Semaine 1 (3 sept) : Présentation du cours et introduction Flashcards
Quel est le niveau d’analyse qui étudie la relation entre un stimulus et la perception ?
A. Niveau d’analyse psychophysique
B. Niveau d’analyse physiologique
C. Niveau d’analyse comportementale
D. Niveau d’analyse cognitif
E. Niveau d’analyse sensoriel
F. Aucune de ces réponses
A
Quelle méthode de recherche consiste à demander aux participants ce qu’ils perçoivent ?
A. Description
B. Reconnaissance
C. Recherche
D. Discrimination
E. Détection
F. Aucune de ces réponses
A
« Méthodes de recherche
Description
On demande aux participants ce qu’ils perçoivent
Reconnaissance
On présente un stimulus et le participant va le nommer »
Quelle méthode de recherche consiste à présenter un stimulus et à demander au participant de le nommer ?
A. Description
B. Reconnaissance
C. Recherche
D. Discrimination
E. Détection
F. Aucune de ces réponses
B
« Reconnaissance
On présente un stimulus et le participant va le nommer
Recherche
On demande au participant e trouver un stimulus parmi d’autres. On calcule les temps de réaction »
Quelle méthode de recherche consiste à demander au participant de trouver un stimulus parmi d’autres et de calculer les temps de réaction ?
A. Description
B. Reconnaissance
C. Recherche
D. Discrimination
E. Détection
F. Aucune de ces réponses
C
« Recherche
On demande au participant e trouver un stimulus parmi d’autres. On calcule les temps de réaction
Discrimination
On présente 2 stimuli, sont-ils pareil ou différent ? »
Quelle méthode de recherche consiste à présenter deux stimuli et à demander s’ils sont pareils ou différents ?
A. Description
B. Reconnaissance
C. Recherche
D. Discrimination
E. Détection
F. Aucune de ces réponses
D
« Discrimination
On présente 2 stimuli, sont-ils pareil ou différent ?
Détection SEUIL ABSOLU (rose) SEUIL DIFFÉRENTIEL (mauve) »
Quelle méthode de recherche consiste à demander aux participants d’indiquer s’ils détectent une différence entre deux stimuli ?
A. Description
B. Reconnaissance
C. Recherche
D. Discrimination
E. Détection
F. Aucune de ces réponses
E
« Détection SEUIL ABSOLU (rose) SEUIL DIFFÉRENTIEL (mauve)
Demander aux participants d’indiquer s’ils détectent une différence entre 2 stimuli
Stimulus standard versus stimulus de comparaison »
Quel est le terme pour la plus petite différence physique entre deux stimuli pour produire une perception juste perceptible ?
A. Seuil absolu
B. Seuil différentiel
C. Seuil perceptuel
D. Seuil sensoriel
E. Seuil minimal
F. Aucune de ces réponses
B
« SEUIL DIFFÉRENTIEL (mauve)
La plus petite différence physique entre 2 stimuli pour produire une perception juste perceptible
Demander aux participants d’indiquer s’ils détectent une différence entre 2 stimuli »
8Quelle méthode de recherche utilise un stimulus standard et un stimulus de comparaison pour déterminer la perception ?
A. Description
B. Reconnaissance
C. Recherche
D. Discrimination
E. Détection
F. Aucune de ces réponses
E
« Stimulus standard versus stimulus de comparaison
Plus le standard et la différence est éloigné, plus il sera facile à détecter et vis-versa
Détection SEUIL ABSOLU (rose) SEUIL DIFFÉRENTIEL (mauve) »
Quel est le niveau d’analyse qui étudie la relation entre un stimulus et la perception ?
A. Niveau d’analyse physiologique
B. Niveau d’analyse psychophysique
C. Niveau d’analyse comportementale
D. Niveau d’analyse cognitif
E. Niveau d’analyse sensoriel
F. Aucune de ces réponses
B. Niveau d’analyse psychophysique
Quel niveau d’analyse se concentre sur la relation entre un stimulus et la physiologie ?
A. Niveau d’analyse psychophysique
B. Niveau d’analyse comportementale
C. Niveau d’analyse physiologique
D. Niveau d’analyse cognitif
E. Niveau d’analyse sensoriel
F. Aucune de ces réponses
C. Niveau d’analyse physiologique
Quel niveau d’analyse examine la relation entre la physiologie et la perception ?
A. Niveau d’analyse physiologique
B. Niveau d’analyse psychophysique
C. Niveau d’analyse comportementale
D. Niveau d’analyse cognitif
E. Niveau d’analyse sensoriel
F. Aucune de ces réponses
A. Niveau d’analyse physiologique
Quel niveau d’analyse est décrit comme l’étude de la relation entre un stimulus et la perception ?
A. Niveau d’analyse physiologique
B. Niveau d’analyse psychophysique
C. Niveau d’analyse comportementale
D. Niveau d’analyse cognitif
E. Niveau d’analyse sensoriel
F. Aucune de ces réponses
B. Niveau d’analyse psychophysique
Quel niveau d’analyse est impliqué dans l’étude de la relation entre la physiologie et la perception ?
