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Psychoéducation - session hiver 2017 > Observation des comportements - Cours 8 > Flashcards

Observation des comportements - Cours 8 Flashcards

1
Q

À quel âge est le pic de l’agression physique chez l’enfant?

A
  • 2-3 ans chez la majorité des enfants
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Q

Pourquoi à cette période (2-3 ans)?

A

Parce que c’est la période où s’établit une hiérarchie de dominance entre les enfants à la garderie

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3
Q

Vrai ou faux. L’agression physique chez l’enfant (2-3 ans) met en évidence une tendance innée à la compétitivité pour les ressources du milieu (nourriture, jouets, espace, parents, éducateurs, etc.)

A

Vrai

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4
Q

Est-ce que l’agression instrumentale est la même chose que l’agression hostile? Pourquoi?

A

Non, l’agression instrumentale est un type d’agression qui sert à obtenir quelque chose que quelqu’un d’autre possède, tandis que l’agression hostile à pour but de nuire à une autre personne.

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5
Q

Vrai ou faux. En moyenne, les filles sont plus agressives que les garçons.

A

Faux

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6
Q

Est-ce qu’une diminution régulière de l’agression physique est observable chez l’enfant jusqu’à l’adolescence?

A

Oui

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7
Q

Si l’agression physique ne diminue pas après 2-3 ans, qu’est-ce que cela peut entraîner?

A
  • Des problèmes d’adaptation sociale : troubles de comportement, délinquance, échec scolaire, toxicomanie, etc.
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8
Q

Est-il important de mieux comprendre les mécanismes de socialisation qui permettent la socialisation de l’agression physique? Pourquoi?

A

Oui, ça permet à l’enfant :

  • de diversifier ses façons de communiquer
  • d’apprendre d’autres moyens pour obtenir ce qu’il désire
  • d’utiliser l’agression et la menace verbales
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9
Q

À quel âge est le pic des jeux de bataille?

A
  • 7 ans
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10
Q

Nommez des différences entre les jeux de bataille et les batailles.

A
  • Les affects : positif vs négatif
  • La réciprocité : réciproque vs unidirectionnel
  • Le temps : activité se prolonge vs provoque la séparation des pairs
  • Le but : sans but vs avec un but
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11
Q

Qu’est-ce que les jeux de bataille (ruff on trouble play (RTP))?

A
  • Jeux de lutte et de poursuite
  • Impliquent beaucoup de contact physique avec un autre partenaire
  • Sans objet (confrontation physique uniquement)
  • Surtout chez les garçons
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12
Q

Qu’est-ce que les jeux de guerre?

A
  • Jeux de « faire semblant » ou jeux de rôles
  • Social ou solitaire
  • Jeux avec fusils, soldats, super héros
  • Surtout chez les garçons
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13
Q

Vrai ou faux. Les jeux de bataille sont présents chez tous les mammifères et surtout chez les mâles.

A

Vrai

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14
Q

Est-ce que les jeux de batailles sont dépendants/corrélés avec les vrais batailles?

A

Non

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15
Q

À partir de quel âge, les enfants sont capables de discriminer les jeux de batailles des batailles?

A

4 ans

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16
Q

Vrai ou faux. Les jeux de bataille sont un indicateur positif de compétence sociale (popularité, résolution de problèmes sociaux).

A

Vrai

17
Q

Les jeux de bataille peuvent conduire à quoi?

A
  • À des jeux avec règles

- À des jeux coopératifs

18
Q

Qui est plus à risque d’escalade en agression entre les enfants populaires et les enfants rejetés?

A

Les enfants rejetés

19
Q

Pourquoi les enfants rejetés sont plus à risque d’escalade en agression?

A
  • Parce qu’ils ont de la difficulté à interpréter les signaux qui discriminent les jeux et les agressions
  • Parce qu’ils ont tendance à répondre par des agressions lorsque les situations sont ambiguës
  • Parce qu’ils se sentent facilement menacés
20
Q

À quoi peuvent servir les interventions?

A

Pour prendre conscience :

  • des différences entre jeux et agressions
  • que les agressions font mal
  • qu’il y a d’autres moyens plus efficaces pour atteindre ses buts
21
Q

Quelles sont les fonctions des jeux de bataille chez les primates?

