Pratique inf exam final Flashcards

1
Q

Se sensibiliser au rôle infirmier en contexte de périnatalité

A
  • Droit de prescrire avec le bacc certains med avant et post partum
  • Contribuer au suivi de grossesse : Prendre en charge le suivi de grossesse en collaboration avec le médecin et IPSPL ; * Dans le cas d’une grossesse normale ou à faible risque, prendre entièrement en charge certaines visites (en alternance avec le médecin), dont la première, et ce jusqu’à la 32e semaine de grossesse, en autant qu’il est possible pour elle de contacter ou consulter le médecin en cas de besoin; * Évaluer les demandes de suivi, les prioriser, planifier le calendrier des visites et diriger la femme et sa famille vers les ressources appropriées; * Utiliser les formulaires du dossier obstétrical pour documenter les activités professionnelles; * Exercer de façon autonome les activités suivantes: prévention, information, counseling et promotion de la santé
  • Évaluer la condition physique et mentale d’une personne;
  • Exercer une surveillance clinique de la condition des personnes dont l’état de santé
    présente des risques, y compris le monitorage et les ajustements au plan thérapeutique;
  • Contribuer au suivi de grossesse, à la pratique des accouchements et au suivi postnatal;
  • Effectuer le suivi infirmier des personnes présentant des problèmes de santé complexes;
  • Évaluer un enfant qui n’est pas encore admissible à l’éducation préscolaire et qui présente
    des indices de retard de développement dans le but de déterminer des services de
    réadaptation et d’adaptation répondant à ses besoins.

EX:
* Réduire les facteurs de risque;
* Promouvoir de bonnes habitudes de vie;
* Encourager la prise d’acide folique.
* Évaluer et surveiller l’état de santé physique et mentale de la femme enceinte;
* Soulager celle-ci de certains malaises courants de la grossesse;
* Détecter les complications affectant son bien-être et celui du fœtus;
* Donner l’éducation prénatale;
* Évaluer et surveiller le développement fœtal.
* Faire l’examen initial du nouveau-né;
* Surveiller les signes précoces de complications chez le nouveau-né et la
nouvelle accouchée;
* Effectuer les tests de dépistage;
* Surveiller l’état nutritionnel du nouveau-né;
* Soutenir l’allaitement maternel;
* Évaluer l’adaptation parentale;
* Intervenir auprès des parents vivants en contexte de vulnérabilité.

Suivi conjoint avec med ou ips jusqua 32 sem. Prescription certains trucs

o Voir exemples

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2
Q

Examiner l’impact de sa position personnelle en périnatalité: les trois tiroirs****

A

*Ma vie privée : prendre conscience de ses jugements pour pas laisser transparaitre
*Ma vie professionnelle en équipe : données probantes, visions scientifiques
*Ma vie professionnelle avec la clientèle : accompagner la personne selon ses valeurs

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3
Q

Utiliser le système à cinq chiffres

A

G : Gravidité (nombre de grossesses, quelle que soit l’issue)
T : naissance à terme (37 semaines)
P : Naissance prématurée (sous 36 6-7)
A : avortement (spontané, IVG) fausse couche
V : Enfants vivants
L : lactation (ajout au sytème à 5 chiffres) une expérience d’allaitement

T et P considèrent juste les enfants nés
1 naissance/grossesse même si jumeaux voir situation 4

Exercices p.27

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4
Q

Expliquer les étapes de l’adaptation familiale à la grossesse 4

A

La préparation aide
Les étapes : taches développementales

1- Acceptation de la grossesse (première étape de l’adaptation)
a. Ambivalence (normaliser) planifiée ou non. Peut entrainer sentiment culpabilité. Moins commun au 3e trimestre*
b. Labilité émotionnelle (normal, montre adaptation)
c. Syndrome de la couvade (père) : grossesse nerveuse, sympathique. Père vit manifestations de grossesse (mal de cœur, nausée, brul estomac, sautes humeur, mange+…). Permet développer empathie envers mère, sx anxieux. Particulièrement premier trimestre
d. Augmentation du risque de violence (père) : souvent premiers actes pendant grossesse

2- Réévaluation des relations personnelles
a. Modèle de mère (besoin de se sentir aimée et acceptation du père de la grossesse)
b. Conjoint (expression de la vie sexuelle)
c. Conjointe, peut renforcer le lien
d. Rivalité avec fœtus : anormal, facteur de risque, souvent dans commentaires rencontres de suivi. Ex : contrarié pendant bb bouge rel.sex. incapable orgasme à cause bb…/risque pour BB et violence conjugale

3- Établissement d’un lien avec le fœtus
a. « Je suis enceinte »
b. « Je vais avoir un bébé » distanciation (entend cœur, sens mouv)
c. « Je vais être mère » genre de mère, valeurs, prendre soin, projette
d. Lien père-enfant : fait BB dans tête

4- Préparation à l’accouchement
a. Besoin d’information
b. Craintes (du sang, de la mort…)
c. Fin du 3e trimestre: Pour certaines: hâte au début du travail!
d. Réagissent différemment
e. Ont des préoccupations spécifiques : devient réel et concret
Aussi fraterie et grands-parents
Qu’est ce que ça nous donne d’avoir connaissances à ce sujet?
* Encourager la verbalisation du vécu intérieur
* Encourager la communication dans le couple
* Normaliser
* Détecter tôt les problématiques (Référer)
* Éviter les impacts négatifs sur le lien d’attachement avec l’enfant et/ou sur le sentiment de compétence parentale

Exercice p.29
id dans situation

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5
Q

Décrire le rôle infirmier lors de tests d’évaluation ou de surveillance prénatale

A

Risque augmenté de fausse couche avant 9-11 sem

Suivi de grossesse : en 4 section
Anamnèse:
- Antécédents familiaux
- Antécédents personnels médicaux
- Antécédents obstétricaux
- Symptômes évocateurs de la grossesse (nausée, vomi…)
- Facteurs de risque maternels et fœtaux:
o Facteurs biophysiologiques
o Facteurs psychosociaux
o Facteurs sociodémographiques
o Facteurs environnementaux
- Examen physique
- Examens paracliniques
- Promotion de la santé

Le rôle
* Déterminer les facteurs de risque
* Aider la patiente à se préparer en vue d’une intervention
* Expliquer comment interpréter les résultats
* Offrir un soutien psychosocial

Suivi :
- Première visite prénatale: vers 10 semaines
- Toutes les 4 semaines ad 28 semaines
- Toutes les 2 semaine ad 36 semaines
- À chaque semaine ad accouchement
Échographie:
- Écho de datation: vers 10-13 semaines
- Écho: 20 semaines et 32 semaines (32 dépend)
Clinique prénatale:
- Vers 14 semaines: Avec l’infirmière: entrevue, enseignement, ressources + dépistage (routine 1) * Vers 28 semaines:
En clinique externe: routine 2

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6
Q

Déterminer la hauteur utérine et identifier les valeurs normales et anormales

A

+ /- 3 cm ou en deca du nombre de semaine ou en deca 10e percentil anormal
relire p.219-221low

La hauteur utérinedoit êtreconsidéréecomme anormalement faible
si la mesure se situe à3 cm ou plus en deçà du nombre de
semaines d’aménorrhéeou en deçà du 10e percen le, tel que défini
dans la courbe de hauteur utérinedu projet INTERGROWTH-21st

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7
Q

Expliquer les interventions infirmières liées à l’administration d’immunoglobuline anti-Rh (winrho) *****

A

Comme transfusion sanguine. Produit dérivé sanguin
- Prise SV avant, 15 min après
- Prescription med
- Double vérif, valide groupe Rh
Manifest.
- Rash.. temp, diaphorèse, dyspnée, sent pas bien

  • Pourquoi: éviter développement anticorps, impact sur prochains BB Au Rh- porteur bb Rh+
  • pour qui: BB Au Rh- porteur bb Rh+
  • quand: acouch ou trauma + cell foetal qui va dans cir mère. aminio cent, avortement. immunité passive, recevoir 2 fois dans gros
    28 sem (routine 2) et post partum
  • Comment: prévient maladie hémolytiqye du nouv-né. impact sur bb lyse GR, anémie, potassium augmente, risque ictère

Prise de sang
**Kleihauer: nb globules rouges foetale dans circ mère et selon qté donne dose winrho en post natal
**
Coombs indirect prénatal : si anticorps dans plasma mère. Si non donne winrho. Si oui surveillance ++
***Coombs direct : rare pour BB détecte anémie hémolytique

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8
Q

Expliquer les effets directs et indirects des abus de substances (tabac, alcool, drogue) sur la santé de la mère et de l’enfant

A

Tabac/co/nicotine
Diminution de l’apport sanguin vers le placenta (vasoconstriction) * Carence en oxygène et en nutriments
Le CO: effets directs * Compétition entre le monoxyde de carbone et l’oxygène sur les globules rouges * Carence en oxygène (lésions cellulaires)
- Retard croissance…
- Conséquences liées au nb de dose de cigarette

Alcool gravidité associé à quantité
Effet direct:
* Conséquence pour la grossesse (fausse couche, mortinaissance)
* Troubles neurologiques du développement de l’enfant
* Malformations congénitales
* Syndrome d’alcoolisation fœtal (SFA)

Effet indirect:
* Lien d’attachement sous développé
* Suivi médical et soins prénataux inadéquats
* Risque élevé de violence, abus et négligence
* Alimentation déficiente
* Comportement sexuel à risque

Drogues
*Effet direct: gi (vomi, aliment/, régurg, diar, succion++), SNC(irritab, trembl, pleurs++, dort pas, convuls), métabolique, vasomoteur, respi (congest nas, tachypnée, diaphorèse, baillements, temp eleve)
*Effet indirect: liens d’attachement et compétences parentales

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9
Q

Expliquer les interventions infirmières à mettre en œuvre lors de situation de violence conjugale

A

Intervention: Plan d’accompagnement
préventif
* Évaluer les risques pour la sécurité de la personne et déterminer le degré
de dangerosité de la situation ou du risque imminent (homicidaire,
suicidaire, sécurité des enfants compromise).
* (ex.: «vous sentez-vous à l’aise de retourner à la maison aujourd’hui?»)
* Si la femme vous dit considérer l’option de rompre définitivement ou de
dénoncer, utiliser l’aide à la décision et la prise de décision partagée pour
soutenir le pouvoir d’agir de la femme, selon son contexte.
* Élaborer avec la femme un scénario de protection
* Reconnaître toutes les expériences antérieures qui ont montré le pouvoir
d’agir de la femme
* Développer avec la femme un plan d’action global

Dévoilement- Barrières face au dévoilement
* Pression communautaire, familiale, normes conjugales et familiales
* Peur du jugement et sentiment de honte
* Barrières linguistiques
* Précarité du statut migratoire et méconnaissance de ses droits
* Méfiance institutionnelle, manque de confiance en les ressources- Absence de dévoilement : continuer à offrir des espaces de discussions
confidentielles, respecter le rythme - Dévoilement : Le dévoilement n’est que la première étape d’un processus qui peut
s’étendre sur plusieurs mois, voire des années. Gardez en tête que nous ne prenons
pas de décisions à la place de la personne, mais nous pouvons la soutenir et la
guider.