A. Niveau d’analyse physiologique
B. Niveau d’analyse psychophysique
C. Niveau d’analyse comportementale
D. Niveau d’analyse cognitif
E. Niveau d’analyse sensoriel
F. Aucune de ces réponses
A. Niveau d’analyse physiologique
Quel niveau d’analyse est simplement l’étude de la relation entre un stimulus et la perception ?
A. Niveau d’analyse physiologique
B. Niveau d’analyse psychophysique
C. Niveau d’analyse comportementale
D. Niveau d’analyse cognitif
E. Niveau d’analyse sensoriel
F. Aucune de ces réponses
B. Niveau d’analyse psychophysique
Quelle méthode n’est pas attribuée à Fechner ?
A. Propriétés du courant électrique
B. Esthétique expérimentale
C. La vie après la mort
D. Théorie de la relativité
E. Aucune de ces réponses
F. Toutes ces réponses
D. Théorie de la relativité
« On lui doit plusieurs méthodes encore utilisé en psychophysique :
propriétés du courant électrique
esthétique expérimentale
la vie après la mort »
Que représente DL dans la loi de Weber ?
A. La valeur du stimulus standard
B. Une constante
C. Le seuil différentiel
D. La fraction de Weber
E. Aucune de ces réponses
F. Toutes ces réponses
C. Le seuil différentiel
« Loi de Weber (DL/S=K)
DL : le seuil différentiel (différence juste perceptible).
S : la valeur du stimulus standard »
Que signifie K dans la loi de Weber ?
A. La valeur du stimulus standard
B. Une constante
C. Le seuil différentiel
D. La fraction de Weber
E. Aucune de ces réponses
F. Toutes ces réponses
B. Une constante
« Loi de Weber (DL/S=K)
DL : le seuil différentiel
S : la valeur du stimulus standard
K : une constance, « fraction de Weber » »
Quelle est la formule de la loi de Weber ?
A. DL/S=K
B. DL+S=K
C. DL-S=K
D. DL*S=K
E. Aucune de ces réponses
F. Toutes ces réponses
A. DL/S=K
« Loi de Weber (DL/S=K)
DL/S=K
DL : le seuil différentiel »
Quelle affirmation est vraie concernant la loi de Weber ?
A. Le seuil différentiel varie beaucoup
B. La fraction de Weber est constante
C. La valeur du stimulus standard est variable
D. La loi de Weber n’est pas applicable aux dimensions sensorielles
E. Aucune de ces réponses
F. Toutes ces réponses
B. La fraction de Weber est constante
« Loi de Weber (DL/S=K)
DL : le seuil différentiel
S : la valeur du stimulus standard
K : une constance, « fraction de Weber »
Ça reste assez constant pour les différentes dimensions sensorielles »
Quelle méthode présente des stimuli de manière progressive ?
A. Méthode des limites.
B. Méthode d’ajustement.
C. Méthode des stimuli constants.
D. Méthode de comparaison.
E. Méthode de détection.
F. Aucune de ces réponses.
A.
« Méthode des limites
Présentation progressive de stimuli »
Quelle méthode est plus rapide mais moins précise ?
A. Méthode des limites.
B. Méthode d’ajustement.
C. Méthode des stimuli constants.
D. Méthode de comparaison.
E. Méthode de détection.
F. Aucune de ces réponses.
B.
« Méthodes d’ajustement
Plus rapide, mais moins précise. »
. Dans quelle méthode le participant ajuste-t-il le stimulus jusqu’à ce qu’il ne puisse presque plus le détecter ?
A. Méthode des limites.
B. Méthode d’ajustement.
C. Méthode des stimuli constants.
D. Méthode de comparaison.
E. Méthode de détection.
F. Aucune de ces réponses.
B.
« Méthodes d’ajustement
Le participant ou le chercheur ajuste le stimulus (par exemple, l’intensité) de manière continue, jusqu’à ce que le participant ne puisse presque plus détecter le stimulus »
Quelle méthode nécessite de choisir une région où il n’y a presque jamais de perception et une région où il y a presque toujours perception ?
A. Méthode des limites.
B. Méthode d’ajustement.
C. Méthode des stimuli constants.
D. Méthode de comparaison.
E. Méthode de détection.
F. Aucune de ces réponses.
C.
« Méthode des stimuli constants (ou méthode constante)
Il faut déterminer le seuil de façon grossière en choisissant une région pour laquelle il n’y a presque jamais de perception et une région pour laquelle il y a presque toujours une perception »
Quelle méthode minimise le risque que la valeur estimée soit éloignée du seuil réel en augmentant le nombre d’essais ?
A. Méthode des limites.
B. Méthode d’ajustement.
C. Méthode des stimuli constants.
D. Méthode de comparaison.
E. Méthode de détection.
F. Aucune de ces réponses.
C.
« Méthode des stimuli constants (ou méthode constante)
Plus il y a d’essais pour estimer un seuil, plus on minimise le risque que la valeur estimée soit éloignée de ce qu’est le seuil réel »
Quelle méthode demande au participant de dire s’il détecte le stimulus à chaque présentation ?
