SCIENCE Flashcards
Données biographique - L
“données ou renseignements au sujet de l’ind recueilli dans ses antécédents personnels ou d’autres données d’archives”, ds des documents déjà existants ex. dossier scolaire et casier judiciare
-si pn doit l’interpréter cest pu un fait
-peut être assez large, relevé de notes, faits rapporté au dossier médical ex taux de glucose ds le sang
-on parle de fait, attention, ds un dossier médic ex, ya aussi des observations du genre “le patient était très fatigué ajd”, donc c’est pas des données biographiques (vu que cest pas faits objectifs)
Ex- Condamnation pour délit du passé, nb d’abonné sur insta
- Avantages; objectif
Inconvénient; ya pls partie qui ont pas de données biographiques, on doit donc se tourner vers d’autres types de données
données d’observations - 0
-donné ou renseignements fourni par des observations bien informé comme les parents, amis, enseignants. Normallement ils remplissent un formulaire pour répondre aux évaluation de la pers. Ciblé. Utile qd la pers peut pas se décrire elle-mm (ex intelligence émotionnelle)
-sous-divise en deux
- Relaté par des proches (chum,papa,prof, médecin); observations indirectes-pas le chercheur lui mm qui les faits, avec Questionnaires, entrevue - Receuillies par le chercheur lui mm(faire venir ex la famille ds une pièce et l'observer par un faux mirroir, il observe et remplis une certaine grille de cotation, ou se rendre ex dans la famille et filmer- obervations directe A- Mesurer un aspect dla perso qui serait diff à observer, parler, évaluer par la personne elle-mm (ex. capacité d'introspection) I- Dépend de la disponibilté des observateurs (ex. plus facile avec les kids, qui ont un cadre avec des gens qui peuvent fournir leurs observations ex coach, prof) EX- évaluation du rendement par superviseur, lettre de recomandation Qd on utilise diff obersvateurs=manque de conccordence (parents dit kid calme mais pas le prof). Diff d'arriver à un score final, mène à pls questions estce que tempérament vari d'un contexte à l'autre ou c'est biais de l'observateur
données- résultats d’épreuves T
Peut être ds un labo (expérimental) ou à l’aide d’un test éprouvé ex MMPI
A-obtient donnée objective, pas de biais de l’observateur ou du participant
I-plus couteaux, laboriaux (long test)
peut utiliser ses données la juste pour certains aspect de la perso, ex existe pas de test pour mesurer ca
EX- un test d’alcolimie, rappel de mots après projection
donné recueilli par la méthode expérimentale ou les tests psychométriques standardisés. (mesure capacité/rendement à effectuer une tâche précise, la pers ne sait pas quel caractéristique est évalué. On parle de mesures implicite; type de mesure ou on ne demande pas à la pers de se décrire explicitement.
données issues d’autodescriptions- S
Test comme questionnaires
A-facilie à utilisé, à une large population soit grande taille de l’échantillon (ex en ligne)
I-biais, comme désirabilité sociale (exagere qualité et min défault),
non exaustif;la perso pourrait avoir un trait vrm distinctif des autres, mais y’aurait pas de question sur ce trait-là dans le questionnaire
EX- déposition sur le fait d’être victime d’une aggression (si le fait allegué est prouvé-ça devient une donnée L), la retranscripiton mot-à-mot (verbatim d’une scéance au psy (mm si c’est rapporté par le psy, se sont des propos émis de moi-mm)
ensemble e donné/renseignements fournis par le participant lui-mm. Avec questionnaire. Limite; la pers peut répondre façon biaisé-minimise défault et exagère qualités. Aussi les questions peuvent diff sense selon diff culture. Avantage; facile utiliser
données biologiques- EEG
-l’activité electrique est assez puissante pour etre capté à l’ext du cerveau
-on lui demander de faire qqc ou on lui fait vivre un état émotionnel
-permet de tirer conclu sur certains traits, en voyant que qd la personnes vit ca, on peut voir tel tel signaux dans tel tel place du cerveau
-plus utiliser dans la recherche pour la person
A-objectif
I-peut etre invasif (d’avoir ca sur la tete) et cest fait ds des labos donc contexte atrificiel-moins représentatif de cmt la pers se comporte ds son envi naturel
données biologiques def
Évalue des processus- on relie les résultats avec un trait dla perso
Tenter d’évaluer des mécanismes biologiques, on découvert que la plupart de ses mécanisme la sont dans le cerveau donc on dév des moyens d’aller les mesurer