Faire connaissance et créer un climat proprice
* Écouter (attitude d’ouverture, de non-jugement et respect du rythme de la
patiente, assurer la confidentialité)
* Aborder la question de sa relation conjugale
* « Vous arrive-t-il de vivre des conflits avec votre partenaire?»
* « Comment vous y prenez-vous pour régler ces conflits entre vous ? »
* « Qu’arrive-t-il quand vous ou votre partenaire êtes en colère ?»
* « Y a-t-il des situations où vous avez peur de votre partenaire ? »
* « Des personnes ont parfois des blessures comme la vôtre parce que quelqu’un les a
frappées. Quelqu’un vous a-t-il frappée ? »

Évaluer :
* Les facteurs de risque réels ou potentiels
* La présence d’indices de violence conjugale (signes et symptômes)
* La perception de la personne face à la situation et les ressources dont elle
dispose
* La fréquence et l’intensité des actes violents
* Les répercussions possibles chez les enfants exposés à de la violence
conjugale.
Après l’évaluation, établir le type de violence vécu

  • Donner les soins et les traitements requis
  • Assurer le suivi nécessaire surtout si elle décide de retourner vivre avec son partenaire
  • Documenter:
  • L’évaluation des signes, des symptômes et des blessures
  • La description de la situation de violence
  • L’évaluation des risques et des mesures prises ou suggérées
  • La description des soins et traitements
  • L’information transmise
  • Les renseignements divulgués
  • Les informations transmises à la DPJ
  • Le suivi recommandé
  • Quand peut-on divulguer des renseignements confidentiels et à qui ???
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10
Q

semi
À quel moment pouvons-nous réaliser la prise du cœur fœtal?
À quel moment la femme pourra ressentir les mouvements fœtaux?

A

9 sem
primipare: 18 sem sentiment gaz
multipare: 14 sem

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11
Q

Analyser et interpréter les données recueillies lors d’un examen de réactivité fœtale (ERF) (TRF), soit la fréquence cardiaque de base, la variabilité, les accélérations

A

Examen de réactivité
fœtale (ERF )
Test de réactivité
fœtale (TRF)

  • Observer le tracé selon les délais recommandés
  • 20 minutes est recommandé pour un examen de réactivité fœtale

avec un cardiotocographe

***FC normale: 110-160
* atypique: 100-109, + 160 pendant 30-80 min, FCF de base en hausse, arythmie
* anormal -100, +160 pendant +80min, FCF de base erratique
tachycardie: +16 au moins 10 min
bradycradie: -110 pendant au moins 10 min

-BB bouge ligne
-arrondi multiple de 5 (1 carré de hauteur)
-tracés d’au moins 10 min
-segment d’au moins 2 minutes de FCF de base identifiable (pas nécessairement consécutives)
————————————————————————————————-
***variabilité:
*absente: Amplitude indétectable
*minime: Amplitude ≤ 5 bpm
*modéré: Amplitude 6 à 25 bpm ——-normal——
*marqué: Amplitude > 25 bpm

Variabilité absente ou minime:
Classification
Normal
≤ 5 bpm pour 40 min.
Atypique
≤ 5 bpm pour 40-80 min.
Anormal:
≤5 bpm pour > 80 min

Variabilité marquée
Anormal:
> ou égal 25 bpm pour > 10 min
Tracé sinusoïdal

  • 10 minutes de FCF de base, sans tenir compte des accélérations et des décélérations.
  • max et min La différence entre les deux = amplitude de la variabilité
  • variabilité modérée durant 1 minute pendant ce segment, on classe ce segment comme modéré

changements périodiques (accélérations/décels)
ACCÉL
* augmentation brusque de la FCF ≥ 15 bpm au-dessus de la FCF de base, d’une durée < 2 minutes ≥ 15 sec
* Une augmentation d’une durée > 10 min constitue un changement de la fréquence de base
* Avant 32 sem: ≥ 10 bpm > 10 sec
* La présence un d’accélérations critère est une nécessaire observation
pendant le travail pour normale définir , un mais comme n’est tracé normal.

DÉCEL
3 types
précocenormal
tardive
variable
*en fonction pic contraction

contractions
durée

fréquence

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12
Q

Connaitre la procédure d’une auscultation intermittente (AI)

A

Il convient de recourir à l’auscultation intermittente (AI) chez les femmes en santé qui en sont à 37 semaines de gestation ou plus, qui ne présentent aucun risque périnatal et dont le travail s’est déclenché spontanément.
La présence d’accélérations spontanées est une observation normale, mais elle n’est pas nécessaire pour que la surveillance du bien-être fœtal soit classée normale.

Avantages
* Peu restrictive * Modifiable en fonction des diverses positions et pratiques pendant le travail (p. ex. immersion dans l’eau) * Faible taux d’intervention par rapport au MFÉ * Peu coûteuse

Difficultés
* Parfois difficile à utiliser chez les femmes dont l’IMC est élevé * Collaboration nécessaire de la parturiente pour permettre la palpation et l’évaluation de la FCF immédiatement après une contraction

Fréquence:
Phase de latence: à l’admission puis q 1 heure 0-3 cm
Phase active: q 15-30 minutes 4-10 cm
Phase expulsive: q 5 minutes ou immédiatement après chaque contraction

AVANT: - Certaines procédures (ex: amniotomie) - Médication - Péridurale - Transfert / départ
APRÈS - Admission - Rupture des membranes - Activité utérine anormale - Évènement fâcheux (ex: chute PA chez la mère)

Procédure :
* Identifier présentation fœtale
* Placer capteur sur le PIM
* Vérifier pouls maternel vs FCF
* Palper utérus pour déterminer la relation entre la CU et le CF
* Fréquence de référence: ausculter entre les contraction pendant 60 secondes
* Écouter pendant 30-60 secondes IMMÉDIATEMENT APRÈS une CU
Pour voir si décélérations tardives…

Normal: 110-160 sans décel
Anormal: +160, -110, décel, rythme irrégulier

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13
Q

v/r hypoxie normale dans travail

A

v

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14
Q

Hypoxémie:

A

diminution de l’oxygène dans le sang

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15
Q

Hypoxie:

A

diminution de l’oxygène acheminé aux tissus

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16
Q

Acidémie:

A

augmentation des ions H+ dans le sang

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17
Q

Acidose

A

augmentation des ions H+ dans les tissus

respi en 1er qq heures ok
acidose metabol. +grave

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18
Q

Asphyxie:

A

hypoxie accompagnée d’acidose métabolique

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19
Q

semi dmf

A

décompte mouv foetaux

  • Au repos:
  • Compter MF distincts
  • Rassurant si 6
    mouvements en 2
    heures
  • Si < 6 MF en 2 h contacter l’équipe soignante
    promptement (1-12 hres) pour évaluation
  • iMF associée à anomalies (16.5%)
  • 90% iMF = “fausse alarme”
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20
Q

Distinguer les différents comportements possibles de la parturiente selon les stades du travail

A

Stade 1: la dilatation
Phase de latence (0-3 cm) Phase active (4-7 cm) Phase de transition (8-10 cm)

Stade 2: la poussée
Phase de latence
Phase de descente
Phase de transition

Stade 3: la délivrance placentaire

latence calme

fin silence concentration bulle

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21
Q

Expliquer le rôle des hormones et les interventions permettant leur équilibre pendant l’accouchement

A
  • Ocytocine : contraction, lactation et attachement et amour. Durant peau à peau avec tous, effet sur cerveau. Quand en sécurité et dans sa bulle
  • Endorphine : plus haut taux à l’accouchement. Effet sur bb aussi. opiacé
  • Cathécholamine : adrénaline prend dessus
  • Prolactine : allaitement

Facteurs défavorisants
Bruits
Lumières
Peur, anxiété, stress
Se sentir observé, le va et vient
Se faire poser des questions
Certains examens
Environnement étranger, froid ou hostile
L’ignorance de ce qui se passe
Solitude, manque de soutien
Contrainte de temps
Manque de préparation du couple
Dérangement excessif: stimulation du néo-cortex
Manque d’outils/stratégies pour le soulagement de la douleur

Facteurs favorisants
Sentiment de confiance
Pénombre
Accès au bain
Présence de personnes significatives/accompagnante Support de l’équipe
Liberté de mouvements
Environnement sécurisant et rassurant Choix des positions
Mise au repos du néo-cortex: dérangements et langage verbal limités
Température de la pièce adéquate
Préparation adéquate du couple

favorisant augmente ocytocine
défavorisant diminue

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22
Q

Reconnaitre l’importance du soutien pendant le travail et les interventions pour le permettre

A
  • Mesure de confort
  • Soutien émotionnel
  • Informatif
  • Défense des intérêts

Les avantages du soutien en cours du travail
. moins recours à diverses interventions: ocytocine synthétique, anesthésie, analgésie, ventouses et forcep, césarienne
* diminution du temps de travail
* diminution des déchirures
↑ taux d’allaitement
diminution incidence dépression postnatale
↑ satisfaction de la femme r/a à son accouchement
diminution l’anxiété de la mère et du père/conjointe
Réduit la probabilité d’un APGAR faible à 5 min.

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23
Q

Décrire différentes méthodes d’accompagnement pendant le travail, soit la gestion des sensations par des méthodes non-pharmacologiques

A

méthodes non pharmaco
*Le soutien
Le mouvement (marche, danse, etc.)
* La variation des positions
Ballon de naissance/ ballon cacahuète/Galette
* Le contact avec l’eau
*
*
*
*
*
·
Compresses chaudes ou froides
Les techniques de relaxation et de respiration
Les massages
Suspension
La musique
L’autohypnose
L’acupression et la réflexologie
Aromathérapie
L’alimentation et l’hydratation

Compresse eau chaude sur périné entre contractions

Théorie portillon : frotter sur zone doul pour diminuer perception doul
Point de pression main traiter le feu par le feu. 2e information sur laquelle le cerveau focus, - - peigne (Le contrôle inhibiteur diffus nociceptif (CIDN))
- Tens : électrodes

Le contrôle de la pensée : visualiser le col qui s’ouvre, une vague

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24
Q

Connaitre les risques associés à l’utilisation de forceps ou d’une ventouse

A

ventouse
* Bosse séro-sanguine « Caput succedaneum »
* Céphalhématome (risque hyperbilirubinémie)
* Hémorragie sous-galéale (risque hypovolémie et choc)

Forceps complications
Mère:
* Ecchymoses/hématome
* Lacérations vaginales et périnéales
* Extension de l’épisiotomie
* Érosions et œdème périnéal
* Rétention urinaire

Nouveau-né:
* Lacérations faciales (1%)
* Abrasions cornéennes modérées/ Trauma oculaires externes (2,3%)
* Hémorragie rétinienne
* Paralysie du nerf faciale (moins de 1%)
* Fracture du crâne
* Céphalhématome
* Lacération du cuir chevelu

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25
Q

Évaluer, intervenir et assurer une surveillance maternelle et fœtale en contexte d’induction et de stimulation du travail (ocytocine)