A. Méthode des limites.
B. Méthode d’ajustement.
C. Méthode des stimuli constants.
D. Méthode de comparaison.
E. Méthode de détection.
F. Aucune de ces réponses.
C.
« Méthode des stimuli constants (ou méthode constante)
À chaque présentation, le participant dit s’il détecte le stimuli (oui ou non) »
Quelle méthode est utilisée pour déterminer le seuil de manière grossière ?
A. Méthode des limites.
B. Méthode d’ajustement.
C. Méthode des stimuli constants.
D. Méthode de comparaison.
E. Méthode de détection.
F. Aucune de ces réponses.
C.
« Méthode des stimuli constants (ou méthode constante)
Il faut déterminer le seuil de façon grossière »
8Quelle méthode implique une présentation progressive de stimuli ?
A. Méthode des limites.
B. Méthode d’ajustement.
C. Méthode des stimuli constants.
D. Méthode de comparaison.
E. Méthode de détection.
F. Aucune de ces réponses.
A.
« Méthode des limites
Présentation progressive de stimuli »
Quelle est la première étape de la méthode des stimuli constants ?
A. Déterminer le seuil de façon précise.
B. Choisir une région où il y a toujours une perception.
C. Choisir une région où il n’y a jamais de perception.
D. Choisir une région où il y a presque toujours une perception.
E. Choisir une région où il n’y a presque jamais de perception.
F. Aucune de ces réponses.
E
« Il faut déterminer le seuil de façon grossière en choisissant une région pour laquelle il n’y a presque jamais de perception et une région pour laquelle il y a presque toujours une perception. »
Que se passe-t-il à chaque présentation dans la méthode des stimuli constants ?
A. Le participant ajuste le stimulus.
B. Le participant dit s’il détecte le stimulus.
C. Le chercheur ajuste le stimulus.
D. Le participant ignore le stimulus.
E. Le chercheur ignore le stimulus.
F. Aucune de ces réponses.
B
« À chaque présentation, le participant dit s’il détecte le stimuli (oui ou non). »
. Comment sont transformées les séquences dans la méthode des stimuli constants ?
A. En valeurs absolues.
B. En valeurs relatives.
C. En probabilités.
D. En fréquences.
E. En magnitudes.
F. Aucune de ces réponses.
C
« On transforme ces séquences en probabilités. »
Quelle est la fonction de la fonction psychométrique ?
A. Relier la probabilité sur l’axe des X à la magnitude d’un continuum physique sur l’axe des Y.
B. Relier la probabilité sur l’axe des Y à la magnitude d’un continuum physique sur l’axe des X.
C. Relier la fréquence sur l’axe des Y à la magnitude d’un continuum physique sur l’axe des X.
D. Relier la fréquence sur l’axe des X à la magnitude d’un continuum physique sur l’axe des Y.
E. Relier la magnitude sur l’axe des Y à la probabilité d’un continuum physique sur l’axe des X.
F. Aucune de ces réponses.
B
« Fonction psychométrique : Fonction qui relie la probabilité sur l’axe des Y à la magnitude d’un continuum physique, sur l’axe des X. »
. Comment est défini le seuil dans la méthode des stimuli constants ?
A. Comme le point qui correspond à une capacité de percevoir lors de 25% des essais.
B. Comme le point qui correspond à une capacité de percevoir lors de 50% des essais.
C. Comme le point qui correspond à une capacité de percevoir lors de 75% des essais.
D. Comme le point qui correspond à une capacité de percevoir lors de 100% des essais.
E. Comme le point qui correspond à une capacité de percevoir lors de 10% des essais.
F. Aucune de ces réponses.
B
« Le seuil est défini comme étant le point qui correspond à une capacité de percevoir lors de 50% des essais. »
Quelle hypothèse est prise en compte pour l’estimation du seuil ?
A. Variable aléatoire discrète.
B. Distribution uniforme.
C. Fonction exponentielle.
D. Variable aléatoire continue.
E. Distribution bimodale.
F. Aucune de ces réponses.
D
« On prend pour acquis (on fait l’hypothèse que…) Variable aléatoire continue. »
Quelle est la relation entre la magnitude des stimuli et la probabilité de détection dans la méthode des stimuli constants ?
A. La probabilité de détection diminue avec la magnitude des stimuli.
B. La probabilité de détection reste constante quelle que soit la magnitude des stimuli.
C. La probabilité de détection augmente avec la magnitude des stimuli.
D. La probabilité de détection est indépendante de la magnitude des stimuli.
E. La probabilité de détection est inversement proportionnelle à la magnitude des stimuli.
F. Aucune de ces réponses.
C
« Il faut placer le % de fois ou le stimulus est détecté sur l’axe des Y en fonction de la magnitude des stimuli (axe des X, en ordre croissant). »
8Quelle est la distribution utilisée pour l’estimation du seuil dans la méthode des stimuli constants ?
