Développement psychosexuel à l’adolescence et à l’âge adulte émergent : agir sexuel

Question 1

Comment le paradigme des relations entre adolescents a-t-il évolué au fil du temps ?

Answer 1

• Approche centrée sur les problèmes
• Approche centrée sur le développement d’attitudes et d’habiletés

Question 2

Comment expliquer la baisse de l’âge médian du premier rapport sexuel ?

Answer 2

Pourrait s’expliquer par ce double mouvement contradictoire: d’augmentation des échanges entre adolescent·e·s par médias interposés, mais de diminution de la fréquence de leurs contacts en face-à-face.

Question 3

Quelle est la séquence des comportements auto-érotiques chez les adolescents ?

Answer 3

• Éveil sexuel : manifestations d’excitation sexuelle, curiosité à l’égard de la sexualité, attirances
• Fantasmes affectifs et sexuels
• Masturbation

Question 4

Quelle est la séquence des comportements alloérotiques chez les adolescents ?

Answer 4

• Étreintes
• Baisers
• Caresses du haut du corps, du bas du corps par-dessus les vêtements et sous les vêtements
• Caresses aux organes génitaux
• Relations orales-génitales
• Relations sexuelles avec pénétration

Question 5

Quelles sont les caractéristiques des comportements sexuels des adolescents ?

Answer 5

• Des expériences exploratoires qui sont sources d’apprentissages
• Des expériences qui varient considérablement d’un jeune à l’autre
• Des expériences qui se déroulent majoritairement en contexte amoureux
• Des expériences spontanées
• Des expériences sexuelles graduelles

Question 6

Quand les adolescents commencent-ils à se masturber ?

Answer 6

▪ Une étude réalisée en France auprès de jeunes âgés de 15 à 24 ans indique que près de 50 % des jeunes ont vécu leur première expérience de masturbation entre 11 et 14 ans, soit :
◦ 32 % des jeunes l’ont vécue à 13-14 ans.
◦ 15 % des jeunes l’ont vécue à 11-12 ans;

Question 7

Comment les adolescents perçoivent-ils le premier baiser ?

Answer 7

Le premier baiser serait perçu comme un geste technique et non comme un geste naturel et spontané.

Question 8

Quelles sont les inquiétudes des adolescents concernant leur premier baiser ?

Answer 8

Le « comment faire » du premier baiser préoccupe les adolescent·e·s.

Question 9

Comment se passe généralement le premier baiser ?

Answer 9

• Le baiser en contexte de jeu social
• Le baiser romantique

Question 10

Quels sont les premiers actes alloérotiques les plus fréquents chez les jeunes ?

Answer 10

◦ Avoir déjà tenu la main de quelqu’un;
◦ 39 % des filles* et 43 % des garçons* de 12 à 13 ans
◦ Avoir embrassé quelqu’un sur la bouche;
◦ 30 % des filles* et 34 % des garçons* de 12 à 13 ans
◦ Avoir été touchés sous leurs vêtements;
◦ 4 % des filles* et 6 % des garçons* de 12 à 13 ans
◦ Avoir été déshabillés, touchés à leurs parties privées ou ont touché aux parties privées de quelqu’un;
◦ Entre 1 et 2 % des participant·e·s, peu importe le genre

Question 11

Comment la satisfaction sexuelle diffère-t-elle d’un groupe d’adolescents à l’autre ?

Answer 11

• Garçons hétérosexuels cisgenres et Filles hétérosexuelles cisgenres son similaires et sont plus satisfaits.
• Filles de la diversité sexuelle et de genre et Filles de la diversité sexuelle et de genre son similaires et sont moins satisfaits.

Question 12

Comment mesurer le début de la vie sexuelle dans les études ?

Answer 12

La « première relation sexuelle » est sujet à la subjectivité et à l’ambiguïté:
◦ La définition doit être précise, explicite et inclusive.
◦ Les comportements mesurés étaient-ils consensuels ?

Question 13

Quel est l’âge du passage à l’activité sexuelle ?

Answer 13

« off-time » moins de 15 ans
« on-time » Entre 16 et 18 ans
« off-time » 19 ans et plus

Question 14

Quels sont les risques individuels en termes de rapports sexuels précoces ?

Answer 14

◦ Personnes assignées filles à la naissance: précocité pubertaire, historique d’abus sexuel
◦ Personnes assignées garçons à la naissance: Comportements extériorisés (opposition, agressivité) SANS comportements intériorisés (timidité, faible estime de soi, anxiété, dépression)

Question 15

Quels sont les risques sociaux liés à une sexualité précoce ?