A
  • Administration ocytocine IV. Ajustement par inf
    o * Méthodes d’induction utilisée en cas d’échec des autres méthodes * Contrôle du dosage * MFÉ * Mobilisation limitée * Soluté * Surveillance au chevet
    o Risques : * Accouchements nécessitant une intervention chirurgicale (césarienne, ventouse ou forceps); * Contractions utérines excessives, parfois plus fortes et plus longues amenant un inconfort et une douleur accrus; * Anormalités du rythme du cœur fœtal; * Accouchement avant terme en raison d’une erreur de datation; * Procidence du cordon ombilical à la suite d’une rupture artificielle des membranes (amniotomie); * Hémorragie après l’accouchement.
    o Avant de débuter :
     Évaluation : * SV mère * Bien-être fœtal (MFÉ pendant 20 minutes) * Contractions utérines * Col utérin * Connaissances des parents et consentement éclairé
     Interventions: * IV (voie primaire: Lactate Ringer, voie secondaire: ocytocine)
  • ***revoir ppt

Pendant l’administration
* Suivre le protocole rigoureusement
* Surveillance du cœur fœtal:
* Surveillance étroite aux 30 minutes lors de la phase de latence et si tracé normal
* Surveillance en continue au chevet (1:1) lors du travail actif, si tracé atypique ou anormal ou si
présence de tachysystolie. MFÉ en continu (ø cardio = ø synto)
* Surveillance de la mère:
* mère: tension artérielle, pouls, contraction (q 30 minutes), température q 4h (si RM: q 2h)
* Interprétation du tracé: aux 15 minutes et avant chaque augmentation du débit
de la perfusion d’ocytocine

IL FAUT UN CARDIO POUR CYNTO

Pendant l’administration
* Augmentation de la perfusion d’ocytocine aux 30 minutes selon
l’évaluation clinique des contractions utérines

  • Maintien du débit de l’ocytocine lorsque:
  • *****Fréquence des contractions : 3-5 CU en 10 minutes
  • Intensité modérée ou forte à la palpation
  • Durée de chaque CU: 45-90 secondes*****
  • Surveillance de l’élimination vésicale
  • Confort / douleur
  • Documentation
    quand atteint stabilise dose/débit

Risque principal:
Tachysystolie utérine avec ou sans variance de la FCF
◦ Plus de 5 contractions en 10 minutes (en moyenne sur 30 minutes)
◦ Contraction d’une durée de plus de 90 secondes
◦ Relâchement incomplet du tonus utérin entre les contractions
◦ Relâchement de moins de 30 secondes entre les contractions
cesser synto

L’administration de forte dose d’ocytocine peut occasionner une
intoxication hydrique. Celle-ci est due à l’effet antidiurétique de l’ocytocine et
se manifeste par les symptômes suivants:- NOVO- Céphalée- nausée, Hypotension- Tachycardie- Confusion- Oligurie (diurèse de moins de 120ml/4h)
Aviser le médecin si présence de ces symptômes

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26
Q

Évaluer, intervenir et assurer une surveillance maternelle et fœtale lors d’une anesthésie régionale (épidurale)
*

A

surveillance
* Signes vitaux
* Intraveineuse et perfusion analgésique
* Élimination urinaire
* Positionnement
* Mesure du niveau sensitif: dermatomes (visé D7-D10)
* Échelle de sédation
* Bloc moteur (motricité des membres inférieurs)
* Douleur

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27
Q

Connaître les caractérisques d’une tachysystolie utérine

A

Tachysystolie utérine avec ou sans variance de la FCF
◦ Plus de 5 contractions en 10 minutes (en moyenne sur 30 minutes)
◦ Contraction d’une durée de plus de 90 secondes
◦ Relâchement incomplet du tonus utérin entre les contractions
◦ Relâchement de moins de 30 secondes entre les contractions

cesser synto

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Q

Évaluer la progression du travail par un examen vaginal (vous référer à la section du laboratoire)

A
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29
Q

Évaluer de façon manuelle ou électronique les contractions utérines (durée, fréquence, intensité, intervalle)

A
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30
Q

Décrire le processus d’adaptation au rôle de mère et au rôle de père****

A

1- Comportement dépendant - phase de récupération
* Période: premier 24h (1 ou 2 jours)
* Priorité: soi et satisfaction des besoins de base
- Dépend des autres pour satisfaire ses besoins de confort, de repos, d’intimité et pour s’alimenter
- Se montre excitée et bavarde
- Désire passer en revue l’expérience de la naissance. Surtout situations non prévues, pour donner sens

2- Comportement dépendant-indépendant- phase la prise en charge
* Période: Débute le 2e ou 3e jour et dure 10 jours et plus
* Priorité: compétence dans le maternage du n-né
- Désire pendre le n-né en charge
- A encore besoin d’être entourée et acceptée
- Ambivalence (besoin d’aide vs autonomie)
* Grand désir d’apprendre et de mettre en pratique les soins aux n-né. Meilleure période pour recevoir les enseignements
* Changements émotionnels (blues)

3- Comportement interdépendant : phase de lâcher-prise
* Priorité: Évolution de la famille en tant qu’unité composée de membres en interaction
- Réaffirmation de la relation avec le conjoint
- Retour de l’intimité sexuelle
- Intégration du rôle de chacun
2 sem à 6 mois

Baby blues normal : soutien, repos, sommeil

Paternel
* Phase 1: Attentes et intentions
* Désir d’engagement affectif auprès du n-né et d’établir un lien étroit avec lui. * Exprime parfois le désir de ne pas être comme son propre père.

  • Phase 2: Affrontement de la réalité
  • Fait face à la réalité
  • Compose avec ses attentes irréalistes, sa frustration, sa déception, un sentiment de culpabilité, d’impuissance et/ou d’incompétence.
  • Certains sont agréablement surpris de la facilité du rôle parental et du plaisir qu’ils en retirent.
  • Phase 3: Création du rôle de père engagé
  • Cherche a endosser activement son rôle de père
  • Modifie ses attentes
  • Se fixe de nouvelles priorités
  • Redéfinit son rôle
  • Négocie le changement et prend la place voulue auprès de l’enfant (soins et interactions: jeu de stimulation)
  • A besoin de reconnaissance
  • Phase 4: Récolte des fruits des efforts
  • Période: autour de 6 semaines à 2 mois
  • Commence à voir le résultat de sa présence
  • Reçoit les sourires du n-né
  • Donne un sens à la paternité
  • Vit un sentiment de complétude
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31
Q

Réaliser un enseignement post-partum afin de permettre un départ sécuritaire

A

faire ses nuits 6h d’Affilé

  • Évaluer (bio-psycho-social)
  • Intervenir
  • Prioriser
  • Faire de l’enseignement (promotion et prévention)
  • Donner des soins sécuritaires
  • Favoriser en tout temps l’attachement, le sentiment de
    compétence parentale et l’adaptation
  • Assurer la continuité des soins
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32
Q

Évaluer la condition clinique d’une nouvelle accouchée

A

Si 3 serviettes imbibées par heures de suite danger
Normal bcp sang si couché longtemps et massage fond utérin

Si serviette pleine intervention prioritaire : demander quand dernière fois changée

Utérus mou : atonie utérine risque hémorragie intervention prioritaire : regader pertes, quand dernière fois changée, dernière fois uriné. arracher cloche d’appel. Combien de temps serviette. Massage utérin. Jusqua ce qu’il soit ferme. Principale raison : morceau placenta restant. Demander autre personne de prendre le bb qui était en peau a peau

Atonie peu perte sanguine. Intervention prioritaire massage si fonctionne aller réévaluer plus tard 30 min

Hémorragie post-partum (atonie + sang)
* Estimer les pertes sanguines (couleur, quantité, présence ou non de caillots)
* Demeurer auprès de la patiente (*nouveau-né)
* Évaluer l’état de conscience et les signes vitaux (TA, FC, Respiration, Saturation)
* Évaluer l’utérus par palpation abdominale (voies génitales)
* S’assurer que la vessie est vide
* Faire un massage utérin si atonie jusqu’à ce que celui-ci soit ferme.
* Aviser le médecin
* Administrer Oxytocine 10 unités IM , selon RX du MD (ou autre médication RX)
* Si voie veineuse ouverte, administrer Oxytocine/Cyclocapron/Misoprostol/Emabate selon l’ordonnance du MD
* Poursuivre la surveillance des signes vitaux, de l’utérus, des saignements et de l’état général de la patiente aux 15 minutes et prn

Tamponnade utérine ballon bakri
Hystérectomie
Révision utérine (morceau placenta)

Périné
* TID ou PRN * Déchirures périnéales
* 1e degré: petites lèvres ou peau du périné muqueuses vag quelques points fondants
* 2e degré: peau du périné muqueuse vaginale, muscles du périné
* 3e degré: peau, périné muqueuse vaginal, muscles périné, muqueuse rectale
* 4e degré: peau périné, muqueuse vag, muscles périné, muqueuse rectacle et spinctère anal
* Déchirures vulvaires et cervicales (col utérus) : pousser avant dilatation complète

  • Épisiotomie
  • Évaluation: écoulement, rougeur, hématome, ecchymose
  • Hémorroïdes: grosseur, coloration
  • Soulagement de la douleur
    **Éval périné
    **
    ROEER : rougeur, oedeme, ecchymoses, écoulement, rapprochement des bords de plaie

Position sims décubitus latéral pour évaluer hémorroides

garder soluté au 1er levé cas de chute de tension
premier levé présent

si sang pansement césarienne délimiter avec crayon
sonde : signe infection urinaire sonde
température, petites/pas miction, douleur/brulure miction 6h total après césarienne premier levé

surveiller signe thromboembolie veineuse : doul. Memb inférieur, oedeme, rougeur, chaleur, veine semble plus distendue

difficulté à respirer soudaine inexpliqué : embolie pulmonaire

  • Frisson post-partum. Normal essayer de se détendre le + possible
  • Tranchées (utérines) contractions utérines suite à accouchement surtout pendant allaitement et multipares vivent davantage
  • Hypotension orthostatique
  • Diabète gestationnel de grossesse
  • *******Hypertension gravidique/ Pré-éclampsie sévère (PES) (article dans le Portail)
  • Maux tête, HTA, doul épigastrique, vision trouble scotomes

Sv ID + PRN

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33
Q

Reconnaître les manifestations cliniques suggérant une complication chez la femme pendant la période post-natale

A

HPP
thromboembolie veineuse

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34
Q

Connaitre les principes de l’habituation du nouveau-né selon Brazelton

A
  • régulation des états: tolérance et impact du stress

Mécanisme de protection qui permet au nouveau-né de s’habituer à des stimulis environnementaux en évitant la surstimulation. La réaction a un stimulus constant ou répétitif diminue graduellement.
- Méthode: * Diriger une lumière vive dans les yeux (ou un son de hochet près de l’oreille) du nouveau-né, il réagit (ex: sursaute) les 2-3 premières fois. * Le 3e ou 4e éclat de lumière déclenche une réaction moindre. * Après 5 ou 6 éclats, le nouveau-né cesse de réagir.

Utilité
* Élargir la compréhension des parents en ce a trait aux compétences de leur nouveau-né (attachement et compétence parentale)
* Dépister les nouveau-nés plus vulnérables, ayant un seuil de tolérance plus bas
* Adaptation du comportement du parent / environnement au seuil de tolérance de l’enfant pour lui permettre d’apprivoiser cet environnement petit à petit et ainsi lui éviter d’avoir des difficultés d’interaction dans le futur et d’en subir les conséquences.

