Orientation sexuelle

Question 1

Quels sont les quatre éléments de l’orientation sexuelle ?

Answer 1

-Schémas d’attirance romantique/ émotionnelle
-Schémas d’attirance sexuelle
- Sentiment d’identité
-L’orientation sexuelle est liée a des pulsions physiologiques individuelles qui vont au-delà du choix conscient et qui impliquent de forts sentiments émotionnels. Not modifiable - against conversion therapy.

Question 2

Selon Laumann et al. (1994), quelles sont les composantes de l’orientation sexuelle ?

Answer 2

-Attirances sexuelles
-Comportements sexuels
-Auto-identification

Question 3

Quelle est la tendance que nous observons en termes d’utilisation des étiquettes ?

Answer 3

Moins de personnes s’identifient comme gays, lesbiennes ou homosexuels.
Plus de personnes utilisent le terme bisexuel, queer, pansexuel et asexuel.

Question 4

Quelles étaient les découvertes importantes de Kinsey ?

Answer 4

➢Les échanges sexuels entre personnes de même sexe (genre) ne sont pas rares.
➢Fluctuation des comportements et des attirances au cours de la vie.
➢Les personnes hétérosexuel·le·s et homosexuel·le·s ne forment pas des populations totalement séparées l’une de l’autre.

Question 5

Comment un individu développe-t-il son identité d’orientation sexuelle ?

Answer 5

◦ besoins sexuels,
◦ valeurs sexuelles,
◦ orientation sexuelle,
◦ préférences pour les activités sexuelles,
◦ modes d’expression sexuelle,
◦ caractéristiques des partenaires sexuels.

Question 6

Comment une personne développe-t-elle son identité d’orientation sexuelle sociale ?

Answer 6

◦ comprend (implicite ou explicite) son appartenance à un groupe dominant privilégié (hétérosexuel) ou un marginalisé, groupe minoritaire (gay, lesbienne ou identité bisexuelle)
◦ développe un ensemble d’attitudes, croyances et valeurs correspondants à l’égard des membres d’autres groupes d’identité sexuelle.

Question 7

Comment les adolescents développent-ils leur orientation sexuelle ?

Answer 7

◦ Prise de conscience des premiers sentiments «amoureux» (entre 6 et 12 ans)
◦ Puberté : éveil amoureux et sexuel (ex. attirance, intérêt pour la sexualité, fantasmes affectifs/sexuels)
◦ Pour certains jeunes :
◦ période de questionnements
◦ explorations développementales à partir d’expériences amoureuses et sexuelles.

Question 8

Quelles sont les particularités du développement des adolescents sexuellement différents ?

Answer 8

1. Se questionner sur son orientation sexuelle
2. Reconnaître ses attirances
3. Explorer les possibles
4. Accepter son orientation sexuelle
   5.Valoriser son orientation sexuelle
5. Intégration de son orientation sexuelle

Question 9

Comment l’orientation sexuelle se développe-t-elle au cours de l’âge adulte ?

Answer 9

Tâche importante au cours de l’âge adulte émergent :
* Changements sociaux selon Arnett : augmentation des possibilités d’exploration sexuelle et romantique chez les adultes émergents.
* À la fois riche en possibilités d’exploration et simultanément limités, en particulier pour ceux dont la sexualité peut diverger des modèles normatifs.

Question 10

Quels sont les facteurs qui facilitent le développement de l’orientation sexuelle ?

Answer 10

◦ plus grande indépendance,
◦ distance par rapport aux normes de genre moins flexibles de l’enfance et de l’adolescence,
◦ disponibilité accrue des options dans les partenariats sexuels,
◦ tendance à l’augmentation des niveaux d’intimité et de durée des relations,
◦ formation de la famille et des attitudes et des contextes plus libéraux communs à l’âge adulte émergent

Question 11

Quelles sont les trois qualités du développement de l’orientation sexuelle au cours de l’âge adulte émergent ?