Answer 15

◦ Famille non-intacte, risque socioéconomique élevé (+ important chez personnes assignées filles à la naissance)
◦ Faible supervision parentale
◦ Proportion élevée d’ami·e·s à 14 ans (d’un autre genre que le sien)

Question 16

Quelles sont les conséquences d’une sexualité précoce ?

Answer 16

Les jeunes précoces consomment davantage d’alcool au cours de l’adolescence et au début de l’AAÉ et éprouvent plus de problèmes liés à leur consommation.

Question 17

Quels sont les fantasmes, les intérêts et les comportements sexuels typiques des adultes émergents ?

Answer 17

Typiques :
avoir du sexe avec une personne aimée, embrasser quelqu’un, donner ou recevoir du sexe oral, etc.

Question 18

Quels sont les fantasmes, les intérêts et les comportements sexuels les plus courants chez les adultes émergents ?

Answer 18

Communs :
avoir du sexe à l’extérieur, utiliser des objets, avoir du sexe avec deux personnes et plus, etc.

Question 19

Quels sont les fantasmes, les intérêts et les comportements sexuels les moins fréquents chez les adultes émergents ?

Answer 19

Moins communs : être attaché·e ou attacher quelqu’un, avoir du sexe anal, etc.

Question 20

Quels sont les fantasmes, intérêts et comportements sexuels inhabituels chez les adultes émergents ?

Answer 20

Inhabituels :
se masturber en public, se faire mal pour avoir du plaisir, etc.

Question 21

Quelles sont les caractéristiques de l’activité sexuelle chez les adultes émergents ?

Answer 21

Les fantasmes et les intérêts sont assez alignés, mais peuvent se traduire ou non dans les comportements.
Fantasmes + Intérêts ≠ Comportements

Question 22

En quoi l’expression sexuelle des adultes émergents diffère-t-elle selon le sexe ?

Answer 22

Les résultats soutiennent également les similitudes de genre plutôt que les différences en lien avec l’expression sexuelle.
Expression sexuelle des hommes Expression sexuelle des femmes
=
Répondent aux mêmes normes sociales

Question 23

Comment expliquer les effets possibles d’une désynchronisation sexuelle (tardive) ?

Answer 23

Sexualité obligatoire
* Injonction à devenir actif sexuellement
Horloge sociale
* Dans une période prescrite par les pairs
Stigmatisation

Question 24

Quels sont les effets de la désynchronisation sexuelle ?

Answer 24

• Stigmatisation associée à un comportement non normatif
• Limite les possibilités de s’engager dans une relation amoureuse ou intime
• Diminution du nombre de partenaires disponibles avec l’âge

Question 25

Quel est le pourcentage de personnes vierges à l’âge adulte ?

Answer 25

Environ 15 % des personnes nées dans les années 1990 sont vierges au début de la vingtaine, dans tous les groupes démographiques aux Etats-Unis.
Représente le taux d’inactivité sexuelle le plus élevé depuis 1985.

Question 26

Combien de personnes n’ont jamais eu de relation à l’âge adulte ?

Answer 26

Une proportion croissante d’adultes émergents aux États-Unis, au Canada et en Suisse déclarent n’avoir jamais eu de relations sexuelles

Question 27

Quels sont les scénarios de la virginité ?

Answer 27

• Script du cadeau
• Script du processus
• Script du stigmate

Question 28

Quels sont les résultats de l’étude PEXEL sur la faible perception des risques ?

Answer 28

Moins de mise en place de stratégies (prévention et dépistage)

Question 29

Quels sont les résultats de l’étude PEXEL sur les caractéristiques des partenaires ?

Answer 29

• 39% en ont 2 et plus dans la dernière année
• Concomitance des partenaires
• Souvent un nouveau partenaire

Question 30

Quels sont les résultats de l’étude PEXEL sur la moins grande utilisation des moyens de prévention ?

Answer 30

• Barrières au dépistage
• Moins d’usage du condom
• Moins d’utilisation de la COU

Question 31

Quels sont les résultats de l’étude PEXEL sur la vulnérabilité socio-économique ?

Answer 31

• Moins souvent à l’emploi ou aux études

Question 32

Comment le nombre de partenaires évolue-t-il au cours du secondaire ?