** se distinguent des données LOTS car elle donnent de l’info sur des fonctions biologique, sans nécéssairement faire référence à un construit psycholo)
Inconvénients- ya pls aspect de la perso pour lequel il existe pas de données biologiques ou pas possible de
données biologiques - IRMF
-dans un irm, on demande d’effectuer certaines taches psycholo dedans
-on mesure le flux sanguins, qd on utilise plus une partie du cerveau, plus sollicité= cette partie la va être plus irrigé de sang pour aider à effectuer la tâche
-permet faire lien entre quelle partie du cerveau avec trait
A-données objective
I-très couteux en temps et argent
méthode idiographique
> utilise ensemble de questions avec en plus une place pour que le participant indique quel questions sont plus pertinente pour lui. On peut ensuite accorder dans le “total” plus de poids aux questions qui sont plus applicable/pertinente pour la perso et d’écarter celle qui sont pas pertinente
questions ouvertes- repondre avec propre motsdresser une liste de nom/phrase, rédiger une anectode
-utiliser avec données autodescri et ex étude de cas-observations par chercheur
A) flexibilité, chercheur peut poser quest pour approfondir cette questions-là, plus flexible ds l’observation/interprétation des résultats
-plus précis, donne portrait global
I) plus long et complexe. Permet pas de comparer les ind entre eux
(se dit de toute strat d’évaluation/rehcerche dont l’objetif princip est de dresser portrait d’un ind unique et idiosyncratique)
ne se limite pas à soumettre le mm ensemble de questions à un groupe. Option; permettre au participant d’indiquer quel question sont plus pertinentes pour eux, questions ouvertes- repondre ds nos propre mots(concept de soi), raconter anectode perso ou liste de mot
mesures nomothéique
approche fixe- one size fits all
Mm procédures pour tous et mm mesure d’interprétation
Approche typique en psycho dla person
on pourrait utiliser l’approche nomo sur chq type de données
A- Plus simple (une méthodo pr tt)
Meilleurs facon de comparer des pomme avec des pommes, compare les ind sur une base commune(**mais on sait pas réellement, prc qu’on sait pas si les questions veulent dire la mm chose pr tous. On a pas tous les mm critères). C’est une avantage si on compare avec l’idiographique
I-pose des questions à des gens à qui ça s’applique pas (ex jamais été en couple). Permet pas de sitinguer la question selon la pertinence
(se dit de tt strat évaluation/recherche dont objectif princip est de cerner un ensemble commum de principe de lois qui s’appliquent à tt les membres d’un pop)
applique mm mesures (ex mm questionnaire à tous), les plus employés prc simple et objective mais
Deux limites;
les questions pourrait ne pas s’appliquer à tt les ind, permet pas de distinguer les quest selon leur pertinence, fais juste les cumuler
Et elle peut ommetre des traits de la perso qui nous sont propre(ex qualités idiosyncratique-religion, trauma etc)
buts de la recherche- la fidélité
Fidélité-
Facteurs pouvant l’affecter;
-l’état psycho au moment de l’évaluation- doit donc dév des instrument qui peuvent contrôler la variabilité
-pour l’instru lui mm
stabilité, fiabilité et capacité de reproduire les observations.
- facteurs affecte fiabilité; état psychologique des participants sous observtion-facteur humeur, passager ET questions ambiguë , absence de rigeure dans l’analyse des tests, règles peu claires pour l’interprétation des résulats
-Mesurer la fiabilité;
>1e méthode évalue la cohérence interne; existe-t-il une corrélation entre les diff éléments d’un test comme on s’y attend si chq élément est sensé refléter une construction psychologique commune?
>2e mesure fiabilité test retest; si les personnes sont évaluer à moment diff ont mm réponse?
Pour évaluer la fidélité;
-cohérence interne; ex si ds mon questionnaires j’ai 100 questions, j’ai 20 questions qui sont sur le névrosisme, faudrait que les résultat de ces 20 résultat soit corrélatif
-test-retest; corrélation au temps 1 et au temps 2 doit etre bonne
buts de la recherche- validité
À quel point mon test mesure ce qu’il est sensé mesurer, parle de la pertinence des données receuilllis
Ex vouloir mesurer l’intelligence en lui demandant qui a gagner OD bali. Non valide prc test pas toutes les facteur qu’on sait font partie de l’évaluation de la personnalité.
