Schriftspracherwerb

Question 1

Allgemeine Definition von Lesekompetenz

Answer 1

zwei Entwicklungsdimensionen der Lesekompetenz:
1. Basale Leseprozesse
– Rekodieren: Artikulieren von Geschriebenem
– Dekodieren: Erfassung der Wortbedeutung
2. Leseverständnis

—> nicht unabhängig, aber eher mäßig korreliert

Question 2

Die 4 jährige Anna kann bereits zu dem Wort „Hase“ Reimwörter finden, es aber noch nicht in die Einzellaute zerlegen. Was bedeutet das für ihre phonologische Bewusstheit?

Answer 2

Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne bereits vorhanden, im engeren Sinne noch nicht

Question 3

Komponenten der

phonologischen Informationsverarbeitung?

Answer 3

!!!
• Phonologische Bewusstheit
(im weiteren Sinne: z.B. Erkennen von Reimen, Wörtern in Sätzen, Silben
in Wörtern, im engeren Sinne: z.B: Laute in Wörtern erkennen)
• Kapazität des phonologischen Arbeitsgedächtnisses (Wortspanne, Satzspanne)
• (Schneller) Zugriff auf das Langzeitgedächtnis
(Semantisches Lexikon, z.B. Schnelles Benennen bekannter Objekte)

Question 4

Didaktische Konzepte des Erstleseunterrichts

Answer 4

synthetisch: A+p+f+e+l = Apfel
ganzheitlich/ analytisch: Bild von Apfel = “Apfel” = A+p+f+e+l

–> Analytisch-synthetisch: Fibel- Konzept
+
Spracherfahungsansatz (z.B. “Lesen durch Schreiben”)

–>

Phonetisches Lesen
(sinntragende Silben, Wörter und Sätze lesen)