Answer 32

Nombre de jeunes ayant eu 3 partenaires ou plus augmente légèrement pour atteindre 33,4 % au niveau secondaire 5.

Question 33

Comment l’utilisation du préservatif évolue-t-elle au cours du secondaire ?

Answer 33

Elle diminue pour atteindre 61,6 % (vaginale) et 47,4 % (anale) au niveau secondaire 5.

Question 34

Parmi les élèves du secondaire qui ont eu des rapports sexuels au cours de l’année écoulée, comment l’utilisation de la contraception d’urgence évolue-t-elle au fil du temps ?

Answer 34

Il a diminué au fil du temps pour atteindre 17,1 %.

Question 35

Pour les élèves du secondaire qui ont eu des rapports sexuels au cours de l’année écoulée, comment les pratiques sexuelles à moindre risque évoluent-elles au fil du temps ?

Answer 35

Les méthodes hormonales augmentent, l’utilisation des préservatifs diminue et le coït interrompu diminue légèrement.

Question 36

Combien de partenaires sexuels les jeunes adultes âgés de 17 à 29 ans ont-ils eu au cours de l’année écoulée ?

Answer 36

Aucune 21%
Un seul 41 %.
De deux à six 31%
Sept ou plus 7%

Question 37

Quel est le pourcentage de les jeunes adultes âgés de 17 à 29 ans ayant eu des partenaires concomitants au cours de l’année écoulée ?

Answer 37

23%

Question 38

Combien de jeunes adultes âgés de 17 à 29 ans ont eu un nouveau partenaire sexuel au cours de l’année écoulée ?

Answer 38

57%

Question 39

Comment l’utilisation des préservatifs par les jeunes varie-t-elle en fonction de la nature de la relation ?

Answer 39

27% en couple
36% EX
50% “Fuck friend”
60% One night stand

Question 40

Combien de jeunes femmes sexuellement actives ont eu recours à la contraception d’urgence au cours des 12 derniers mois ?

Answer 40

2/10

Question 41

Quelles sont les méthodes contraceptives les plus courantes ?

Answer 41

60% Contraceptifs oraux
45% préservatifs
17% la stérilisation ?
10% Méthodes hormonales telles que le patch, l’injection ou l’anneau
4% DIU

Question 42

Sur une échelle de 1 à 10, dans quelle mesure les jeunes se considèrent-ils à risque d’ITSS ?

Answer 42

2

Question 43

Quels sont les obstacles au dépistage ?

Answer 43

Manque de temps
Peur des résultats
Malaise, honte

Question 44

Pourquoi le consentement est-il un enjeu dans le développement psychosexuel adolescent et à l’âge adulte émergent?

Answer 44

En effet, les relations sexuelles mutuellement consenties, agréables, égalitaires et sûres ont plus de chances d’être vécues de manière positive. Ils ont donc un impact positif sur le développement.

Il est important d’apprendre aux jeunes à demander et à exprimer leur consentement (c’est-à-dire à communiquer).

Question 45

Quelles sont les lois canadiennes en matière de consentement ?

Answer 45

• Les personnes âgées de moins de 12 ans ne peuvent en aucun cas donner leur consentement.
• Les enfants de 12 et 13 ans peuvent consentir si la différence d’âge est inférieure à 2 ans.
• Les jeunes de 14 et 15 ans peuvent consentir si la différence d’âge est inférieure à 5 ans.
• Les jeunes de 16 ans et plus peuvent consentir à des activités sexuelles. SAUF si la personne est en position d’autorité.

Question 46

Le consentement sexuel est… ?

Answer 46

• L’accord est clairement exprimé
• Manifesté de manière volontaire
• Libre, clair et enthousiaste
• Pour chaque activité sexuelle
• Peut être révoqué à tout moment

Question 47

Qu’est-ce que le désir ? (le souhait d’avoir des relations sexuelles)

Answer 47

Souhaiter c’est désirer, avoir envie de, vivre de l’excitation sexuelle et ses manifestations (ex. érection, lubrification, cœur qui bat, corps qui a envie de se rapprocher et qui a envie d’être touché, etc.).

Question 48

En quoi le consentement diffère-t-il de l’excitation ?

Answer 48

Consentir c’est accepter de faire quelque chose car on se sent en sécurité, protégé, respecté, en confiance, confortable, certain, etc.

Question 49

Quelles sont les composantes du consentement ?