Answer 11

Complexité : processus itératif, orientation sexuelle vécue le long d’un continuum comportant de nombreuses gradations et expériences intermédiaires, un mouvement flexible et multidirectionnel en réponse à l’évolution des contextes situationnels.
Variabilité : grandes variations dans les expériences et les trajectoires de développement d’un individu à l’autre
Non-exclusivité (fluidité) : modèles non-exclusifs d’orientation sexuelle dans l’attirance, le fantasme, le comportement et l’auto-identification.

Question 12

Quelle est la définition classique de la bisexualité ?

Answer 12

Une personne bisexuelle est attirée affectivement et/ou sexuellement par les hommes et les femmes.

Question 13

Quelle est la définition contemporaine de la bisexualité ?

Answer 13

Personnes attiré·e·s affectivement et/ou sexuellement par des personnes de plus d’une identité de genre ou sans considération de genre (…):
*avec ou sans pratiques sexuelles,
*vécue successivement ou simultanément
*de façon permanente ou temporaire,
*selon un large choix de possibilités sexuelles et/ou affectives, qui puisse aller de l’absence de relation au multipartenariat.

Question 14

Quelles sont les étapes du développement d’une identité bisexuelle ?

Answer 14

-Débuterait par l’établissement d’une identité hétérosexuelle
-Serait suivi d’une longue période de confusion quant à ses attirances
-Puis s’installerait dans une identité bisexuelle

Question 15

Quel est le défi auquel les bisexuels sont confrontés ?

Answer 15

La bisexualité serait discriminée tant chez les personnes hétérosexuelles que chez les personnes homosexuelles, ce qui constitue un frein à son identification

Question 16

Qu’est-ce que la fluidité ?

Answer 16

La fluidité sexuelle réfère aux changements dans les attirances, attribuables à une sensibilité érotique élevée aux influences situationnelles et contextuelles.

Question 17

En quoi la bisexualité est-elle différente de la fluidité ?

Answer 17

La bisexualité serait typiquement plus stable, et réfère à l’expérience d’attirances envers les deux sexes, mais à une préférence pour les hommes ou les femmes.

Question 18

Qu’est-ce que l’asexualité ?

Answer 18

Orientation sexuelle qui se caractérise par l’absence ou la faible présence d’attirance sexuelle pour d’autres personnes

Question 19

Quelle est une idée fausse sur les personnes asexuelles ?

Answer 19

Qu’ils n’ont pas de fantasmes sexuels, de désir sexuel ou qu’ils ne se masturbent pas.
Ne pas confondre avec l’abstinence sexuelle.

Question 20

Qu’est-ce que la graysexualité ?

Answer 20

Une personne grisexuelle se situe entre l’asexualité et la sexualité. Elle n’éprouve pas d’attirance sexuelle, sauf dans de rares circonstances. Il peut également s’agir d’une personne ressentant du désir, mais à la libido trop faible pour envisager l’actualiser dans un contexte sexuel.

Question 21

Qu’est-ce que la démisexualité ?

Answer 21

La demisexualité consiste à ne ressentir de l’attirance sexuelle qu’après avoir formé un lien émotionnel fort.

Question 22

Quel est le défi pour les asexuels ?

Answer 22

grandir sans connaitre l’existence d’une telle identité/orientation.

Question 23

Comment les asexuels développent-ils leur orientation ?

Answer 23

C’est à partir de l’adolescence que les personnes asexuelles commencent généralement à se sentir différentes.
◦ D’abord vécue comme un simple décalage temporaire qui s’estompera avec le temps, mais est souvent rapidement considérée comme problématique.
◦ Se demander ce qui ne va pas chez elles et cherchent parfois une explication (médicale ou psychologique) à leur absence d’attraction, se lançant parfois dans de lourds parcours médicaux.

Question 24

Quels sentiments la pression d’être “sexuel” peut-elle provoquer ?

