Prova De Neuropsicologia Flashcards
Inteligência fluída
Processos básicos de percepção e relação entre itens para classificar itens, generalizar regras e solucionar problemas
Capacidade de raciocínio sem depender de conhecimentos prévios, sendo crucial para a inovação e adaptação em situações inéditas
Inteligência cristalizada
Reflete o grau em que um indivíduo aprendeu, domina e utiliza capacidades e conhecimentos socialmente valorizados
Modelo CHC
Cattel: Inteligência fluída + cristalizada
Horn: capacidades cognitivas
Carrel: ideia de camadas dispostas ao longo de 3 níveis hierárquicos
CHC: a inteligência é composta por fatores ligados a: processamento cognitivo, funcionamento cognitivo e domínio de conhecimento, ao longo de vários níveis
1) Fator de inteligência
2) Habilidades cognitivas classificadas ao longo de 10 fatores
3) Habilidades específicas
Habilidades do modelo CHC
Capacidades gerais: processos gerais que operam em todos os aspectos e atividades intelectuais
Memória de armazenamento
Capacidade de armazenamento e recuperação de informações
Velocidade de execução
Velocidade de processamento
Velocidade Psicomotora
Rapidez de decisão
Conhecimento adquirido: Obtidos por conta de demandas específicas de produção, hobbys, etc
Fatores culturais
Conhecimentos de domínios específicos
Escrita e leitura
Conhecimento quantitativo
Capacidades sensório-motoras:
Processamento visual
Processamento olfativo
Processamento tátil
Processamento auditivo
Habilidade cinestésica
Habilidade psicomotora
Funções executivas
Conjunto de habilidades que permite ao indivíduo avaliar a eficácia de seu próprio comportamento, selecionar e manter aqueles mais eficazes, resolver problemas imediatos e direcionar nossos comportamentos a nossas metas
1) Atualização: transmissão de conteúdo e informações
2) Alternância: revezamento de tarefas
3) Inibição:freia resposta indesejadas (como distrações)
Funções Frias: que envolvem um pensamento mais lógico e focada mais na resolução de problemas, sem evocar uma carga emocional intensa
Funções quentes: influenciadas por fatores emocionais, envolvendo uma regulação emocional e tomada de decisões baseadas em fatores pessoais
Autismo
Transtorno global do neurodesenvolvimento que afeta a interação social o comportamento e a comunicação. Pode ocorrer desde antes dos 3 anos de idade, por causas multifatoriais (diferenças neuronais ainda não muito bem definidas)
Relacionado a transtornos de aprendizagem por fatores tanto intrínsecos (dificuldade de planejamento, ausência de capacidades sociais, deficiência intelectual, dificuldade de linguagem, etc) e extrínsecos (nível de inclusividade do ambiente e preparo dos professores)
Ausência de contato visual e seus respectivos prejuízos
estereotipias
Dificuldade/incapacidade de fazer e manter amigos
Dificuldade em compartilhar prazer e desconforto
Entendimento literal do que é dito
Resistência a mudança/Forte apego a rotina
Hiperfoco
TDAH
Demências
Frequentemente acompanhada, e talvez até mesmo causada, acelerada ou confundida com depressão
Etapas das avaliações neuropsicológicas
1) Esclarecimento da queixa principal e motivo de busca pela avaliação
2) Entrevista e observação
3) Administração de testes
4) Interpretação e integração dos testes
4.1) Escalas e testes complementares
5) Recomendações e feedbacks
1) Entrevista clínica
2) Observação
3) Baterias e testes
4) Escalas e atividades complementares
Protocolo SPIKES:
S- Setting up (planejar)
P- Perception (percepção do ambiente/cliente)
I- Invitation (convite para conversa)
K- Knowledge (conhecimento)
E- Emotion (emoção
S- Strategy (estratégias e prognóstico)
Tipos de diagnóstico
Topográfico:
referencial anátomo-funcional para a localização de lesões e demências
Funcional:
Descreve os padrões dos sintomas, seus efeitos e quais os padrões de efeito nas funções cognitivas. É construído a partir da história de vida do paciente.
Nosológico:
Identificação dos sintomas em manuais válidos a partir de avaliações com ferramentas faviráveis conforme o protocolo diagnóstico
Ecológico:
Avalia os impactos do diagnóstico e da avaliação como um todo dentro do contexto funcional, social do paciente, partindo de sua própria subjetividade
Baterias flexíveis
São baterias selecionadas a partir do contexto clínico de um caso, assim dependem fortemente das habilidades de entrevista clínica do profissional, observando por exemplo as diferenças entre as demandas dos familiares, do paciente e das observações
Baterias fixas
Extremamente úteis no contexto de pesquisas ou serviços especializados em determinadas doenças neurológicas em que é necessária uma avaliação o mais formal possível
Ex: serviço de investigação preparatória para cirurgia de epilepsia; avaliação em crianças com transtornos de aprendizagem ressalta aspectos da leitura, da escrita e do cálculo; pesquisas clínicas
O protocolo deve ser organizado considerando o tempo e o local para avaliação
Neuropsicologia da infância
O maior desafio é obter um retratato detalhado dos fatores de risco e proteção em relação aos principais transtornos
Principais problemas relacionados a transtornos de neurodesenvolvimento na infância:
Desenvolvimento imaturo
Alterações no desenvolvimento do humor
Atrasos no desenvolvimento sensório-motor
Impulsividade
Problemas de sustentar atenção
Prejuízos de percepção
Problemas específicos de aprendizagem
Desregulação emocional
Alterações na linguagem
Prejuízos de autoregulação
Principais alvos da infância e adolescência da neuropsicologia hoje:
Transtornos do neurodesenvolvimento
Outros transtornos e síndromes genéticas/metabólicas
Exposição pré-natal a drogas
Condições neurológicas diversas e que alteram o neurodesenvolvimento
Infecções e doenças da mãe
Traumatismos
Transtornos hereditários
Neuropsicologia da velhice
Alterações físicas:
Enrijecimento da cartilagem e ossos
Perda de força física
Diminuição da capacidade aeróbica
Diminuição na velocidade, comprimento e altura dos passos
(São promovidas pelo sedentarismo)
Fraturas e quedas bem mais frequentes
Grande medo de quedas
Alterações psicossociais:
Perda de papéis sociais e de trabalho
Alterações de humor, comportamento e rotina
Mudanças financeiras
Julgamentos sociais (Ex.: ser julgado por ter uma vida sexual ativa na velhice)
Dificuldade de aceitação e adaptação
Maior contato com o luto e a morte
Alterações na cognição:
Diminuição da percepção sensorial e velocidade de processamento
Declínio de aprendizado de coisas recentes
É diferente de um envelhecimento patológico
Objetivos das avaliações neuropsicológicas
Investiga os comportamentos e funções cognitivas de uma pessoa para avaliar se seu funcionamento do sistema nervoso é normal ou deficitário
Possibilitar diagnóstico
Determinar a natureza e etimologia dos sintomas
Determinar gravidades das sequelas
Prognóstico
Acompanhar a evolução de um caso
Possibilitar a base para reabilitação
Detecção de transtornos do neurodesenvolvimento ou mudanças cognitivas para estabelecer uma base de reabilitação e acompanhamento de processos cirúrgicos e jurídicos