A. Distribution normale.
B. Distribution uniforme.
C. Distribution bimodale.
D. Distribution exponentielle.
E. Distribution logarithmique.
F. Aucune de ces réponses.
A
« On prend pour acquis (on fait l’hypothèse que…) Distribution normale. »
Qu’est-ce qu’une détection correcte ?
A. Un signal est présenté et l’observateur ne déclare pas l’avoir perçu.
B. Un signal n’est pas présenté et l’observateur signale l’avoir perçu.
C. Un signal est présenté et l’observateur déclare l’avoir perçu.
D. Un signal n’est pas présenté et l’observateur ne déclare pas l’avoir perçu.
E. Un signal est présenté et l’observateur signale l’avoir perçu.
F. Aucune de ces réponses.
C
« Détection correcte Un signal est présenté
L’observateur déclare l‘avoir perçu
Omission Un signal est présenté »
Qu’est-ce qu’une omission ?
A. Un signal est présenté et l’observateur ne déclare pas l’avoir perçu.
B. Un signal n’est pas présenté et l’observateur signale l’avoir perçu.
C. Un signal est présenté et l’observateur déclare l’avoir perçu.
D. Un signal n’est pas présenté et l’observateur ne déclare pas l’avoir perçu.
E. Un signal est présenté et l’observateur signale l’avoir perçu.
F. Aucune de ces réponses.
A
« L’observateur déclare l‘avoir perçu
Omission Un signal est présenté
L’observateur ne déclare pas l’avoir perçu »
Qu’est-ce qu’une fausse alarme ?
A. Un signal est présenté et l’observateur ne déclare pas l’avoir perçu.
B. Un signal n’est pas présenté et l’observateur signale l’avoir perçu.
C. Un signal est présenté et l’observateur déclare l’avoir perçu.
D. Un signal n’est pas présenté et l’observateur ne déclare pas l’avoir perçu.
E. Un signal est présenté et l’observateur signale l’avoir perçu.
F. Aucune de ces réponses.
B
« Omission Un signal est présenté
Fausse alarme Le signal n’est pas présenté
L’observateur signale l’avoir perçu »
Qu’est-ce qu’un rejet correct ?
A. Un signal est présenté et l’observateur ne déclare pas l’avoir perçu.
B. Un signal n’est pas présenté et l’observateur signale l’avoir perçu.
C. Un signal est présenté et l’observateur déclare l’avoir perçu.
D. Un signal n’est pas présenté et l’observateur ne déclare pas l’avoir perçu.
E. Un signal est présenté et l’observateur signale l’avoir perçu.
F. Aucune de ces réponses.
D
« Fausse alarme Le signal n’est pas présenté
Rejet correct Le signal n’est pas présenté
L’observateur ne déclare pas l’avoir perçu »
Quelle est la probabilité d’une détection correcte ?
A. 50%
B. 25%
C. 75%
D. 100%
E. 0%
F. Aucune de ces réponses.
A
« Page 5 – Détection (SEUIL ABSOLU)
50% Détection correcte
Un signal est présenté »
Quelle est la probabilité d’une fausse alarme ?
A. 50%
B. 25%
C. 75%
D. 100%
E. 0%
F. Aucune de ces réponses.
B
« Page 5 – Détection (SEUIL ABSOLU)
25% de fausses alarmes
Puisque la valeur de 90% en cote Z est de 1,28 »
Quel type d’observateur dit avoir perçu quelque chose au moindre de ses doutes ?
A. Observateur conservateur.
B. Observateur audacieux.
C. Observateur sensible.
D. Observateur neutre.
E. Observateur prudent.
F. Aucune de ces réponses.
B. Observateur audacieux
« Observateur audacieux et observateur conservateur
AUDACIEUX : le sujet dit avoir perçu quelque chose au moindre de ses doutes.
CONSERVATEUR : le sujet dit avoir perçu quelque chose que s’il en est vraiment sur »
Quel type d’observateur dit avoir perçu quelque chose seulement s’il en est vraiment sûr ?
A. Observateur audacieux.
B. Observateur sensible.
C. Observateur conservateur.
D. Observateur neutre.
E. Observateur prudent.
F. Aucune de ces réponses.
C. Observateur conservateur
« AUDACIEUX : le sujet dit avoir perçu quelque chose au moindre de ses doutes.
CONSERVATEUR : le sujet dit avoir perçu quelque chose que s’il en est vraiment sur
Sensibilité semblable, MAIS ADOPTE DES STRATÉGIES DÉCISIONNELLES DIFFÉRENTES »
Quelle est la principale différence entre un observateur audacieux et un observateur conservateur ?
A. Leur sensibilité.
B. Leur stratégie décisionnelle.
C. Leur niveau de doute.
D. Leur capacité de perception.
E. Leur méthode d’observation.
F. Aucune de ces réponses.
B. Leur stratégie décisionnelle
« Observateur audacieux et observateur conservateur
Sensibilité semblable, MAIS ADOPTE DES STRATÉGIES DÉCISIONNELLES DIFFÉRENTES
»
Quel type d’observateur a une sensibilité semblable à celle d’un observateur conservateur ?