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35
Q

Évaluer la condition clinique d’un nouveau-né

A

Un code rose : réanimation néonatale
* Sécher (prévenir le refroidissement)
* Libérer les voies respiratoires : positionnement et aspiration
* Stimuler : pour déclencher les mouvements respiratoires
* Ventiler
* Soutien circulatoire: compression thoracique
* Médicaments (ex: adrénaline)
* Évaluer et réévaluer

Paramètres de surveillance
* Évaluation de la santé physique
* Alimentation : (prochain cours)
* Élimination
* Examens
* Médication
* Hygiène, confort, sécurité

Les pertes de chaleur du nouveau-né
1- Convection : courant air froid(ou pas)
2- Conduction : surface froide (pesée), mains froides, stéthoscope
3- Radiation : proche d’une fenetre, mur froid, pichet eau glacé proche
4- Évaporation : mal asséché
Comment diminuer les impacts?
- Majorité par la tête

Évaluation de la santé physique
Entre 1 à 2hsuivant la naissance après la tétée, avant le 1er bain, par la suite: ID
Température:
-Température axillaire normale: ≥ 36,4 et ≤ 37,3
Si la valeur n’est pas dans les cibles : Vérifier la température rectale
- Température rectale normale: ≥ 36,5 et ≤ 37,5
Si la valeur n’est pas dans les cibles :Se référer à l’Algorithme de surveillance de la température du nouveau-né

Mesure de réchauffement
* Peau à peau avec couverture chaude et bonnet
* Si peau à peau impossible ou non disponible : double maillot ou incubateur.
* Contrôler après 30 minutes, si T rectale inférieure à 36,5 persiste : référer à l’ordonnance collective : « Initier des mesures diagnostiques chez le nouveau-né à risque de septicémie ou présentant des signes de septicémie. »

Évaluation de la santé physique
Dans les 2 heures suivant la naissance, par la suite: ID
Fréquence cardiaque:
Valeurs normales: avec stéthoscope
* éveil: 100-160 bpm
* sommeil: 80-160 bpm
* pleurs: ad 180 bpm
Aviser si bradycardie (inférieur à 80 bpm)
Aviser si tachycardie (supérieur à 160 bpm)

***Éval respi en 1er , Car pas stimul, ensuite FC en réchauffant stéthoscope, ensuite TEMP
Évaluation de la respiration
Méthode:
* Calculer sur 1 minute
* Observer les respirations quand le n-né est au repos
Valeurs normales: 30-60 R/min Aviser si: * Tachypnée persistante: au repos > à 60 R/min * Bradypnée : < de 30R/min * Dyspnée * Tirage

Évaluation de la saturation
* À 24h de vie
* Saturométrie à la main droite et à l’un des pieds du nouveau-né
* Résultat normal: * Supérieur à 94% à la main droite(capteur paume) et au au pied(plante) ET
* Une différence égale ou inférieur à 3% entre la main droite et le pied
* Résultat limite ou anormal: se référer à l’Algorithme d’évaluation de la saturation chez le nouveau-né

Évaluation de la santé physique
Dans les 2h30 suivant la naissance, par la suite: à 24h, 26h et 48h de vie (acc vaginal) sinon à 24h, 48h et 72h de vie (césarienne)
Poids
* Particularités: PAG- GAG (petit pour l’age gestationnel et gros pour l’age gestationnel)
* Départ: si la perte de poids est de moins de 10% du poids de naissance
Mesures anthropométriques
* Taille: 45-55 cm
* Périmètre crânien: 32-36,8 cm
* Périmètre thoracique: 30-33 cm

Évaluation de la santé physique
Dans les 4 heures suivant la naissance, par la suite: ID
* Évaluer l’état général: recherche d’anomalies, signes d’ictère, d’hypoglycémie, de détresse respiratoire ou d’infection, cordon, états comportementaux
* J1: si moulage important au jour 0: mesure de la circonférence crânienne

Évaluation de la coloration
* Rosé
* Variation selon l’origine ethnique
* Acrocyanose fréquente après la naissance, mais si plus de 24h de vie: anormal
Aviser si:
* Pâleur
* Cyanose généralisée ou péribuccale
* Marbré avec peau froide (état de choc) tacheté brun et blanc

Aviser si le bébé est:
* Plus endormi (modification du comportement)
* Léthargique
* Irritable ou pleure excessivement

Élimination
* Urine (citrine, cristaux d’urates, concentrée) * Noter le nombre et l’aspect * Avant la montée laiteuse: 1-2 ou plus id * Après la montée laiteuse: 6 à 8 id
* Selle (méconiale[48h], transitoire, granuleuse) * Noter le nombre et l’aspect * Méconium: éliminé dans les 1ere 48h * Après la montée laiteuse: 2 à 5 selles id

Sécrétions naso ou oropharyngées
* Mesure d’exception : fonction respiratoire risque d’être compromise

  • Respect de la séquence: (Voir: section laboratoire)
  • Aider le nouveau-né à se débarrasser spontanément des sécrétions
  • Positionner en décubitus latéral
  • Utiliser une poire
  • Utiliser un cathéter d’aspiration
    Césarienne automatiquement poire
    1- Poire
    2- Cathéter
    Commence par bouche avant nez

*** Vérification du matériel à succion au début de chaque quart de travail (anté-partum et post-partum)

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36
Q

Connaître les bienfaits du peau-à-peau

A

Bienfaits du peau à-peau
* Apaise, réconforte et sécurise le bébé
* Meilleurs signes d’attachement/ Resserre lien affectif
* Respiration plus facile
* Stabilise les signes vitaux
* Température corporelle plus élevée
* Aide à maintenir la glycémie plus stable
* Diminue les risques d’ictère
* Augmente la production de lait (sécrétion d’ocytocine)
* Favorise allaitement si fait sur la poitrine de la mère (le bébé a accès au sein!)
* Tétées plus efficace
* Meilleur poids du bébé
* Favorise l’exclusivité de l’allaitement
* Favorise la durée de l’allaitement
* Développement de l’odorat
* Colonisation du bébé (microbiote)
* Diminue la douleur lors des procédures douloureuses
* Expulsion plus rapide du placenta:
* Moins de saignement
* Moins d’anémie

Interventions infirmières auprès du nouveau-né et de sa famille (ex: risque d’hypoglycémie, d’ictère et d’infection, médications, examens, prévention de la douleur, soins du cordon, etc.)
Diminue risque hypoglycémie

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37
Q

Interventions infirmières auprès du nouveau-né et de sa famille (ex: risque d’hypoglycémie, d’ictère et d’infection, médications, examens, prévention de la douleur, soins du cordon, etc.)

A

RISQUE HYPOGLYC
Facteurs de risque
* Prématurité de moins de 37 semaines de gestation
* PAG
* GAG
* Nouveau-né de mère diabétique (gestationnel, type 1 ou type 2)
* APGAR à 6 ou moins à 5 minutes de vie

Signes cliniques de l’hypoglycémie
* Température: difficulté à stabiliser la température, une température rectale ≤ 36,4 C à deux reprises successives espacées de 30 minutes, malgré les mesures de réchauffement
* Coloration: cyanose, pâleur
* Respiration: apnée, respiration > à 60/min, dyspnée, plaintes respiratoires, respiration irrégulière
* Tonus: trémulations, convulsions, tremblements, hypotonie
* Comportement: irritabilité, succion faible, refus de boire, léthargie, cri aigu
* Peau: diaphorèse
Prévention et interventions
Pas de signes d’hypoglycémie:
1- Encourager le contact PAP
2- 2- Alimentation du nouveau-né à la demande
3- 3- Évaluation du nouveau-né
Signes d’hypoglycémie ou présence de facteurs de risque:
1- Prise de la glycémie
2- 2- Référer à l’ordonnance collective: Traitement de l’hypoglycémie chez le nouveau-né

ICTÈRE
Test de blanchiement
Thorax nex front

Facteurs de risque ou ceux prédisposant le n-né à développer une hyperbilirubinémie grave * Moins de 38 semaines de gestation * Fratrie ayant eu besoin de photothérapie * Ecchymoses visibles * Collection sanguine au cuir chevelu * Ascendance asiatique

Signes cliniques de l’ictère * Changement de routine d’alimentation: rythme ralenti, diminution des boires * Pigmentation jaunâtre de la peau, sclérotique de l’œil, muqueuses * Absence ou diminution de la miction ou des selles * Signes de déshydratation * Léthargie

Prévention * Optimiser l’alimentation du nouveau-né * (précoce, fréquent, compression du sein, etc.) * Peau-à-peau * Prévenir les pertes de chaleur

Lait maternel- ictère : développe plus rapidement microbiote urobilinogène
Élimination /laxatif naturel qui élimine bilirubine non conjugée

Interventions * Se référer à l’ordonnance collective: Traitement de l’ictère chez le nouveau-né * Bilirubine transcutanée (BLM) * Selon le protocole: Bilirubine sérique * Alimentation du nouveau-né: le plus souvent possible

Photothérapie * Précautions * Couverture de photothérapie (Biliblanket)

INFECTION
Facteurs de risque
* Mère avec un DX de chorioamnionite
* Mère : infection de streptocoque du groupe B
(grossesse actuelle ou antérieure)
* Fièvre maternelle et au moins 2 des éléments suivants:
* Leucocytose maternelle
* Tachycardie maternelle ( > 100/min)
* Tachycardie fœtale ( > 160/min)
* Sensibilité utérine
* Odeur nauséabonde du liquide amniotique

Signes cliniques d’infection * Nouveau-né à terme ayant une température rectale ≥ 38C lors de 2 prises successives à ½ heure d’intervalle est considéré comme ayant de la fièvre * Tachypnée (plus de 60/min) * Tachycardie (plus de 160 bpm) * Pâleur * Tremblement * Hypotonie, léthargie * Température instable: ≤ 36,4 ou ≥ 38 rectale

Risque d’hémorragie sous-galéale * Intervention: Se référer à l’ordonnance collective * Indications: * Présence d’une bosse séro-sanguine ballottante, qui traverse les sutures, les fontanelles ou les deux * Naissance assistée difficile par voie vaginale ou césarienne, soit: * Ventouse (90%) : 3 tractions ou 2 détachements ou 20 minutes d’application * Forceps en station supérieure à +2 * Double instrumentation * Césarienne précédée d’une instrumentation

Interventions 1- Se référer à l’ordonnance collective 2- Surveillance clinique: * Apparition d’une séro-sanguine ballottante * Augmentation du périmètre crânien * Tachycardie * Tachypnée * Pâleur * Léthargie

Médications
* Onguent ophtalmique: 1 fois dans chaque œil, dans les 2 premières heures de vie, idéalement après la 1ere tétée. (après allaitement pour voir sein et parent, car goutte brouille vue)
* Vitamine K : Dans les 2 premières heures de vie, en peau à peau, idéalement pendant la 1ere tétée si bébé est allaité.

