d’appartenance
« What’s happening here, according to Alan Gilchrist and coworkers (1999), is that our perception of lightness in influenced by a principle called belongingness, which states that an area’s appearance is influenced by the part of the surroundings to which the area appears to belong. According to this idea, our perception of rectangle A would be affected by the light background, because it appears to be resting on it. Similarly, our perception of rectangle B would be affected by the dark bars, because it appears to be resting on them. » (Goldstein, 2010, p. 67)
What principle influences our perception of lightness according to Alan Gilchrist and coworkers (1999)?
A. Lateral inhibition
B. Belongingness
C. Contrast
D. Assimilation
E. Reflectance
F. Aucune de ces réponses
B. Belongingness
« What’s happening here, according to Alan Gilchrist and coworkers (1999), is that our perception of lightness is influenced by a principle called belongingness, which states that an area’s appearance is influenced by the part of the surroundings to which the area appears to belong. » (Goldstein, 2010, p. 67)