Answer 24

DÉTRESSE: Certaines personnes asexuelles peuvent toutefois ressentir de la détresse en raison de leur asexualité.
PRESSION: Dans certaines sociétés, la pression à être sexuellement actif et à être en couple est très forte.
ISOLEMENT SENTIMENT D’INCOMPRÉHENSION: Comme l’identité asexuelle est encore peu connue, les personnes asexuelles peuvent se sentir isolées et incomprises.

Question 25

Quels sont les obstacles que peuvent rencontrer les jeunes issus de la diversité sexuelle ?

Answer 25

Violences homophobes, biphobes, etc.
Homophobie et biphobie intériorisée
Violences sexuelles
Absences de services gratuits et spécifiques en région

Question 26

Combien de jeunes issus de la diversité sexuelle sont confrontés à l’intimidation cis-hétéro-normative ?

Answer 26

-61 % des jeunes de 14 à 22 ans ont déclaré avoir subi au moins une forme d’intimidation hétérocisnormative.
-Entre 11 % et 20 % déclarent que les épisodes se sont produits quelques fois.
-Entre 8 % et 11 % que les épisodes se sont produits souvent.

Question 27

Quels sont les obstacles auxquels sont confrontés les migrants LGBTQ2+ ?

Answer 27

Les personnes LGBTQ+ migrantes ou refugiées constituent des groupes particulièrement vulnérables aux discriminations multiples.
◦ Il peut y avoir tension, voire contradiction, entre différentes croyances, allégeances et identités chez un même individu, en raison de son parcours personnel et migratoire.

Question 28

Quels sont les facteurs de risque pour la santé mentale des personnes LGBTQ2+ ?

Answer 28

◦ Discrimination se traduisant par de l’intimidation, de la violence physique, du rejet (menant à l’isolement);
◦ Manque de soutien de la part des membres de la famille;
◦ Prédisposition à la dépression, à l’anxiété et à la consommation de substances;
◦ Préjudice institutionnel (lois et politiques publiques qui créent des inégalités et [ou] qui ne protègent pas contre la discrimination fondée sur l’orientation sexuelle).

Question 29

Quels sont les facteurs de protection de la santé mentale des personnes LGBTQ2+ ?

Answer 29

◦ Pairs: ami·e·s, réseaux sociaux de soutien;
◦ Parents et famille: acceptation, soutien;
◦ Allié·e·s: soutien, bris de l’isolement.
◦ Relations amoureuses: amélioration de l’estime de soi et réduction du stress minoritaire;
◦ Institution: présence de soutien, sentiment de sécurité, accès à des intervenant·e·s;
◦ Contexte socio-légal: règlements et loi qui contribuent à la reconnaissance et à la sécurité;

Question 30

Quelles sont les meilleures pratiques en matière d’éducation sexuelle ?

Answer 30

◦ Cesser de relier l’amour et la sexualité.
◦ Adopter une approche inclusive de la diversité des orientations.
◦ Reconnaître que l’éveil amoureux et sexuel n’est pas le même pour tout le monde: normaliser l’absence ou le peu de présence des sentiments amoureux et d’attirances sexuelles.
◦ Normaliser le processus de questionnements et l’exploration associée à l’orientation sexuelle
◦ Travailler à réduire les facteurs de risques (contrer l’homophobie, transphobie, etc.)

Question 31

Comment pouvons-nous intervenir pour améliorer l’environnement des personnes LGBTQ2+ ?

Answer 31

◦ Donner des espaces queer-friendly (par exemple, les associations, rendre disponibles des locaux, contribuer à la mise en place de groupe de soutien, financier les organismes communautaires, afficher l’inclusivité du lieu par l’affichage, etc.)
◦ Contrer l’homophobie, transphobie, etc. (par exemple, par la mise en place de politiques, de loi, de campagne de sensibilisation)

Question 32

Comment les parents et les enseignants peuvent-ils intervenir pour améliorer l’environnement des personnes LGBTQ2+ ?

Answer 32

Auprès des parents/tuteur·trice·s:
◦ Démystifier certaines réalités auprès des parents
◦ Offrir du soutien dans la réception d’un coming out
◦ Acceptation des parents et familles = facteur de protection #1