Examens Hb-Ht: * Seulement si l’hb du sang du cordon est < à 135 ou > à 200 refaire au Nné
Dépistage des maladies métaboliques Héréditaires (PKU dans le CHU, test de Guthrie dans le CISSS)
* Entre 24-48h de vie: sanguin
* À 21 jours de vie: urinair

Vaccin contre VRS

Bain du nouveau-né
* 1er bain à 10h de vie et si température axillaire est 36,4 et 37,3C (ou 36,5-37,5 rectale)
* Retarder à 12h de vie minimum si facteur de risque d’hypoglycémie
* Devancer le bain chez le bébé de mère porteuse de maladie infectieuse (ex: VIH, virus de l’hépatite B ou C). Le faire dans la salle d’accouchement ou de césarienne
* Grands principes pour le bain du bébé

Soins du cordon
* Laver le cordon à l’eau tiède et sécher complètement id et PRN
* Aviser si: rougeur, écoulement et présence de pus
* Pince à cordon: retirer au jour 2, si sec

SEVRAGE ISRS
**** à l’examen
Syndrome néonatal d’exposition aux ISRS antidépresseurs
* Chez 30% des bébés exposés au dernier trimestre
* Cause: sevrage ou toxicité médicamenteuse
* En raison d’une courte demi-vie, le Paxil et l’Effexor sont associés à des symptômes de sevrage importants
* Rein et foie de la mère ne métabolisent pas ces médicaments
* Symptômes néonataux: tachypnée, hypoglycémie, instabilité de la température corporelle, irritabilité, pleurs faibles ou absents, convulsions.
* Symptômes habituellement légers qui disparaissent en 2 semaines

surveillance
Surveillances particulières
Si consommation maternelle de médicaments dans les 7 jours précédent l’accouchement: anti-dépresseur, barbituriques, benzodiazepines, anti-psychotiques
1. Surveillance : État clinique q 8h
2. Appliquer les mesures non pharmacologiques de réduction des symptômes d’adaptation néonatale suivantes : * Encourager l’allaitement maternel
* Boires à la demande, donner à boire dès les premiers signes de faim
* Éviter de sur stimuler le nouveau-né durant le boire
⚫ Éviter de réveiller le nouveau-né entre les boires
* Favoriser le contact peau à peau
* Emmailloter
* Diminuer les stimuli environnementaux (mouvement lents, diminution de l’éclairage et bruit)
.
Regrouper les soins
* Réveiller en douceur
.
Protéger les zones touchées par l’excoriation avec une barrière protectrice sur la peau
3. Cohabitation permise tant que l’état clinique est stable
4. Aviser le médecin traitant si le nouveau-né présente des signes cliniques de mauvaise d’adaptation néonatale.

Prévention de la douleur chez le nouveau-né
Si bébé est allaité:
* PAP + succion nutritive de 10 minutes
* Administrer du lait maternel exprimé (LME) si la mise au sein est
impossible
Si bébé n’est pas allaité ou LME non disponible:
* Se référer à l’ordonnance collective: Sucrose 24% solution orale chez le
nouveau-né en traitement de la douleu

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38
Q

paramètres normaux nné

A
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39
Q

1 er bain

A
  • 1er bain à 10h de vie et si température axillaire est 36,4 et
    37,3C (ou 36,5-37,5 rectale)
  • Retarder à 12h de vie minimum si facteur de risque
    d’hypoglycémie
  • Devancer le bain chez le bébé de mère porteuse de
    maladie infectieuse (ex: VIH, virus de l’hépatite B ou C). Le
    faire dans la salle d’accouchement ou de césarienne
  • Grands principes pour le bain du bébé
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40
Q

Décrire les bienfaits de l’allaitement maternel pour le nouveau-né et sa mère

A

Liés à la mère
Diminue:
⚫ les risques d’hémorragie postnatale
*les risques de cancers des ovaires, de l’utérus et du sein
*les risques du diabète de type 2
⚫ les risques d’HTA et de maladies cardiovasculaires
*les risques d’ostéoporose
*les risques d’obésité

Liés au bébé
* Lait adapté au stade de sa croissance
* Protection immunitaire, hormones, facteurs de croissance et microbiote
* Diminue les risques de maladies intestinales et respiratoires des voies inférieures, d’otite moyenne aïgue, gastro-entérite, de méningites, d’allergies, du syndrome de mort subite du nourrisson, de cancers et maladies infantiles et d’entérocolite nécrosante chez les bébés prématurés
*Bon pour le cerveau, l’intellect, les structures maxillo-faciales et la vision
* Nutrition optimale (fer, protéine, lipides, lactose, eau, vitamine D)

favorise lien attachement , sentiment compétence parentale, diminue risque dépression postnatale

lait frais, moins manip, moins soin med bébé…

effet perdurent meme après arret

41
Q

Expliquer les 5B de l’allaitement maternel

A

*** Bon moment (signes de faim) :
Le bébé montre qu’il a faim de plusieurs façons : * Sa respiration change (plus rapide et superficielle)
* Bouge yeux sous paupières
* Remue bras et jambes
* Il s’étire
* Bouge la tête d’un côté à l’autre
* Porte les mains à la bouche ou au visage
* Fait des mouvements de succion
* Les pleurs sont l’ultime signe de faim Les parents verront mieux ces signes s’ils gardent leur bébé près d’eux. * La cohabitation et le PAP facilitent la reconnaissance des signes de faim

** Bonne position : confort… tenir cou, corps aligné, menton enfoncé dans sein
**
Bonne mise: stimule lèvres, ouvre grand bouche, amener vers mamelon

*** Bonne prise: mamelon vers palais, asym, lèvres retroussées, mention enfoncé nez dégagé, lèvres couvrent bonne partie aréole

*** Bonne succion
Signes liés au bébé:
Tempes et oreilles bougent
Présence de déglutition (vue ou entendue, présence de pauses)
Rythme variable: succion rapide et légère au début
(réflexe d’éjection), puis lente et
soutenue
Signes et symptômes liés à la mère:
* Crampes utérines
* Lochies plus abondantes
* Sentiment de détente
* Sentiment d’assouplissement des seins

*** (Bon apport)
relache sein fin, seins assouplits, s’éveille pour boire nb couche voir carton stage

***voir ppt

42
Q

Reconnaître les indicateurs maternels et infantiles d’un allaitement maternel efficace (bon apport)

A
  • S’éveille pour boire
    6 fois ou plus pour le 1er 24h chez un bébé allaité
    8 fois ou plus par 24 heures pour le bébé allaité
    6 fois ou plus par 24 heures pour le bébé non allaité
  • Relâche sein de lui-même au terme de la tétée
  • Signes de satiété après la tétée: repus (détendu)
  • Actif, vigoureux, bon tonus musculaire, signes d’hydratation
  • Pauses marquées dans mouvements du menton lorsqu’il ouvre la bouche au maximum: pendant cette pause (1-2 sec) la bouche se remplit de lait
  • Sensation d’assouplissement des seins de la mère après le boire (après montée laiteuse)
  • À l’hôpital: pas de perte de plus de 10% du poids initial (semi, peut être ok)
  • Prise de poids à partir du 4e-5e jour

prépa commerciale: pcn digérée plus lentement 6 ou +/24h, rot à moitié

Avant montée laiteuse:
* 1 à 2 couches par 24h, urine jaune pâle
* Méconium dans les 2 premiers jours de vie
Après la montée laiteuse:
* Urines: 6 à 8 par 24 h après 1 semaine
* Selles de transitions vers 2e ou 3e jour
* Selles: Au moins 3 selles par 24h pendant 4-6 semaines, ensuite, moins fréquent.

43
Q

Expliquer les comportements du nouveau-né dans les premiers jours de vie

A

phase 1: éveillé ou en sommeil léger (de naissance à 4-6h de vie)

phase 2: récupère (4-6h de vie à 18-24h)

phase 3: rattrapage (20-24 à 36-48h)

phase 4: découvre son rythme (36-48 à 2 sem)

44
Q

Décrire les interventions permettant de soulager la mère lors de la montée laiteuse

A

souvent entre 2-5e jour

Contre pressions / compression sein
Quand l’utiliser: lorsqu’il y a une difficulté de la mise au sein ou d’expression
du lait reliée à:
* Œdème au niveau des seins
* Engorgement
But: repousser les liquides pour assouplir l’aréole
* Peut être répétée aussi souvent que nécessaire
* Peut être exécutée par l’infirmière ou la patiente
Méthode :
1. Placer les doigts sur l’aréole et exercer une pression (non
douloureuse) vers la cage thoracique pendant 1 à 2 min
2. Ensuite déplacez vos doigts afin d’assouplir tout le pourtour du
mamelon
Important: la pression ne doit pas être douloureuse

À faire:
* Tétées efficaces et fréquentes (8 fois ou plus/24h)
* Exprimer du lait si sensation d’avoir les seins encore pleins après la tétée
Au besoin:
* Assouplir aréole avant la mise au sein (expression manuelle ou contre-pression)
* Froid entre les tétées, 10-15 minutes toutes les 1-2 heures (pour diminuer l’enflure et la douleur)
* Si utilisation d’un tire-lait: succion au minimum
* Massage thérapeutique du sein : avec un peu d’huile d’olive, masser doucement le sein en dirigeant les mouvements
vers les aisselles (ceci repousse les liquides) : Éviter les massages en profondeur: cette pratique blesse les seins
* Au besoin: prendre de l’acétaminophène ou ibuprophène pour diminuer la douleur
* Feuille de choux (particularité)
Particularité:
* Une femme qui ne souhaite pas allaiter. Que proposer?

37 sem à terme mais pas à maturité optimale

45
Q

Contraster les sociétés d’orientation collectiviste et individualiste et leur influence sur la santé

A

Individualiste :
* Individualité: la personne est une entité séparée du groupe (soi avant le groupe)
* Droits individuels, responsabilité individuelle, liberté de choix, confidentialité
* Valorisation de l’autonomie et l’indépendance
* Valorisation de la jeunesse
* Rapport à l’autorité: distance horizontale
impact role responsabilités, éducation, décisions de santé…

collectiviste :
* Interdépendance entre les personnes
* Sentiment d’appartenance au groupe
* Qualité des relations interpersonnelles est prioritaire
* Fusion de l’individu avec son environnement et son passé
* Valorisation des aînés
* Rapport à l’autorité: distance verticale
Force du groupe, priorité au groupe, choix selon ce qui est bon pour le groupe

46
Q

Reconnaître les difficultés vécues par la personne âgée immigrante

A

ainés+ difficile
Vulnérabilité personne immigrante
* Rupture: rôles traditionnels et besoins sociaux
* Pertes sur le plan du statut financier et social (indépendance vs dépendance)
* Difficultés de communication importantes
* Perte de leur environnement familier
* Tâches domestiques parfois nombreuses
* Isolement social
* Effritement des pratiques traditionnelles
* Conflits intergénérationnels
Choc valeurs

Intégration influencé par :
* Les motifs, choix et intérêts de vivre l’expérience d’immigration
* L’accueil de sa famille
* La présence et le soutien de la communauté déjà installée
* Le climat social de la société d’accueil

47
Q

S’initier à la collaboration avec un interprète

A

**Interprète non formé/spontanné: ami. famille. membre communauté
**Interprète officiel

Interprète spontané: Les forces et les risques
Forces
+ Connaissance approfondie de la culture de la personne
+ Connaissance approfondie de la personne (qualités, caractéristiques, problèmes, etc.)
+ Personne choisie et acceptée par l’allophone
Risques
- Inexactitude: Non maîtrise des deux langues
- Pudeur, honte gêne - Déformations des informations, omissions, résumés, remplacement - Manque de fluidité
- Inversion des rôles familiaux
- Manque de confidentialité

jamais enfant dans meilleur des mondes

Interprète médiateur culturel: Les forces et les risques
Forces
+Maîtrise des langues concernées
- Ne connaît pas
nécessairement le contexte d’origine
+ Formation éthique et engagement à la confidentialité
+ Position potentiellement plus neutre
Risques
- Ne connaît pas la personne et sa réalité
N’est pas choisi par la personne

infos aussi sur contexte culturel
Guide pour travailler avec un interprète
Avant d’intervenir, déterminez s’il faut ou non un interprète :
Stratégies pour déterminer la compétence langagière de la personne:
* Poser des questions ouvertes à la personne
* Éviter les questions trop évidentes (comment vous appelez-vous?)
* Identifier la justesse des temps verbaux utilisés
* Demander de répéter un message que vous venez d’exprimer