A. Observateur neutre.
B. Observateur prudent.
C. Observateur audacieux.
D. Observateur sensible.
E. Observateur méthodique.
F. Aucune de ces réponses.
C. Observateur audacieux
« Observateur audacieux et observateur conservateur
Sensibilité semblable, MAIS ADOPTE DES STRATÉGIES DÉCISIONNELLES DIFFÉRENTES
»
Quel type d’observateur adopte des stratégies décisionnelles différentes de celles d’un observateur audacieux ?
A. Observateur neutre.
B. Observateur prudent.
C. Observateur sensible.
D. Observateur conservateur.
E. Observateur méthodique.
F. Aucune de ces réponses.
D. Observateur conservateur
« Observateur audacieux et observateur conservateur
Sensibilité semblable, MAIS ADOPTE DES STRATÉGIES DÉCISIONNELLES DIFFÉRENTES
»
Quel type d’observateur est décrit comme ayant une sensibilité semblable mais adoptant des stratégies décisionnelles différentes ?
A. Observateur neutre.
B. Observateur prudent.
C. Observateur sensible.
D. Observateur conservateur.
E. Observateur audacieux.
F. Aucune de ces réponses.
D. Observateur conservateur et E. Observateur audacieux
« Observateur audacieux et observateur conservateur
Sensibilité semblable, MAIS ADOPTE DES STRATÉGIES DÉCISIONNELLES DIFFÉRENTES
»
Quelle est la formule pour calculer d’ ?
A. d’ = (B+S) - B
B. d’ = (B+S) / B
C. d’ = (B+S) * B
D. d’ = (B+S) + B
E. d’ = (B+S) - (B / S)
F. Aucune de ces réponses
A
« d’ = différence entre les moyennes des distributions B (bruit) et B+S (signal + bruit), divisé par l’écart-type de la distribution B (bruit). »
Que représente d’ ?
A. Un indice de bruit
B. Un indice de signal
C. Un indice pur de détectabilité
D. Un indice de fausse alarme
E. Un indice de détection correcte
F. Aucune de ces réponses
C
« d’ est un indice pur de détectabilité en ce sens qu’il n‘est pas influencé par le critère décisionnel. »
. Comment calcule-t-on d’ ?
A. d’ = cote Z (détection correcte) + cote Z (fausse alarme)
B. d’ = cote Z (détection correcte) - cote Z (fausse alarme)
C. d’ = cote Z (détection correcte) * cote Z (fausse alarme)
D. d’ = cote Z (détection correcte) / cote Z (fausse alarme)
E. d’ = cote Z (détection correcte) - (cote Z (fausse alarme) / 2)
F. Aucune de ces réponses
B
« d ’ = cote Z (détection correcte) – cote Z (fausse alarme). »
À effacer
Quelle est la valeur de d’ si la cote Z pour une détection correcte est de 1,28 et la cote Z pour une fausse alarme est de -0,67 ?
A. 1,95
B. 0,61
C. 1,28
D. -0,67
E. 2,00
F. Aucune de ces réponses
A
« On fait le calcul suivant : d’ = 1,28 – ( - 0,67) = 1,9. »
À effacer
Quelle est la cote Z pour une détection correcte de 90% ?
A. 1,28
B. -0,67
C. 0,90
D. 1,00
E. 0,67
F. Aucune de ces réponses
A
« Puisque la valeur de 90% en cote Z est de 1,28. »
Quelle est la cote Z pour une fausse alarme de 25% ?
A. 1,28
B. -0,67
C. 0,25
D. 1,00
E. 0,67
F. Aucune de ces réponses
B
« Puisque la valeur de 25% en cote Z est de -0,6. »
Que permet de faire le calcul de A’ ?
A. Estimer la sensibilité lorsque la distribution est normale
B. Estimer la sensibilité lorsque la distribution n’est pas normale
C. Estimer la détection correcte
D. Estimer la fausse alarme
E. Estimer le bruit
F. Aucune de ces réponses
B
« CALCUL DE A’
Permet d’estimer la sensibilité lorsque la distribution n’est pas normale. »
8Quelle est la formule pour calculer d’ si la cote Z pour une détection correcte est de 1,28 et la cote Z pour une fausse alarme est de -0,67 ?
A. d’ = 1,28 + (-0,67)
B. d’ = 1,28 - (-0,67)
C. d’ = 1,28 * (-0,67)
D. d’ = 1,28 / (-0,67)
E. d’ = 1,28 - (0,67)
F. Aucune de ces réponses
B
« On fait le calcul suivant : d’ = 1,28 – ( - 0,67) = 1,9. »
Quelle est la méthode la plus rapide mais moins précise pour déterminer le seuil absolu ?
A. Méthode des limites.
B. Méthode des stimuli constants.
C. Méthode d’ajustement.
D. Méthode de l’escalier.
E. Méthode de la partition.
F. Aucune de ces réponses.
C. Méthode d’ajustement.
« Méthodes d’ajustement
Plus rapide, mais moins précise. Le participant ou le chercheur ajuste le stimulus (par exemple, l’intensité) de manière continue, jusqu’à ce que le participant ne puisse presque plus détecter le stimulus. »
. Selon la loi de Weber, comment le seuil différentiel varie-t-il avec l’intensité des stimuli ?