A
  • Cohésion sociale par la formation de liens sociaux
  • Développement des habiletés de combat
  • Familiarisation avec les rôles de dominant et de subordonné
  • Évaluation mutuelle des forces et habiletés des participants
  • Établissement et maintien de la dominance
22
Q

Quels sont les mécanismes des jeux de bataille enfant-enfant pour permettre leur prolongation?

A
  • Présence de signaux de jeu (sourires) qui inhibent l’intervention d’un tiers
  • Réciprocité
  • Pauses mutuelles
  • Sélection de partenaires de taille ou de force similaire
  • Handicaper sa force: le plus fort ajuste sa force au plus faible
23
Q

Est-ce que les jeux de guerre sont typiques de l’espèce humaine? Si oui, de quel sexe en particulier?

A

Oui et ils sont typiques surtout des garçons

24
Q

Les parents encouragent surtout qui dans dans les jeux de guerre?

A

Les garçons

25
Q

Selon l’opinion des parents, est-ce que les jeux de guerre seraient permis à la garderie et à l’école?

A

Non

26
Q

Est-ce que la probabilité est plus grande pour les enfants qui font des jeux de guerres d’avoir une fratrie?

A

Oui

27
Q

Vrai ou faux. De façon générale, il existe un lien entre les jeux de guerre et l’agressivité des enfants.

A

Faux

28
Q

Pour quels types d’enfants il pourrait exister un lien entre les jeux de guerre et l’agressivité? Pourquoi

A
  • Les enfants hard-to-manage (enfant difficile) : avec hyperactivité et troubles de comportement
  • Font plus de jeux symboliques violents
  • Plus de comportements anti-sociaux
  • Plus d’émotions négatives
    moins de comportements prosociaux et d’empathie
  • Difficulté à détecter et comprendre les émotions
  • Répondent plus négativement aux menaces de perdre jeu compétitif, de façon stable dans le temps
29
Q

Est-ce que les jeux physiques père-enfant contribuent au développement de l’attachement à son père?

A

Oui, surtout lorsque les pères s’impliquent peu dans les autres dimensions

30
Q

Vrai ou faux. Les mères utilisent plus les jeux physiques vigoureux que les pères, et ce de la 1ère à la 10ème année de vie des enfants.

A

Faux

31
Q

Donnez des exemples de jeux physiques.

A
  • Jeux d’exercices
  • Lancer l’enfant dans les airs
  • Le faire sauter sur les genoux
  • Le chatouiller
  • Les jeux de bataille
32
Q

Comment est perçue la mère par l’enfant? Comment est perçu le père par l’enfant?

A
  • La mère est perçue comme une source de bien-être et de sécurité
  • Le père est perçu comme un compagnon de jeu, surtout chez les garçons
33
Q

Est-ce que les jeux de bataille père-enfant pourraient jouer un rôle important dans l’apprentissage de la régulation des émotions lors des interactions agressives de l’enfant avec les autres enfants?

A

Oui

34
Q

Qu’ont démontré des études sur la privation de jeux de bataille chez les jeunes animaux?

A
  • Ces études ont montré que ces individus, une fois adulte, perçoivent des menaces lorsqu’il n’y en a pas et sont agressifs ou ne se défendent pas lorsqu’ils sont attaqués
35
Q

À quel âge est le pic des jeux physique père-enfant?

A

Vers 4 ans

36
Q

Que permettent les jeux de bataille père-enfant?

A
  • De définir la sensibilité paternelle dans un contexte de jeux de bataille
  • Permettre aux pères d’être plus directifs
  • D’utiliser les mêmes mécanismes ou non que dans le jeux des jeunes (pause mutuelle, réduction de propre force, etc.)
37
Q

Que pourrait établir la relation de dominance dans les jeux de bataille père-enfant?

A
  • Pourrait faciliter la discipline et l’obéissance (et assurer la protection)
38
Q

Les jeux de bataille pourraient permettre à l’enfant d’apprendre quoi?

A
  • À contrôler ses émotions agressives
  • À avoir confiance en lui dans les situations de compétition
  • À prendre sa place, à faire valoir ses droits d’une manière socialisée

Psychoéducation - session hiver 2017 (10 decks)

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