Valide ou non= chercher à établir la validité (de construit)
-critère externe indépendante, (ex questionnaire sur l’anxiété, donnc score globale qu’on pourrait essayer de corréler avec un critères externes comme les mesures physiologique/physique de l’anxiété)
-pour choisir critères extèrne, on prend d’autres recherche qui ont prouver que X truc fais partie de l’anxiété(évidence empirique passé). Donc prouver corrélation avec un autre instrument/mesure qui évalue aussi l’anxiété
Validité discriminante;
Y permet d’amener qqc de nouveau aux autres études. Si mon test sur le névrosisme est corrélation avec un autre test qui mesure la tendance à se faire du soucis= échec.”est-ce que je mesure le névrosisme ou la tendance à se faire du soucis”- (mm si mon test réussi la validité de construit soit mon test mesure oui le névrosisme) Faut pas que mon test mesure la même chose qu’un autre test.
pertinence des données receuillies par rapport au phénomène
ou aux variables qui nous intéresse (ou dit “validité du construit”). Degrés avec lequelle des observations reflètent le phénomène à l’étude. Validité de la corrélation entre le test et le critère externe-
Validité de construit**, comparer deux groupes (des anxieux cliniquement prouvé doivent obtenir plus haut score aux test d’anxiété ex.) Aussi, validité soit discriminante= se distingue des tests existe déjà
buts de la recherche- l’éthique
Les règles d’éthique vont toucher le déroulement (cmt on s’y prend pr mesurer), l’analyse et la divulgation
APA dit
Pour la conduite de la recherche;
Faut justifier au comité l’utilisation de la duperie
Gérer par un comité d’éthique, proc long et chiant
Présentation des résultat;
Éviter la fraude (ex publier étude alors que ye pas arriver à une conclu)
-doit effectuer la recherche en respectant le bien-être et la dignité des participants
-évaluer l’acceptabilité morale de la recherche, ne pas mettre particip en danger et établir entente claire et équitable au sujet de leur obligation/responsabilité
-contrer la fraude en reprod résultat
-attention au biais personnels/préjuger des chercheurs dans l’acceptation des résultats qui valident ce qu’ils pensent ou l’élaboration de théorie
méthode de recherche- étude de cas
- Le chercheur est en contact avec l’ind de facon répété
- Appronfondie; de l’expérience de ce client-là
- Dans une visée de recherche ou à force dessayer d’aider lui, on crée de la recherche
Idiogragphique;plus clinique ex psychothérapie dont le but c’est la recherche ca prend la forme d’une entrevue
-meilleur moyen de saisir la personnalité hum dans sa complexité
- Ce sont des méthodes idiographiques, but= portrait psycho de la pers.
- Menés à fin de recherche ou plus pour traitement clinique
Ex. la conception de soi
méthodes de recherche- recherche corrélationnelle
Souvent associé aux données auto-rapporté
-on établit des liens statistique entre les diff ind (seulement)
Coorélation parfaite- donne indice statistique de 1 (positive), -1 (néga) et 0 (nulle)
Nulle- score variable- des fois oui des fois non ca depnds
=mesurer et relier statistiquement les différence entre les ind, plutôt que de les manipuler dans le cadre d'une recherche expérimentale - Connaitre les interaction entre les variables de la perso - Degré d'association entre deux variables= coefficient de corrélation;"indice statistique qui permet de quantifier à quel point deux variables sont associés de facon linéaire ensemble" - 1,0 Score élevé+score élevé= corrélation positive (ex entre anxiété-conscience de soi) - -1,0 Score faible + score élevé= corrélation négative (ex entre ansiété et confiance en soi, les gens peu confiant- ont tendance à se considéré comme anxieux +) - 0 Aucune relation linéaire systématique=pas correlé (ex entre anxiété et amabilité)
méthode de recherche- expérimentale
La seule qui permet d’établir des liens de causalités.
C’est le fait que ce soit aléatoire qui permet de tirer liens de causalité
Condition expérimentale; la variable qui est manipulé
=permet à l'expérimentateur de manipuler les variables, d'habitude en affectant au hasard les participants à diff conditions d'expérimentation. - méthode de recherche=le devis expérimental - Manière aléatoire - Si ceux mis sour variables manipuler réagissent diff, on peut conclure que la variable manipulé à influence de cause à effet. Conclu=valide prc aléatoire, pas de lien avec tendance psycho des gens