Si un interprète est nécessaire: obtenez le consentement de la personne

Avant la rencontre :
* Faire la demande d’interprète avec le temps requis
* Considérer la langue, le genre, l’âge et l’origine dans le choix de l’interprète
* De préférence, ne pas prendre les enfants comme interprète (sujet tabou, mélange de l’ordre social, infantilisation)
* Informer l’interprète des raisons et du contexte de soins
* Rappeler l’importance de la confidentialité
* Petites communautés: conflits d’intérêts possibles
* Prévoir du temps supplémentaire (explications plus longues, répétitions: généralement le double de temps)

Pendant la rencontre :
* Positionner les chaises en triangle
* Inviter l’interprète à se présenter
* Confirmer l’assentiment de la personne face à cet interprète
* Expliquer le fonctionnement avec interprète
* Ne pas demander de synthèse
* Regarder et parler à la personne, et non à l’interprète, lors de l’entretien (langage corporel, expressions)
* Parler clairement et lentement, pas nécessaire de parler fort!
* Permettre à l’interprète de traduire phrase par phrase
* Utiliser des phrases courtes et des mots simples (vulgariser)
* Faire le moins possible d’humour: difficile à traduire en mots et dans la culture; éviter les conversations simultanées
* Ne pas interrompre l’interprète
* Laisser du temps pour poser des questions
* Si l’interprète répond à la place du patient, demandez pourquoi. Il peut avoir entendu la réponse plus tôt, mais cela doit être clarifié
* Connaître quelques mots dans la langue du patient est fort apprécié et rend le patient plus confortable
* Vérifier la compréhension en demande à la personne de répéter
* Ne pas oublier que souvent les gens comprennent un peu le français ou l’anglais même s’ils ont besoin d’un interprète;
* Demander des précisions d’ordre culturel au besoin.
* Ne formuler aucune information que vous ne souhaitez pas voir traduite à la personne

Après la rencontre :
* Vérifier avec l’interprète s’il a remarqué quoique ce soit que vous devriez savoir. Il peut apporter des précisions d’ordre culturel (ex: attitude non verbale)
* Mettre le nom de l’interprète au dossier
* En cas d’intervention ultérieure, il est souhaitable de fonctionner avec le même interprète.

48
Q

contraster 3 niveaux intervention inf selon leininger **
À la lumière du modèle théorique de Leininger, distinguer les trois interventions infirmières reliées au soin culturel

A

préservation et maintien du soin culturel

adaptation et négociation du soin culturel

reconfiguration et restructuration du soin culturel

49
Q

herbe sur plaie contribue à infection. proposer onguent antibiotique.

A

soin transformé complètement. reconfiguration et restructuration du soin culturel

50
Q

Préservation possible si aucun danger possible

A

préservation et maintien du soin culturel

51
Q

bougie chambre hopital

A

: feu, o2, enjeu sécurité. chandelle électrique

adaptation et négociation du soin culturel

52
Q

Expliquer les trois démarches de l’approche interculturelle de Cohen-Émérique

A
  1. Décentration : regard sur soi (choc valeurs, mes perceptions)
  • Prendre conscience de son propre cadre de référence.
  • Rendre consciente la cause d’une forte réaction émotive.
  • Identifier ses valeurs et ses présupposés.
  • S’entrainer à remettre en question ses interprétations, à réduire ou
    neutraliser ses influences en cherchant le sens accordé à la situation
  1. Découverte du cadre de référence de l’Autre : regard sur l’autre (le comprendre)
  • Prendre une distance par rapport à ses émotions pour tenter de comprendre le cadre de référence de
    l’autre.
  • Permettre à l’autre de nous présenter sa compréhension de la situation. Essayer d’entrer dans sa
    rationalité.
  • Maintenir une attitude d’ouverture et d’écoute fondée sur un intérêt pour l’autre, même si ses façons
    d’être nous heurtent.
  • Découvrir les différences et les similitudes culturelles.
  • Reconnaître l’impact de la trajectoire migratoire sur sa vision du monde.
    ne pas s’Arreter aux comportements pour comprendre
  1. Négociation/médiation(2 mots) : coconstruction (compromis après avoir dialogué)

Pour éviter l’imposition aveugle de règles et prévenir l’exclusion du client
tout en respectant le cadre légal du professionnel:
* Reconnaitre qu’il s’agit d’un conflit de valeurs et non des comportements
anormaux à modifier.
* Considérer l’autre comme un partenaire égal nécessaire pour trouver une
solution.
* S’engager, par le dialogue et l’échange, à trouver un compromis où
chacun se voit respecté dans son identité.
* Se référer à des médiateurs externes si nécessaire.

53
Q

Être sensible aux besoins spécifiques des femmes qui ont subi une excision et/ou une infibulation.

A

Type 2: Excision
Ablation partielle ou totale du clitoris et des petites lèvres, avec ou
sans excision des grandes lèvre
–> plus risque déchirure, mais pas risque sortie tete bb

Type 3: Infibulation ou « circoncision
pharaonique »
Rétrécissement de l’orifice vaginal par la
création d’une fermeture, réalisée en coupant
et en repositionnant les lèvres intérieures, et
parfois extérieures, avec ou sans ablation du
clitoris
–>complications+++, lenteur vider vessie, augmente facteurs risque hémorragie, décèsnn

Complications à long terme
* Infections récidivantes de la vessie et des voies urinaires
* Miction douloureuse
* Calculs et formation de pierres
* Infection vaginale
* Kystes
* Stérilité
* Hypersensibilité
* Incontinence et fissures anales

  • Respecter la patiente, sa dignité et la confidentialité * Démontrer de l’empathie * Développer une relation de confiance * Porter attention à votre expression non verbale * Éviter les commentaires négatifs découlant de vos préjugés * Être à l’écoute des besoins de la patiente
  • Selon le contexte pré, per ou post-natal, évaluez l’expérience en lien avec l’élimination vésicale, les menstruations et les relations sexuelles (dyspareunie, difficulté ou impossibilité de la pénétration). * Si infibulation, expliquez les procédures possibles (chirurgie de réouverture (pas dans le 1er trimestre), épisiotomie, etc.) * La césarienne n’est pas une intervention obligatoire pour permettre la naissance du bébé
  • Dispenser des soins ante et post-partum sensibles * Portez une attention particulière au soulagement de la douleur * Soins: bain de siège, etc. * Enseignement: impact de la réouverture sur l’élimination vésicale, les menstruations, les relations sexuelles, les pertes vaginales, etc.) * Les lois canadiennes
54
Q

petite justine histoire aller au temple et revenir après: leinh

A

préservation
lampion adaptation
donner eau et miel au lieu de colostrum: pas de miel car risque botulisme (enjeu sécurité bb): reconfiguration. offrir préparation commerciale

55
Q

Il est 16h. Votre quart de travail débute. Vous travaillez en obstétrique et vous
prenez le rapport d’une patiente qui vient tout juste d’accoucher.
Vous entrez dans la chambre de la patiente qui est d’origine asiatique et vous
remarquez qu’elle baisse les yeux et évite votre regard lorsque vous vous
présentez.
Vous vous approchez et caressez doucement la tête du bébé, tout en la félicitant.
La patiente ne sourit pas et semble préoccupée. Vous lui proposez un jus et un
jello, qu’elle accepte. Vous remarquez plus tard qu’elle n’y a pas touché.

incident critique
semi

A

décentration: ce que je ne comrpedsn pas ou rend inconfortable: regard baisse yeux, accepte mais touche pas, sourit pas semble préoccupée

notions hiérarchie, respect.baisse yeux pour témoigner du respect
ame bb foyer/épaule tete

aliments chaud froid
enceinte chaud mange du froid
accouchement état froid, mange aliments dits chauds pour garder équilibre

56
Q

Définir le deuil périnatal et ses caractéristiques

A
  • Perte d’un enfant pendant la grossesse ou dans les 28 premiers jours suivant sa naissance (OU durant la première année suivant sa naissance).

**exam****
* Différences avec le deuil d’une personne ayant vécu:
* Imprévisibilité du décès
* Lien affectif avec le bébé vs manque de reconnaissance sociale
* Pertes concomitantes: deuil du futur
* Absence de souvenirs concrets
*********

Faire son deuil: facteurs d’influence
* Le lien affectif formé : le niveau de désir, d’acceptation et de planification de la grossesse
* Qui vit le deuil? Mère, père, fratrie, grands parents
* La présence de soutien: conjoint, autres enfants, famille élargie, professionnels de la santé
* Les aspects culturels

57
Q

Différencier les types de pertes périnatales

A
  • Avortement spontané (fausse couche) :
  • Poids < 500 grammes * Nombre de semaines de grossesse < 20 premières
  • Mortinaissance (ou mort fœtale/mort in utéro) :
  • Poids > 500 grammes
  • Quand: pendant la grossesse (dans l’utérus)
  • Peu importe le nombre de semaines de grossesse
  • Mortalité néonatale :
  • Né vivant
  • Peu importe le poids
  • Âge < 28 jours de vie
  • Interruption volontaire de grossesse :
  • Pratiqué à la demande
  • But: mettre un terme à une grossesse non désirée
  • Interruption médicale (ou thérapeutique) de grossesse :
  • Acte médical
  • But: mettre un terme à une grossesse, en raison d’un problème médical chez le bébé ou chez la mère.

Pas un plus important que autre. Lien attachement. Soutien et qualité

58
Q

Nommer les difficultés et les défis pour les familles. Deuil

A

Au moment de la perte :
- Cibler ses besoins
- Prendre des décisions
- Ressentir de la douleur psychologique en plus de la douleur physique
- Voir d’autres familles avec des bébés vivants

Lors du retour à la maison :
- Subir les effets physiques post-accouchement/avortement
- Avoir sa montée laiteuse
- Affronter la chambre
- S’occuper des autres enfants et répondre à leurs questions
- Vivre le service funéraire, la cérémonie commémorative, chacune des dates significatives
- Recevoir les résultats de l’autopsie
- Affronter la famille, les amis, le travail, les endroits publics
- Vivre les étapes du processus de deuil (différemment que son conjoint) manque de reconnaissance sociale
- Se bâtir des souvenirs concrets et abstrait *******

  • Vivre une autre grossesses, avoir un autre enfant
59
Q

Identifier les interventions et les comportements infirmiers appropriés

A
  • Rites funéraires : Ondoiement(bb encore vivant), Bénédiction (décès), Autres
  • Disposition finale du corps : Hôpital, Maison funéraire

*à l’examen
SOUVENIRS (pour les parents et l’entourage)
Défi important absence de souvenirs

Quand quelqu’un qu’on aime devient un souvenir, le souvenir devient un trésor.

ACTUALISER LA PERTE (pas évident lorsqu’on souffre)
- Permettre aux parents (+ famille) de voir et tenir leur enfant
- Appeler l’enfant par son nom
- Leur permettre de garder des souvenirs: Certificat de naissance, Photos (NILMDTS , Québec: «j’allume une étoile, Vêtements, Empreintes, Mèche de cheveux, Etc.

