Nombre, quantité & espace (ligne numérique mentale) Flashcards
Activation automatique de la quantité des nombres montré par quel effet?
Effet Stroop nombre:
Tâche où il faut déterminer quel nombre est le plus grand (au niveau de la quantité)/ou quel nombre est écrit en plus grand
Qd incongruence –> + de tps à répondre
Effet de distance
Le temps nécessaire pour décider lequel de deux nombres est le plus grand diminue avec l’augmentation de la distance numérique entre les nombres
Effet de taille
Plus les nombres à comparer sont grands, plus les temps de réponses sont lents
Compression des grands nombres
On met + d’espace dans la représentation mentale entre petits nombres consécutifs qu’entre grands nombres consécutifs
(représentation plus précise des petites quantités que des grandes quantités)
Effet SNARC (Spatial Numerical Association Response Codes)
Les petits nombres sont inconsciemment associés au côté gauche du corps, et les grands au côté droit
Ligne numérique mentale
Représentation spatiale des quantités
Dès qu’on rencontre un nombre, on le situe sur une ligne allant de gauche à droite/ qui peut être légèrement inclinée de bas en haut/ pas forcément rectiligne (avec plateaux)
Ligne numérique mentale chez l’enfant: évolution entre GS et CE2
échelle logarithmique (petits nombres espacés et grands nombres compressés)
➔ échelle linéaire
Quel lien existe-t-il entre la qualité de la ligne numérique et la réussite en mathématiques ?
Plus les enfants ont une représentation linéaire,
meilleurs sont leurs scores en mathématiques (surtout en CP et en CE1)
Peut-on améliorer la qualité de la ligne numérique et la réussite en mathématiques ?
Oui avec jeux de plateau linéaire
Les 3 systèmes pour la représentation de la quantité et du nombre
- Nombres symboliques
- Système du nombre approximatif
- Système d’individuation parallèle (PIS)
A partir de quand fonctionnent le SNA et le PIS?
Dès la naissance
A partir de quand fonctionne le système des nombres symboliques?
A partir de l’acquisition du langage, dès l’âge préscolaire (3ans)
et seulement grâce à l’apprentissage
Quel système est utilisé pour les grandes quantités et comment?
SNA –> estimation
Quel système est utilisé pour les petites quantités et comment?
Système d’individuation parallèle
–> subitizing
Pour quoi est utilisé le système des nombres symboliques?
–> Dénombrement
–> Calcul
