S4C Flashcards
Quels sont les 5 domaines de formation ?
D1- Les langages pour penser et communiquer
D2- Les méthodes et outils pour apprendre
D3- La formation de la personne et du citoyen
D4- Les systèmes naturels et les systèmes techniques
D5- Les représentations du monde et de l’activité humaine
Quelles sont les 5 compétences générales qui en découlent ?
CG1 : Développer sa motricité et construire un langage du corps
CG2 : S’approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre
CG3 : Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités
CG4 : Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière
CG5 : S’approprier une culture physique, sportive et artistique
Quels sont les attendus de fin de cycle 4 du CA1 ?
CA1 : Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée
- Gérer son effort, faire des choix pour réaliser la meilleure performance dans au moins deux familles athlétiques/deux styles de nages
- S’engager dans un programme de préparation individuel ou collectif
- Planifier et réaliser une épreuve combinée
- S’échauffer avant un effort
- Aider ses camarades et assumer différents rôles sociaux (juge d’appel et de déroulement, chronométreur, juge de mesure, organisateur, collecteur des résultats)
Quelles sont les compétences visées pendant le cycle 4 du CA1 ?
CA1 Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée
- mobiliser en les optimisant, ses ressources pour réaliser la meilleure performance possible à une échéance donnée
- se préparer à l’effort et s’entrainer pour progresser et se dépasser
- utiliser des repères extérieurs et des indicateurs physiques pour contrôler son déplacement et l’allure de son effort
- maitriser les rôles d’observateur, de juge et d’organisateur
- prendre en compte des mesures relatives à ses performances ou à celles des autres pour ajuster un programme de préparation
Quels sont les attendus de fin de cycle 3 du CA1 ?
CA1 Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée
- réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin
- combiner une course un saut un lancer pour faire la meilleure performance cumulée
- mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques
- assumer les rôles de chronométreur et d’osbervateur
Quels sont les AFL (général et techno) du CA1 ?
CA1 Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée
- s’engager pour produire une performance maximale à l’aide de techniques efficaces, en gérant les efforts musculaires et respiratoires nécessaires et en faisant le meilleur compromis entre l’accroissement de vitesse d’exécution et de précision
- s’entrainer, individuellement et collectivement pour réaliser une performance
- choisir et assumer les *rôles *qui permettent un fonctionnement collectif solidaire
Quels sont les attendus de fin de cycle 4 du CA3 ?
CA3 : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
- mobiliser les capacités expressives du corps pour imaginer, composer et interpréter une séquence artistique et/ou acrobatique
- participer activement au sein d’un groupe à l’élaboration et à la formalisation d’un projet artistique
- apprécier des prestations en utilisant différents supports d’observation et d’analyse
Quelles sont les compétences visées pendant le cycle 4 du CA3 qui en découlent ?
CA3 : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
- élaborer et réaliser seul ou à plusieurs un projet artistique et/ou acrobatique pour provoquer une émotion du public
- utiliser des procédés simples de composition et de coordination
- construire un regard critique sur ses prestations et celles des autres en utilisant le numérique
- s’engager : maitriser les risques, dominer ses appréhensions
Quels sont les AFCycle 3 du CA3 ?
CA3 : s’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique :
- réaliser en petits groupes deux séquences : une à visée acrobatique destinée à être jugée, une autre à visée artistique destinée à être appréciée et à émouvoir
- savoir filmer une prestation pour la revoir et la faire évoluer
- respecter les prestations des autres et accepter de se présenter devant les autres
Quels sont les AFL du CA3 ?
CA3 : s’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique :
* S’engager pour composer et réaliser un enchaînement à visée esthétique ou acrobatique destiné à être jugé, en combinant des formes corporelles codifiées
* S’engager pour composer et interpréter une chorégraphie collective selon un projet artistique en mobilisant une motricité expressive et des procédés de composition
* Se préparer et s’engager, individuellement et collectivement, pour s’exprimer devant un public et susciter des émotions
* Choisir et assumer des rôles au service de la prestation collective.
Quels sont les AFL du CA5 ?
CA5 : Réaliser et orienter son activité physique pour développer ses ressources et s’entrenir
- s’engager pour obtenir les effets recherchés selon son projet personnel, en faisant des choix de paramètres d’entrainement cohérents avec le thème retenu
- s’entrainer, individuellement ou collectivement, pour développer ses ressources et s’entretenir en fonction des effets recherchés
- coopérer pour faire progresser
