Neuroplasticité

Question 1

L’apprentissage de la musique a deux effets grâce à la neuroplasticité. Lesquels?

Answer 1

1- Modifie le cerveau

2- Améliore la cognition

Question 2

Une étude de T. Elbert (1995) étudie la représentation corticale des doigts de la main gauche chez des violonistes. Quels sont les résultats?

Answer 2

• La représentation corticale des doigts de la main gauche des violonistes est plus large que chez les contrôles
• Effet moindre pour le pouce gauche
• Effet absent pour la main droite
• La quantité de réorganisation corticale par la représentation des doigts est corrélée avec l’âge à lequel la personne a commencé à jouer de l’instrument

Question 3

Une étude de Bangert & Schlaug (2006) étudie l’effet de jouer d’un instrument sur le cortex moteur. Quels sont les résultats?

Answer 3

• Le fait de jouer d’un instrument modifie le cortex moteur

- Cet effet se détecte à l’oeil nu

Question 4

Une étude de Bengtsson (2005) étudie l’effet d’une pratique extensive du piano sur la matière blanche. Quels sont les résultats?

Answer 4

• Corrélation positive entre la pratique et l’organisation des faisceaux de fibres dans des régions différentes pour chaque période d’âge (enfance, adolescence, adulte)
  > Enfance : corrélations avec plusieurs faisceaux, incluant le faisceau pyramidal, qui est plus structuré chez les pianistes que chez les non-musiciens
• La pratique durant des périodes de développement critique pourrait induire une plasticité des faisceaux myélinisés dans des régions spécifiques :
  > 12-16 ans : corps calleux (splénium)
  > 17 ans et plus : faisceau arqué

Question 5

Une étude de Hyde et al. (2009) étudie les effects de l’apprentissage de la musique sur le développement structurel du cerveau d’enfants de 6 ans. Quels sont les résultats?

Answer 5

• Changements structuraux observés après seulement 15 mois d’apprentissage de la musique
• Ces changements sont corrélés à des améliorations dans des habiletés motrices et auditives utiles en musique
• Surtout dans l’aire auditive primaire droite

Question 6

Une étude de Bermudez et al. (2009) compare les musiciens et les non-musiciens au niveau de l’épaisseur corticale. Quels sont les résultats?

Answer 6

• L’apprentissage de la musique modifie le cerveau

- Plus grande épaisseur corticale chez les musiciens que chez les non-musiciens

Question 7

Une étude de White-Schwoch et al. étudie les effets à long terme de l’apprentissage de la musique chez les jeunes. Quels sont les résultats?

Answer 7

• 4 à 14 ans de formation musicale tôt dans la vie (avant 25 ans) est associée à une réponse plus rapide à la parole, tard dans la vie
• Dure bien après l’arrêt de la musique (plus de 40 ans plus tard)
• Corrélation entre nombre d’années de formation avant 25 ans et la vitesse neuronale

Question 8

Vrai ou faux? La neuroplasticité est spécifique à la musique.

Answer 8

Faux.

Question 9

Une étude de Woollett & Maguire (2001) étudie les changements structuraux des chauffeurs de taxis londoniens. Quels sont les résultats?

Answer 9

• Les chauffeurs qui réussissent leur examen de taxi (50% échouent!) ont plus de neurones dans l’hippocampe que ceux qui échouent, et que les témoins

Question 10

En résumé, comment fonctionnent les mécanismes qui permettent à l’apprentissage de la musique de modifier le cerveau?

Answer 10

• Croissance de nouveaux neurones
• Augmentation de la myélinisation
  => Potentiel pour la récupération en cas d’atteintes cérébrales

Question 11

Une étude de Lappe et al. (2008) étudie l’effet cortical en MEG induit par un apprentissage de la musique, en comparant 2 groupes (un groupe qui apprend et l’autre groupe qui observe). Quels sont les résultats?

Answer 11

• Après une pratique tous les jours pendant 2 semaines
  > l’apprentissage de celui qui joue surpasse l’apprentissage de celui qui observe (plus grande MMN et plus grand changement avant-après)
  ***Se trouve dans le livre

Question 12

Une étude de Schellenberg (2004) étudie l’effet des leçons de musique sur le QI. Quels sont les résultats?

Answer 12

• Un an d’apprentissage de la musique à l’âge de 6 ans augmente le QI
  > Vrai pour chant ET instrument (keyboard)
• Effet moins fort pour théâtre et contrôle

Question 13

Vrai ou faux? La musique aide à l’apprentissage scolaire.

Answer 13

Vrai :
> La musique améliore la lecture (via le rythme)
> Pas de lien évident avec l’apprentissage des maths

Question 14

Une étude de Gerry D. et al. (2012) étudie le lien entre la méthode Suzuki (classes actives) et le développement social chez des enfants de 6 mois, durant 6 mois. Quels sont les résultats?

Answer 14

• La méthode Suzuki accélère l’acquisition de savoir musical (tonalité) spécifique à la culture, en comparaison à une exposition égale mais passive à la musique
• Elle améliore aussi la perception musicale et la sociabilité par rapport à l’écoute passive

Question 15

Une étude veut observer les effets de l’apprentissage de la musique VS d’autres activités chez les personnes âgées. Quels sont les résultats?

Answer 15

• Amélioration au niveau des fonctions exécutives, du contrôle de l’inhibition et de l’attention divisée chez le groupe musique
• Amélioration du scanning visuel et des habiletés motrices
• Diminution de la dépression, engendre une humeur positive

Question 16

En résumé, comment l’apprentissage de la musique améliore la cognition?

Answer 16

Elle améliore les fonctions exécutives :
- planification
- mémoire de travail
- inhibition de réponses inappropriées
- concentration
> Puisque les fonctions exécutives sont transversales, les bienfaits s’appliquent à plusieurs domaines

Question 17

Quel est le point faible de toutes ces études?

Answer 17

• Elles sont peu écologiques, car
  > Études intensives
  > Pas de pratique chez soi