Assurer le suivi
- Faire des relances
- Importance du premier contact : se présenter et offrir condoléances
- Quand: Moments difficiles
üBriser l’isolement, référer si nécessaire

60
Q

Situation 1:
Vous rencontrez Madame Michaud à la clinique de périnatalité. C’est sa première grossesse, elle est actuellement enceinte de 5 semaines de grossesse. Par le passé, elle n’a jamais vécu d’avortement spontané ou volontaire.

A

GI TO P0 A 0 VO LO

61
Q

Situation 2:
Vous rencontrez Madame Rahma à la clinique de périnatalité. Elle est actuellement enceinte de 16 semaines de grossesse. Elle a vécu 2 avortements spontanés lorsqu’elle était dans un camp de réfugié au Soudan.

A

G3 TO P0 VO L0

62
Q

Situation 3:
Julie est enceinte de son quatrième enfant (37 5/7 semaines de grossesse). Elle a aussi eu un avortement spontané et une interruption volontaire de grossesse. Son premier enfant est décédé à l’âge de 2 ans dans un accident. Le deuxième et le troisième sont toujours vivants. Le deuxième est né à 30 semaines de grossesse. Julia a allaité 1 de ses enfants.

A

G6 T_2 P1 A2 V2 L_1

63
Q

Situation 4:
Sarah est enceinte pour la première fois. Elle mène sa grossesse à terme et elle allaitement 2 jours son bébé. Elle est enceinte une deuxième fois. Sa deuxième grossesse se termine par un avortement. Elle est enceinte une troisième fois et elle donne naissance à des jumeaux qui sont prématurés.

A

G3 T1 P1 A1 V3, L1

64
Q

EXERCICE: ADAPTATION FAMILIALE À LA GROSSESSE
Lisez les mises en situation suivantes.
A) Dites si elles concernent l’adaptation maternelle, paternelle, ou les deux.
B) Nommez la tâche développementale à laquelle elles font référence (acceptation de la grossesse, réévaluation des relations personnelles, établissement de la relation avec le foetus, préparation à l’accouchement).

1) La conjointe de Philippe est enceinte de 24 semaines. Celui-ci refuse toutes relations sexuelles, car il a peur de blesser le foetus. Sa conjointe, dont le désir sexuel est augmenté depuis quelques semaines, ne comprend pas pourquoi il la repousse.

A

A) les deux
B) réévaluation des relations

65
Q

EXERCICE: ADAPTATION FAMILIALE À LA GROSSESSE
Lisez les mises en situation suivantes.
A) Dites si elles concernent l’adaptation maternelle, paternelle, ou les deux.
B) Nommez la tâche développementale à laquelle elles font référence (acceptation de la grossesse, réévaluation des relations personnelles, établissement de la relation avec le foetus, préparation à l’accouchement).

2) Sandrine, qui est enceinte de 10 semaines, est très heureuse de cette grossesse, qu’elle souhaitait depuis longtemps. Hier, elle s’est surprise à avoir des remords. Elle se demande si c’était une bonne idée de tomber enceinte, surtout qu’une opportunité d’avancement s’offrait à elle au bureau dans la prochaine année.

A

A) maternelle
B) acceptation de la grossesse

66
Q

EXERCICE: ADAPTATION FAMILIALE À LA GROSSESSE
Lisez les mises en situation suivantes.
A) Dites si elles concernent l’adaptation maternelle, paternelle, ou les deux.
B) Nommez la tâche développementale à laquelle elles font référence (acceptation de la grossesse, réévaluation des relations personnelles, établissement de la relation avec le foetus, préparation à l’accouchement).

3) Marie, qui est enceinte de 28 semaines, dine aujourd’hui avec sa mère. Cette dernière lui raconte plusieurs anecdotes sur son expérience d’accouchement et sur elle lorsqu’elle était enfant. Marie se sent plus près de sa mère que jamais auparavant.

A

A) maternelle
B) reeevaluation des relations personnelles

67
Q

EXERCICE: ADAPTATION FAMILIALE À LA GROSSESSE
Lisez les mises en situation suivantes.
A) Dites si elles concernent l’adaptation maternelle, paternelle, ou les deux.
B) Nommez la tâche développementale à laquelle elles font référence (acceptation de la grossesse, réévaluation des relations personnelles, établissement de la relation avec le foetus, préparation à l’accouchement).

4) Corinne et Félix attendent un enfant. Ils sont intéressés à en savoir plus sur les méthodes non pharmacologiques de soulagement de la douleur.

A

A) les deux
B) préparation à l’accouchement

68
Q

EXERCICE: ADAPTATION FAMILIALE À LA GROSSESSE
Lisez les mises en situation suivantes.
A) Dites si elles concernent l’adaptation maternelle, paternelle, ou les deux.
B) Nommez la tâche développementale à laquelle elles font référence (acceptation de la grossesse, réévaluation des relations personnelles, établissement de la relation avec le foetus, préparation à l’accouchement).

5) Mathilde est enceinte de 12 semaines et rencontre son médecin de famille pour la première fois aujourd’hui. Le médecin lui fait entendre le cœur de son foetus. Mathilde est vraiment heureuse et émue. À partir de ce moment, elle a pris conscience qu’elle attendait vraiment un
bébé.

A

A) maternelle
B) établissement du lien avec le foetus

69
Q

EXERCICE: ADAPTATION FAMILIALE À LA GROSSESSE
Lisez les mises en situation suivantes.
A) Dites si elles concernent l’adaptation maternelle, paternelle, ou les deux.
B) Nommez la tâche développementale à laquelle elles font référence (acceptation de la grossesse, réévaluation des relations personnelles, établissement de la relation avec le foetus, préparation à l’accouchement).

6) Audrey est enceinte de 28 semaines et rencontre aujourd’hui l’infirmière de la clinique prénatale. Son conjoint, François, l’accompagne. Celui-ci pose beaucoup de questions sur le moment où il sera temps de quitter pour l’hôpital: quels sont les premiers signes du début de travail, quel est le moment idéal pour partir, qui doit-on aviser?

A

A) les deux
B) préparation à l’accouchement

70
Q

EXERCICE: ADAPTATION FAMILIALE À LA GROSSESSE
Lisez les mises en situation suivantes.
A) Dites si elles concernent l’adaptation maternelle, paternelle, ou les deux.
B) Nommez la tâche développementale à laquelle elles font référence (acceptation de la grossesse, réévaluation des relations personnelles, établissement de la relation avec le foetus, préparation à l’accouchement).

7) Jonathan a appris, il y a maintenant quelques semaines, que sa conjointe était enceinte. Ce fut d’abord un choc. Aujourd’hui, Mathieu est heureux de savoir qu’il sera papa. Il surprend à penser à la place qu’il souhaite prendre dans la vie de son enfant. Il est aux petits soins pour sa conjointe.

A

A) paternel
B) établissement du lien avec le foetus

71
Q

Définir le deuil périnatal et ses caractéristiques

A
  • Perte d’un enfant pendant la grossesse ou dans les 28 premiers jours suivant sa naissance (OU durant la première année suivant sa naissance).
    *à l’examen
  • Différences avec le deuil d’une personne ayant vécu:
    • Imprévisibilité du décès
    • Lien affectif avec le bébé vs manque de reconnaissance sociale
    • Pertes concomitantes: deuil du futur
    • Absence de souvenirs concrets
      *********
      Faire son deuil: facteurs d’influence
  • Le lien affectif formé : le niveau de désir, d’acceptation et de planification de la grossesse
  • Qui vit le deuil? Mère, père, fratrie, grands parents
  • La présence de soutien: conjoint, autres enfants, famille élargie, professionnels de la santé
  • Les aspects culturels
72
Q

Différencier les types de pertes périnatales 5

A
  • Avortement spontané (fausse couche) :
  • Poids < 500 grammes * Nombre de semaines de grossesse < 20 premières
  • Mortinaissance (ou mort fœtale/mort in utéro) :
  • Poids > 500 grammes
  • Quand: pendant la grossesse (dans l’utérus)
  • Peu importe le nombre de semaines de grossesse
  • Mortalité néonatale :
  • Né vivant
  • Peu importe le poids
  • Âge < 28 jours de vie
  • Interruption volontaire de grossesse :
  • Pratiqué à la demande
  • But: mettre un terme à une grossesse non désirée
  • Interruption médicale (ou thérapeutique) de grossesse :
  • Acte médical
  • But: mettre un terme à une grossesse, en raison d’un problème médical chez le bébé ou chez la mère.

Pas un plus important que autre. Lien attachement. Soutien et qualité
peine proportionnelle à amour

73
Q

Nommer les difficultés et les défis pour les familles deuil prérinatal

A
  • *****Se bâtir des souvenirs concrets et abstrait
  • Vivre une autre grossesses, avoir un autre enfant
74
Q

Identifier les interventions et les comportements infirmiers appropriés

A

Objectifs :
* Faciliter le processus de deuil et tout ce qui l’accompagne (difficultés et défis)
* Dépister le deuil complexe persistant
* Symptômes
* > 12 mois
* En général: 6 mois + ravivé à certaines occasions
* Problème de fonctionnement (orienté vers la perte)
* Attention tournée vers le défunt
* Préoccupations r/a défunt ou aux circonstances du décès
* Autres (6) (exemples: non acceptation, culpabilité, etc)
Pas d’oscillation

  • Dépister le deuil complexe persistant (suite)
  • Facteurs de risque
  • Difficultés dans le couple
  • Absence de soutien
  • Circonstances particulières de la mort
  • Traumas antérieurs
  • Troubles mentaux
  • Pertes antérieures

Comment y arriver?
* Savoir donner du RÉCONFORT (et aider les autres à en donner) :
* Savoir ÉCOUTER
* Réfléchir avant d’intervenir
* Ne rien précipiter
* Ne pas jouer au héro
* Rassurer, sans porter de jugement (surtout sur commentaires)
* Garder le contact avec ses propres émotions
* Exprimer ses malaises en toute franchise
* Référer au besoin
* Prendre les devants
* Compatir à la douleur DE L’AUTRE
Ne pas éviter d’aborder

  • Autres petits trucs:
  • Reformuler et valider ce que la personne vous dit (miroir)
  • Respecter les pleurs et les silences
  • Éviter les phrases toutes faites
  • Accepter d’entendre la même histoire à plusieurs reprises
  • Reconnaître la perte
  • Donner de l’information (oralement ET par écrit)
  • Être sensible à l’environnement
  • Assurer l’intimité – pancarte sur la porte
  • Aider la famille dans la prise de décision :
  • Mettre fin aux traitements
  • Autopsie (risque génétique ou accidentel)
  • Don d’organe
  • Rites funéraires : Ondoiement(bb encore vivant), Bénédiction (décès), Autres
  • Disposition finale du corps : Hôpital, Maison funéraire

*à l’examen
SOUVENIRS (pour les parents et l’entourage)
Défi important absence de souvenirs

Quand quelqu’un qu’on aime devient un souvenir, le souvenir devient un trésor.