Answer 49

• Volonté interne
• Acte d’accepter explicitement
• Comportement interprété comme une volonté
• Processus continu : évaluation et négociation

Question 50

Qu’est-ce que le consentement verbal explicite ?

Answer 50

« Je veux avoir des relations sexuelles avec toi » et « oui (ou non) »

Question 51

Qu’est-ce que le consentement verbal implicite ?

Answer 51

« Est-ce que tu as des condoms?»
« Je pense que nous devrions se déplacer dans la chambre à coucher »

Question 52

Qu’est-ce que le consentement explicite non verbal ?

Answer 52

Initiation et poursuite certaines activités sexuelles, hocher la tête pour indiquer «oui» à une demande, repousser l’autre, partir, écarter la main

Question 53

Qu’est-ce que le consentement implicite non verbal ?

Answer 53

Enlever des vêtements sans parler, laisser un lieu public pour un endroit privé, manifester des signes d’inconfort, ne pas embrasser ou toucher

Question 54

Qu’est-ce que les silences, absences ou non verbaux ?

Answer 54

Ne pas résister, ne pas dire « non »

Question 55

Qu’est-ce que le refus par excuses ?

Answer 55

Internes : Ça ne me tente pas, j’ai mes règles, je suis fatigué.e
Externes : Je dois partir, on ne se connaît pas très bien, j’aimerais mieux que nous…

Question 56

Quels sont les trois facteurs qui influencent le consentement ?

Answer 56

• Expériences et personnalités individuelles
• Environnement et circonstances
• Normes sociales

Question 57

Quelles sont les expériences personnelles et individuelles qui influencent le consentement ?

Answer 57

• Personnalité, attitudes et expériences

Question 58

Quels sont les environnements et les circonstances qui peuvent influencer le consentement ?

Answer 58

• Types et stades de comportements sexuels
• Durée de la relation et statut relationnel
• Contextes et éléments temporels
• Alcool

Question 59

Quelles sont les normes sociales qui peuvent influencer le consentement ?

Answer 59

• Normes sociales reliées aux genres
• Mythes et préjugés
• Religion et culture ethnique
• Groupe de pairs
• Médias
• Politiques

Question 60

À quoi se réfère l’éthique du consentement ? (Dr. Harry Brod)

Answer 60

◦ Le consentement, ce n’est pas quelque chose qu’on a. C’est quelque chose que quelqu’un nous donne.
◦ C’est à la personne qui souhaite initier une activité sexuelle de demander le consentement.
◦ Le standard du consentement affirmatif : un consentement verbal explicite

Question 61

À quoi se réfère l’érotisme du consentement ? (Dr. Harry Brod)

Answer 61

◦ En l’absence d’un consentement verbal explicite clair, il n’est pas possible d’avoir une expérience érotique
◦ Érotisme : sécurité, justice et égalité

Question 62

Comment pouvons-nous enseigner aux jeunes ce qu’est le consentement pendant l’enfance ?

Answer 62

• Consentement lié aux comportements d’affection (ex: câlins, bisous, etc.)
• Importance d’accepter et respecter le « non »

Question 63

Comment intervenir auprès des jeunes au début de l’adolescence ?

Answer 63

• Définition et caractéristiques du consentement
• Aspects légaux du consentement
• Comment demander et manifester son consentement
• Importance de respecter les limites (de soi et de l’autre)

Question 64

Comment intervenir auprès des jeunes au milieu et à la fin de l’adolescence ?

Answer 64

• Consentement et ses avantages (ex. plaisir)
• Application du consentement en contexte de relation sexuelle (ex. feu de circulation rouge, jaune, vert)
• Facteurs qui influencent le consentement (ex. double standard, consommation).

Question 65

Comment intervenir auprès des jeunes qui entrent dans l’âge adulte ?

Answer 65

• Diversification des contextes, des types de partenaires et des comportements.
• Application du consentement en contexte de relation sexuelle + poussé (ex. ce qui influence l’application du consentement en fonction de l’érotisation du consentement).

Question 66

Quels sont les quatre axes du modèle de consentement ?

Answer 66

Servir
Permettre
Prendre
Accepter

Question 67

Sur quoi faut-il insister lors de l’éducation sexuelle des adultes en devenir ?

Answer 67

• Promotion inclusive et soutien à l’adoption de comportements sexuels sécuritaires ;
• Éducation en matière de consentement en considérant les aspects liés à sa complexité ;
• Lutte contre les normes sociales et les pressions en matière d’activité sexuelle (pression à en avoir, double-standard, etc.).