Séance #1 Flashcards
Qu’est-ce que la du théorie du Capital Humain? (Baker)
Les compétences des individus ont une valeur économique, qu’elles peuvent être appréhendées comme un capital à part entière et faire l’objet d’actions d’investissement dans l’optique d’en attendre un retour sous la forme d’une augmentation du capital initial.
Comment se traduit l’investissement en capital humain? (2)
Général: les savoirs et savoir-faire développés ont un caractère générique. Ils peuvent être utilisés dans d’autres milieux de travail. On dira qu’ils sont transférables à d’autres entreprises au sein du marché du travail
Spécifique: les savoirs et savoir-faire développés ne sont utilisables qu’au sein de l’entreprise. Il s’agit le plus souvent de compétence liées à des processus techniques ou administratifs qui sont propres à l’organisation. Ils ne sont pas (ou très difficilement ) transférables à d’autres milieux de travail.
Qu’est-ce que la théorie des ressources? (Barney)
Elle explique les écarts de performance entre les entreprises par une exploitation des facteurs internes (ressources) plutôt que par une adaptation de l’organisation à son marché et à son environnement.
Qu’est-ce que le syndrome du crocodile (Loi de l’obsolescence vs/ inflation des compétences)
C’est l’écart grandissant entre le niveau d’exigence des emplois et la valeur du capital compétence de l’entreprise.
À long terme, qu’elles sont les conséquences du syndrome du crocodile
Il est plus difficile pour l’entreprise de combler l’écart, l’obligeant à fournir plus d’efforts pour remédier aux problèmes.
Explique pourquoi le capital-compétence est un actif bio-dégradable?
La compétence perd automatiquement de sa pertinence, et donc de son utilité, si rien n’est fait pour l’actualiser, la développer, voire la remplacer
Quels sont les niveaux de pertinence des compétences? (3)
A- Compétence à intensification cumulative : On devient meilleur avec le temps (Soft skills – comportement humain - Leadership – animation de réunion )
B- Compétence à «érosion» lente: Cycle de vie plus long, conserve leurs pertinences dans une variété de contextes (Loi de la physique)
C- Compétence à «érosion» rapide: C’est compétences deviennent rapidement inutilisable (Technologie – Loi fiscalité)
Quels sont les 4 niveaux de complexité des emplois? (3)
1- Lecture - Écriture - Calcul
2- Maîtrise de processus informatisés
3- Capacité d’analyse et de diagnostic
4- Gestion des interdépendances et des interdisciplinarités
Une compétence permet à un individu de réaliser une tâche donnée de façon satisfaisante dans des conditions variées.
Quels sont les effets négatifs d’une dégradation de compétences sur l’individu? (4)
1- Baisse de l’intérêt envers le travail
2- Perte d’une opportunité de promotion
3- Relocalisation à la baisse au sein de l’entreprise
4- Perte d’un emploi
Quels sont les effets négatifs d’une dégradation de compétences sur l’entreprise? (4)
1- Impossibilité de renouveler la technologie
2- Blocage dans l’implantation d’un changement
3- Perte d’un nouveau marché
4- Fermeture de l’entreprise
Décrivez les différences entre les 2 axes du développement du capital compétence
1- Axe horizontal:
Approche formelle = Activités précises, planifiées et identifiées selon les besoins. (formation en classe)
Approche informelle = Activités courantes au travail ou ailleurs (apprendre sur le tas)
2- Axe vertical:
Mode synchrone = Accès en temps réel au contenu ou formateur
Mode asynchrone = Sans contrainte de temps (cours à distance)
Décrivez les 2 canaux de développement de l’approche formelle
1 - Formation =
- Action d’apprentissage initiée par l’organisation pour combler un écart
- Processus piloté pas un formateur
- Requiert des objectifs d’apprentissage et un processus structuré déployé dnas le temps
Ex: Formation initiale formation en classe, compagnonnage structure
2- Formation autodirigée =
- Action d’apprentissage initié par l’individu pour répondre à un besoin personnel ou organisationnel
- Processus encadré par une structure formelle et pris en main par l’apprenant
- Requiert une responsabilisation et un accès à des activités d’apprentissage
Ex: e-learning, lecture, vidéo, etc.
Décrivez les 2 canaux de développement de l’approche informelle
1 - Apprentissage collaboratif =
- Action d’apprentissage initiée par un groupe pour répondre à une problématique ou à un besoin partagé
- Processus piloté par un facilitateur
- Requiert le regroupement de compétences complémentaires et une ouverture au partage de celles-ci
- Ex : Communauté e pratique, groupe de codéveloppement, etc.
2- Apprentissage juste-à-temps =
- Action d’apprentissage initiée par un besoin découlant d’une situation de travail
- Processus piloté par l’apprenant
- Requiert un accès à une base de connaissances et une valorisation de l’apprentissage continu
- Ex: soutien à la performance, système expert, etc.
Qu’est-ce que la Loi du 1%?
Tout employeur, dont la masse salariale à l’égard d’une année civile excède le montant fixé par règlement du gouvernement (2 million $), est tenu de participer pour cette année au développement des compétences de la main-d’œuvre en consacrant à des dépenses de formation admissibles un montant représentant au moins 1% de sa masse salariale
Quels sont les conséquences si la Loi du 1% n’est pas appliquée?
La totalité ou le solde de cette somme devra être versée soit:
- au Fonds national de formation
- à un organisme collecteur