ACTUALISER LA PERTE (pas évident lorsqu’on souffre)
- Permettre aux parents (+ famille) de voir et tenir leur enfant
- Appeler l’enfant par son nom
- Leur permettre de garder des souvenirs: Certificat de naissance, Photos (NILMDTS , Québec: «j’allume une étoile, Vêtements, Empreintes, Mèche de cheveux, Etc.

Assurer le suivi
- Faire des relances
- Importance du premier contact : se présenter et offrir condoléances
- Quand: Moments difficiles
üBriser l’isolement, référer si nécessaire
donner du temps
impact sur prochaines grossesses

Ne pas oublier
* Prendre en considération les particularités du
deuil périnatal (actualiser la perte)
* Respecter le rythme de chacun
* Impliquer tous les membres de la famille dans
le processus
* Apprendre à offrir du réconfort et aider les
autres à le faire
* En cas de doute, demander de l’aide à
d’autres professionnels
* S’assurer que les familles obtiennent du
soutien
* Ne pas négliger les impacts à long terme (ex:
grossesse suivante)

75
Q

Théorie de l’oscillation des réactions émotionnelles
(Stroebe & Shut, 1999) (personne endeuillée)

A

vécu tous les jours
oscillation entre orienté vers la perte et orienté vers la restauration

tjrs orienté vers perte => deuil chronique
tjrs orienté vers la restauration=> deuil absent

orienté vers la perte
travail de deuil
détacher les liens
déni/évitement des changements à la restauration
(isolement, pleurer…)

orienté vers la restauration
faire de nouvelles choses
se distraire du deuil
déni/évitement du deuil
nouveaux roles/identités

76
Q

Exercice: Adaptation familiale en période postnatale
Lisez les mises en situation suivantes et dites s’il s’agit d’adaptation maternelle ou paternelle et précisez à quelle phase ou étape elles font référence. Justifiez vos réponses à l’aide de mots-clés issus de la situation.

1) Vous rencontrez votre amie Marianne qui a accouché il y a peu de temps. Elle vous dit que son conjoint est surpris de la facilité et du plaisir qu’il prend dans son nouveau rôle de père.

A

savoir le mot: affrontement de la réalité

77
Q

Exercice: Adaptation familiale en période postnatale
Lisez les mises en situation suivantes et dites s’il s’agit d’adaptation maternelle ou paternelle et précisez à quelle phase ou étape elles font référence. Justifiez vos réponses à l’aide de mots-clés issus de la situation.

2) Ce soir, pour la première fois depuis l’arrivée de leur premier enfant, Julie se permet une sortie entre copines.

A

maternel. phase du lacher prise dans le comportement interdépendant

78
Q

Exercice: Adaptation familiale en période postnatale
Lisez les mises en situation suivantes et dites s’il s’agit d’adaptation maternelle ou paternelle et précisez à quelle phase ou étape elles font référence. Justifiez vos réponses à l’aide de mots-clés issus de la situation.

3) Vous êtes infirmière et vous vous occupez de Maripier qui a accouché il y a maintenant 24 heures. Celle-ci est souffrante en raison d’une importante déchirure au périnée. Même si cela avait déjà été fait la veille, vous refaites l’enseignement de l’automédication et rappelez l’importance du confort pour favoriser le repos, l’apprentissage des soins au bébé et l’établissement des liens d’attachement avec celui-ci.

A

maternel. phase de récupération, comportement de dépendance

79
Q

Exercice: Adaptation familiale en période postnatale
Lisez les mises en situation suivantes et dites s’il s’agit d’adaptation maternelle ou paternelle et précisez à quelle phase ou étape elles font référence. Justifiez vos réponses à l’aide de mots-clés issus de la situation.

4) Catherine et Jean sont de retour à la maison suite à la naissance de leur deuxième enfant, il y a 2 jours. La mère de Catherine leur a proposé de rester pour les aider, mais celle-ci a refusé prétextant être en mesure de prendre les choses en main. Quatre jours plus tard, Catherine regrette de ne pas avoir demandé à sa mère de rester, car elle se sent dépassée. En plus, elle pleure sans cesse pour un rien.

A

maternel. phase dépendant indépendant phase de prise en charge, c’est normal pleurs -baby-blues

80
Q

Exercice: Adaptation familiale en période postnatale
Lisez les mises en situation suivantes et dites s’il s’agit d’adaptation maternelle ou paternelle et précisez à quelle phase ou étape elles font référence. Justifiez vos réponses à l’aide de mots-clés issus de la situation.

5) Hélène et Sébastien ont une petite fille de 2 mois. Lorsque Sébastien arrive du travail, sans prendre le temps de dire bonjour, il demande : &laquo_space;Où est ma jolie princesse?». Présentement, il n’a d’yeux que pour elle.
paternel.

A

résultat de la présence du père

81
Q

Mme Grenier a accouché sous épidurale il y a 4 heures. Le gynécologue a fait une épisiotomie médiane qui s’est aggravée en une déchirure du 4° degré suite à l’application d’un forceps. Mme Grenier reprend peu à peu ses fonctions motrices et sensitives. Elle ressent, au niveau du périnée, une douleur vive, pulsative, qui ne cesse
d’augmenter en intensité. Vous examinez sa vulve et observez un œdème important au niveau de la grande lèvre gauche

Que soupçonnez-vous?

Quelles données vous permettent d’identifier ce problème?

Quelles seront vos interventions?

A

Que soupçonnez-vous?
hématome à cause douleur vive pulsative, unilatérale
infection douleur plus étendue

Quelles données vous permettent d’identifier ce problème?
forceps

Quelles seront vos interventions?
glace 10 min aux heures, analgésie, antiinflammatoires (soulagement douleur), aviser med, bain de siège
mesurer hématome
se résorbe seul si arrete de saigneur seul

81
Q

Mme Lacaille a accouché d’un bébé (GAG) de 4 400 g il y a 1 heure. Le travail a été induit avec de
l’ocytocine: La naissance a nécessité l’utilisation d’un forceps. Mme Lacaille présente des pertes sanguines importantes. Vous devez intervenir mais préalablement vous devez procéder à une évaluation de la situation afin de déterminer l’origine des pertes sanguines.
1. De façon générale, Identifiez les principales causes de saignements importants en post-partum immédiat. 2. Déterminez quels seront vos moyens d’évaluation.
3. Sélectionnez les interventions appropriées à la situation.
terisme

A

Causes possibles
rétention de fragments placentaires
atonie utérus
Moyens d’évaluations
utérus atonique, caillots, évalue placenta
éval utérus
Interventions
révision utérine aviser med
massage med
déchirure des voies vaginales
utérus ferme
aviser le medecin
Vous avez réussi à contrôler les pertes sanguines. Cependant, 1 heure plus tard, l’utérus de Mme Lacaille est situé à 2/0, dévié à droite et les lochies sont modérées.
Que soupçonnez-vous?
globe vésical
Quels sont les risques associés à ce problème?
globe->atonie->HPP
Quelles seront vos interventions?
faire urine
sinon aviser med cathe

81
Q

Situation 4
Madame Julien a accouché la nuit dernière. Elle a une déchirure du 4lème degré et se dít souffrante. Elle est
sous automédication mais hésite à prendre sa médication puisqu’elle allaite.

À la lumière des informations fournies dans cette situation, quelle sera votre intervention prioritaire?

Identifiez deux (2) autres interventions infirmières pertinentes dans la situation actuelle.

A

À la lumière des informations fournies dans cette situation, quelle sera votre intervention prioritaire?
enseignement

Identifiez deux (2) autres interventions infirmières pertinentes dans la situation actuelle. med données à hopital compatibles avec allaitement
-glace, bain de siège
prend med sur base régulière
serrer les fesses pour s’asseoir, coussin en forme de beigne à éviter pour 4e degré

81
Q

Situation 5 3e-4e degré aucune manoeuvre rectale
Au début de votre quart de travail, vous faites l’évaluation de votre patiente, madame Labrecque. Celle-ci a eu une césarienne hier matin. Elle vous indique ressentir une douleur à la jambe gauche depuis
quelques heures déjà. Vous observez une rougeur à la jambe gauche ainsi que de l’œdème.

Que soupçonnez-vous?

Quels sont les autres signes et symptômes à surveiller?

Comment est-il possible de prévenir les complications à l’hôpital?

Suite à une césarienne, quels seraient des signes de complications postopératoires?

A

Que soupçonnez-vous?
TVP

Quels sont les autres signes et symptômes à surveiller? douleur, distension veineuse, signes inflamm
douleur violente à la poitrine si embolie pulmonaire

Comment est-il possible de prévenir les complications à l’hôpital?
lever précoce, mobilisation constante, exercices ciruclatoire, bonne hydratation

Suite à une césarienne, quels seraient des signes de complications postopératoires?
fièvre, inflamamtion
hypotension, miction douloureuse. lochies plus abondantes

82
Q

Situation 6
Répondez aux questions suivantes, tant pour une femme qui a accouché par voie vaginale ou qui a eu une césarienne.

Quelles sont les recommandations quant à la reprise des exercices physiques?

Quel est le délai avant de pouvoir prendre un bain et de se baigner dans une piscine?

Quelles sont les recommandations quant à la reprise des relations sexuelles?

A

Quelles sont les recommandations quant à la reprise des exercices physiques?
selon tolérance, graduel, faible intensité.
césarienne 6-8 sem avant abdo limiter à 10lbs la prise d’un poids

Quel est le délai avant de pouvoir prendre un bain et de se baigner dans une piscine? vaginale douche et bain
césarienne bain quand steristrip tombés. douche pas soucis
eviter piscine jusqua 4 sem post naissance peut importe manière

Quelles sont les recommandations quant à la reprise des relations sexuelles?
dépend de la personne. entendre au moins 2 sem ppour col utérin fermer attendre pour infection si déchirure 4 semaines

83
Q

ventouse que cause bosse et quand va disparaitre

A

va disparaitre, ventouse a causé bosse. bosse sérosanguine (accumul liquide et oedeme) dure généralement12h-3-4 jours
normaliser

84
Q

quand tombera cordon

A

5-21j

85
Q

conséquences hyperbilirubinémie

A

neurotoxique à forte concentration

86
Q

pourquoi bb placé sous photothérapie

A

permet eliminer bilirubine sans foie

87
Q

methode test blanchiement ictère

A

appuye sur thorax, front, nez

88
Q

risque hypothermie conséquences

A

hypoxie
hypoglycémie

89
Q

valeurs temp. nné

A

a: 36,4 - 37,3
r: 36,5 - 37,5

90
Q

facteurs de risque ictère, infection, hypoglycémie

A

ictère
frere soeur
prémat

infection
mère infectée

hypoglyc
prémat
gag
pag

91
Q

fréquence bain bb

A

2-3 fois par semaine

92
Q

phases adaptation à vie extrautérine bb

A

phase1: 0-4-6h de vie. éveillé ou sommeil léger

phase2: 4-6h - 20-24h de vie. récupération

phase 3: 20-24h à 36-48h de vie. rattrapage

phase 4: +48h trouver son rythme

93
Q

comment savoir si bb a assez bu

A

signes repus, calme, bouche humide, dort après tété, ne présente plus les signes de faim

nombre de couches

94
Q

quoi faire pour engorgement

A

froid entre tété, chaud avant tété. feuille de chou, exprimer du lait

reste voir diapo

95
Q

quand peut recommencer anovulants

A

progestatif seul: dès la naissance

combiné: 6 sem après accouchement ou selon
stérilet peu etre mis en post partum