A. Il reste constant.
B. Il diminue.
C. Il augmente.
D. Il fluctue.
E. Il est indépendant de l’intensité.
F. Aucune de ces réponses.
C. Il augmente.
« Loi de Weber
Selon la loi de Weber, le seuil différentiel augmente en fonction de l’intensité des stimuli à l’étude. Cette loi stipule que la différence de magnitude minimale ou seuil différentiel (ΔΦ) dépend de leur magnitude (Φ). »
Qu’est-ce que le calcul de β implique ?
A. La sensibilité de l’observateur.
B. Le critère décisionnel.
C. La fréquence des potentiels d’action.
D. La magnitude des stimuli.
E. La relation stimulus-perception.
F. Aucune de ces réponses.
B
« CALCUL DE β
· Critère décisionnel
· Rapport des ordonnées correspondant à l’emplacement du critère décisionnel pour chaque distribution (B et S+B) »
Que signifie un β élevé ?
A. L’observateur est très audacieux.
B. L’observateur est très conservateur.
C. L’observateur est neutre.
D. L’observateur a une sensibilité élevée.
E. L’observateur a une sensibilité faible.
F. Aucune de ces réponses.
B
« CALCUL DE β
· Critère décisionnel
· Rapport des ordonnées correspondant à l’emplacement du critère décisionnel pour chaque distribution (B et S+B)
· β élevée = l’observateur est très CONSERVATEUR »
Que signifie un β faible ?
A. L’observateur est très audacieux.
B. L’observateur est très conservateur.
C. L’observateur est neutre.
D. L’observateur a une sensibilité élevée.
E. L’observateur a une sensibilité faible.
F. Aucune de ces réponses.
A
« CALCUL DE β
· Critère décisionnel
· Rapport des ordonnées correspondant à l’emplacement du critère décisionnel pour chaque distribution (B et S+B)
· β faible = l’observateur est très AUDACIEUX »
Quel est le rapport des ordonnées utilisé pour ?
A. Déterminer la sensibilité.
B. Déterminer la magnitude des stimuli.
C. Déterminer le critère décisionnel.
D. Déterminer la fréquence des potentiels d’action.
E. Déterminer la relation stimulus-perception.
F. Aucune de ces réponses.
C
« CALCUL DE β
· Critère décisionnel
· Rapport des ordonnées correspondant à l’emplacement du critère décisionnel pour chaque distribution (B et S+B) »
Quelle est la relation entre β et la stratégie décisionnelle ?
A. β élevée = observateur audacieux.
B. β faible = observateur conservateur.
C. β élevée = observateur conservateur.
D. β faible = observateur neutre.
E. β élevée = observateur neutre.
F. Aucune de ces réponses.
C
« CALCUL DE β
· Critère décisionnel
· Rapport des ordonnées correspondant à l’emplacement du critère décisionnel pour chaque distribution (B et S+B)
· β élevée = l’observateur est très CONSERVATEUR »
Quelle est la relation entre β et l’audace de l’observateur ?
A. β élevée = observateur audacieux.
B. β faible = observateur conservateur.
C. β faible = observateur audacieux.
D. β élevée = observateur neutre.
E. β faible = observateur neutre.
F. Aucune de ces réponses.
C
« CALCUL DE β
· Critère décisionnel
· Rapport des ordonnées correspondant à l’emplacement du critère décisionnel pour chaque distribution (B et S+B)
· β faible = l’observateur est très AUDACIEUX »
Quelle est la définition du seuil différentiel ?
A. La plus petite quantité d’énergie physique pouvant être détectée.
B. La différence d’intensité minimale nécessaire pour que 2 stimuli puissent être différenciés.
C. La capacité de percevoir un stimulus dans 50% des essais.
D. La relation entre stimulus et perception.
E. La relation entre stimulus et physiologie.
F. Aucune de ces réponses.
B
« Seuil différentiel
o Différence d’intensité minimal nécessaire pour que 2 stimuli puissent être différenciés
o Point à partir duquel un observateur est capable de faire la différence entre 2 stimuli
o Aussi nommée différence juste perceptible ou DJP »
Comment appelle-t-on également le seuil différentiel ?
A. Seuil absolu.
B. Différence juste perceptible.
C. Seuil de détection.
D. Seuil de perception.
E. Seuil de reconnaissance.
F. Aucune de ces réponses.
B
« Seuil différentiel
o Différence d’intensité minimal nécessaire pour que 2 stimuli puissent être différenciés
o Point à partir duquel un observateur est capable de faire la différence entre 2 stimuli
o Aussi nommée différence juste perceptible ou DJP »
À partir de quel point un observateur est-il capable de faire la différence entre deux stimuli ?
A. Lorsque l’intensité des stimuli est maximale.
B. Lorsque l’intensité des stimuli est minimale.
C. Lorsque l’intensité des stimuli est égale.
D. Lorsque l’intensité des stimuli est différente.
E. Lorsque l’intensité des stimuli est perceptible.
F. Aucune de ces réponses.
D
« Seuil différentiel
o Différence d’intensité minimal nécessaire pour que 2 stimuli puissent être différenciés
o Point à partir duquel un observateur est capable de faire la différence entre 2 stimuli
o Aussi nommée différence juste perceptible ou DJP »
Quelle est la plus petite différence physique entre deux stimuli pour produire une perception juste perceptible ?
A. Seuil absolu.
B. Seuil différentiel.
C. Seuil de détection.
D. Seuil de perception.
E. Seuil de reconnaissance.
F. Aucune de ces réponses.
B
« Seuil différentiel
o Différence d’intensité minimal nécessaire pour que 2 stimuli puissent être différenciés
o Point à partir duquel un observateur est capable de faire la différence entre 2 stimuli
o Aussi nommée différence juste perceptible ou DJP »
Comment appelle-t-on le point à partir duquel un observateur est capable de faire la différence entre deux stimuli ?
A. Seuil absolu.
B. Seuil différentiel.
C. Seuil de détection.
D. Seuil de perception.
E. Seuil de reconnaissance.
F. Aucune de ces réponses.
B
« Seuil différentiel
o Différence d’intensité minimal nécessaire pour que 2 stimuli puissent être différenciés
o Point à partir duquel un observateur est capable de faire la différence entre 2 stimuli
o Aussi nommée différence juste perceptible ou DJP »
Quelle est la méthode des stimuli constants ?
A. Présenter un seul stimulus à un observateur.
B. Présenter deux stimuli à un observateur.
C. Présenter plusieurs stimuli à un observateur.
D. Présenter des stimuli de manière aléatoire.
E. Présenter des stimuli de manière constante.
F. Aucune de ces réponses.
B
« Méthode des stimuli constants
On présente 2 stimuli à un observateur et celui-ci doit déterminer lequel des deux stimuli est de plus grande magnitude. »
Que doit déterminer l’observateur dans la méthode des stimuli constants ?
A. La couleur des stimuli.
B. La forme des stimuli.
C. La magnitude des stimuli.
D. La texture des stimuli.
E. La température des stimuli.
F. Aucune de ces réponses.
C
« On présente 2 stimuli à un observateur et celui-ci doit déterminer lequel des deux stimuli est de plus grande magnitude. »
Quels sont les types de stimuli présentés dans la méthode des stimuli constants ?
A. Stimulus standard et stimulus de comparaison.
B. Stimulus variable et stimulus fixe.
C. Stimulus léger et stimulus lourd.
D. Stimulus visuel et stimulus auditif.
E. Stimulus tactile et stimulus olfactif.
F. Aucune de ces réponses.
A
« On présente 2 stimuli
o Stimulus standard
o Stimulus de comparaison »
Quel est l’exemple donné pour déterminer le seuil différentiel ?
A. Un poids de 100 grammes.
B. Un poids de 150 grammes.
C. Un poids de 200 grammes.
D. Un poids de 250 grammes.
E. Un poids de 300 grammes.
F. Aucune de ces réponses.
D
« Exemple :
o On tente de déterminer le seuil différentiel pour un poids de standard de 250 grammes. »
Quelles valeurs peuvent prendre le stimulus de comparaison dans l’exemple donné ?
A. 200, 210, 220, 230, 240.
B. 210, 220, 230, 240, 250.
C. 220, 230, 240, 250, 260.
D. 230, 235, 240, 245, 250.
E. 240, 250, 260, 270, 280.
F. Aucune de ces réponses.
D
« o Le stimulus de comparaison peut prendre les valeurs suivantes :
230, 235, 240, 245, 250 »
Que doit dire l’observateur à chaque essai ?
A. Si le stimulus de comparaison est plus léger ou plus lourd que le standard.
B. Si le stimulus de comparaison est plus grand ou plus petit que le standard.
C. Si le stimulus de comparaison est plus rapide ou plus lent que le standard.
D. Si le stimulus de comparaison est plus chaud ou plus froid que le standard.
E. Si le stimulus de comparaison est plus clair ou plus foncé que le standard.
F. Aucune de ces réponses.
A
« À chaque essai, l’observateur doit dire si le stimulus de comparaison est PLUS LÉGER ou PLUS LOURD que le standard »
Que représente l’ordre des X dans la méthode des stimuli constants ?
A. Les valeurs des stimuli de comparaison.
B. Les valeurs des stimuli standards.
C. Les valeurs des stimuli variables.
D. Les valeurs des stimuli fixes.
E. Les valeurs des stimuli aléatoires.
F. Aucune de ces réponses.
A
« o Ordre des X = valeurs des stimuli de comparaison »
Que représente l’ordre des Y dans la méthode des stimuli constants ?
A. La probabilité de trouver que le stimulus de comparaison est plus léger que le standard.
B. La probabilité de trouver que le stimulus de comparaison est plus grand que le standard.
C. La probabilité de trouver que le stimulus de comparaison est plus rapide que le standard.
D. La probabilité de trouver que le stimulus de comparaison est plus chaud que le standard.
E. La probabilité de trouver que le stimulus de comparaison est plus lourd que le standard.
F. Aucune de ces réponses.
E
« o Ordre des Y = probabilité de trouver que le stimulus de comparaison est PLUS LOURD que le standard »
Qu’est-ce que le Point d’Égalité Subjective (PES) ?
A. Point sur l’axe des Y qui correspond à 0,50 sur l’axe des X.
B. Point sur l’axe des X qui correspond à 0,50 sur l’axe des Y.
C. Point sur l’axe des X qui correspond à 0,25 sur l’axe des Y.
D. Point sur l’axe des Y qui correspond à 0,25 sur l’axe des X.
E. Point sur l’axe des X qui correspond à 0,75 sur l’axe des Y.
F1. Aucune de ces réponses.
B
« CALCUL DU POINT D’ÉGALITÉ SUBJECTIVE (PES)
Point sur l’axe des X qui correspond à 0,50 sur l’axe des Y
Probabilité de répondre que le standard est plus lourd que le stimulus de comparaison
Probabilité de répondre que le stimulus de comparaison est plus lourd que le standard »
. Comment calcule-t-on l’erreur constante ?
A. PES + valeur du standard.
B. PES - valeur du standard.
C. PES x valeur du standard.
D. PES / valeur du standard.
E. PES + 2 x valeur du standard.
F. Aucune de ces réponses.
B
« CALCUL DE L’ERREUR CONSTANTE
Erreur constante = PES - valeur du standard
Probabilité de répondre que le standard est plus lourd que le stimulus de comparaison
Probabilité de répondre que le stimulus de comparaison est plus lourd que le standard »
Quelle est la probabilité de répondre que le standard est plus lourd que le stimulus de comparaison au PES ?
A. 0,25
B. 0,50
C. 0,75
D. 1,00
E. 0,10
F. Aucune de ces réponses.
B
« Point sur l’axe des X qui correspond à 0,50 sur l’axe des Y
Probabilité de répondre que le standard est plus lourd que le stimulus de comparaison
Probabilité de répondre que le stimulus de comparaison est plus lourd que le standard
CALCUL DE L’ERREUR CONSTANTE »
Que représente le PES dans le contexte de la perception ?
A. La probabilité de détecter un stimulus.
B. La probabilité de répondre que le standard est plus lourd que le stimulus de comparaison.
C. La probabilité de répondre que le stimulus de comparaison est plus lourd que le standard.
D. La probabilité de répondre que le standard est plus léger que le stimulus de comparaison.
E. La probabilité de répondre que le stimulus de comparaison est plus léger que le standard.
F. Aucune de ces réponses.
B et C
« Probabilité de répondre que le standard est plus lourd que le stimulus de comparaison
Probabilité de répondre que le stimulus de comparaison est plus lourd que le standard
CALCUL DE L’ERREUR CONSTANTE
Erreur constante = PES - valeur du standard »
Quelle est la relation entre le PES et la valeur du standard ?
A. Le PES est toujours supérieur à la valeur du standard.
B. Le PES est toujours inférieur à la valeur du standard.
C. Le PES est égal à la valeur du standard.
D. Le PES peut être supérieur ou inférieur à la valeur du standard.
E. Le PES est indépendant de la valeur du standard.
F. Aucune de ces réponses.
D
« CALCUL DU POINT D’ÉGALITÉ SUBJECTIVE (PES)
Point sur l’axe des X qui correspond à 0,50 sur l’axe des Y
Probabilité de répondre que le standard est plus lourd que le stimulus de comparaison
Probabilité de répondre que le stimulus de comparaison est plus lourd que le standard »
Quel est le seuil différentiel inférieur dans l’exemple donné ?
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
F. Aucune de ces réponses
C
« Seuil différentiel inférieur = valeur de x à 0,50 – valeur de x à 0,25
Seuil différentiel inférieur = 248 – 243
Seuil différentiel inférieur = 5 »
Quel est le seuil différentiel supérieur dans l’exemple donné ?
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
F. Aucune de ces réponses
C
« Seuil différentiel supérieur = valeur de x à 0,75 – valeur de x à 0,50
Seuil différentiel supérieur = 253 – 248
Seuil différentiel supérieur = 5 »
Quelle est la valeur de x à 0,50 pour le seuil différentiel inférieur ?
A. 243
B. 245
C. 248
D. 250
E. 253
F. Aucune de ces réponses
C
« Seuil différentiel inférieur = valeur de x à 0,50 – valeur de x à 0,25
Seuil différentiel inférieur = 248 – 243
Seuil différentiel inférieur = 5 »
Quelle est la valeur de x à 0,25 pour le seuil différentiel inférieur ?
A. 243
B. 245
C. 248
D. 250
E. 253
F. Aucune de ces réponses
A
« Seuil différentiel inférieur = valeur de x à 0,50 – valeur de x à 0,25
Seuil différentiel inférieur = 248 – 243
Seuil différentiel inférieur = 5 »
