Motivation

Question 1

Étymologie de la motivation

Answer 1

La motivation est définie comme les forces internes et/ou externes produisant le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance du comportement.

Question 2

Classification dichotomique

Answer 2

La classification dichotomique de la motivation se divise en motivation primaire et secondaire, la première étant innée et physiologique tandis que la seconde est apprise et culturelle.

Question 3

Classification en trois catégories

Answer 3

La classification en trois catégories de la motivation se divise en motivations physiologiques, motivations générales non apprises (cognitives et affectives), et motivations sociales.

Question 4

Pyramide de Maslow

Answer 4

La pyramide de Maslow est une théorie qui hiérarchise les motivations, affirmant que certaines motivations, comme la faim, sont plus importantes que d’autres, et que les motivations moins importantes s’actualisent en fonction de la satisfaction des motivations principales.

Question 5

Auteur : Berlyne (1960)
Concept :

Answer 5

Concept : Déterminants de l’intérêt
Eléments majeurs de l’intérêt :

Complexité
Nouveauté
Incongruité
Pour chaque tâche, il y a une complexité optimale pour un intérêt maximal.

Question 6

Auteur : White (1959)
Concept :

Answer 6

Concept : Effectance
Effectance = une source d’énergie incitant l’individu à chercher à maîtriser son environnement et à devenir compétent lors des interactions avec l’environnement et le besoin de compétence.
Exemple : pour l’enfant, jouer est une expérience lui permettant d’apprendre à maîtriser son environnement car le jeu permet de manipuler les objets de cet environnement.

Question 7

Auteur : DeCharmes (1968)
Concept :

Answer 7

Concept : Origine/Pion
A chaque fois qu’une personne s’investit dans une activité, elle peut se sentir à l’origine de cette idée ou comme un pion de l’activité réalisant cette dernière à cause d’une pression extérieure.
Il est important de se sentir à l’origine de ce qu’on fait pour la motivation. La réussite peut également affecter ce sentiment.
Exemple : deux étudiants ayant obtenu la même note peuvent avoir une motivation différente en fonction de leur perception de leur réussite et de leur sentiment d’être à l’origine de leur réussite.

Question 8

Quelle est la différence entre la conception “énergétique” de la motivation et la conception plus “qualitative” ?

Answer 8

La conception “énergétique” de la motivation considère que la motivation est un état qui donne beaucoup d’énergie et permet de faire plein de choses. La conception plus “qualitative” considère qu’il y a plusieurs manières d’être motivé qui n’ont pas toutes les mêmes conséquences, et qu’il y a des manières d’être motivé plus favorable que d’autres.

Question 9

Sur quoi est fondée la motivation selon la théorie de l’auto-détermination de Deci et Ryan ?

Answer 9

La motivation est fondée sur l’existence chez tout individu de trois besoins psychologiques fondamentaux :
Le besoin d’autonomie : aussi dit besoin d’auto-détermination, la personne a besoin de se percevoir comme la principale cause de ses comportements, d’en avoir le contrôle.
Le besoin de compétence : besoin de se sentir efficace dans les activités entreprises. Les perceptions d’efficacité lors d’une activité procurent une satisfaction qui va accroître la motivation à poursuivre cette activité.
Le besoin d’appartenance sociale : besoin de se sentir relié à des personnes importantes pour soi. La motivation à travailler dépendra de la qualité des relations entretenues dans le groupe.

Question 10

Quel est le lien entre les trois besoins fondamentaux et les différents types de motivations selon la théorie de l’auto-détermination de Deci et Ryan ?

Answer 10

Le degré de satisfaction de ces trois besoins contribue à déterminer l’émergence de différents types de motivation. Ces différentes motivations sont positionnées sur un axe d’autodétermination.

Question 11

Qu’est-ce que la motivation intrinsèque selon la théorie de l’auto-détermination de Deci et Ryan ?

Answer 11

La motivation intrinsèque est la motivation qui pousse une personne à réaliser une activité pour le plaisir et la satisfaction qu’elle procure en elle-même. Ce qui est motivant, c’est le fait même de faire l’activité.

Question 12

Quelles sont les trois formes de motivation intrinsèque identifiées par Deci et Ryan ?

Answer 12

Les trois formes de motivation intrinsèque identifiées par Deci et Ryan sont :

La motivation intrinsèque à la sensation : l’idée qu’on peut trouver plaisantes et intéressante une activité parce que pendant cette activité on ressent des sensations plaisantes.
La motivation intrinsèque à la connaissance : liée au fait que pendant l’activité on va recueillir des informations nouvelles dans une activité que l’on apprécie.
La motivation intrinsèque à l’accomplissement : c’est le fait d’éprouver de la satisfaction et du plaisir quand dans l’activité on perçoit que l’on progresse, que l’on fait quelque chose de bien.

Question 13

Qu’est-ce que la motivation extrinsèque selon la théorie de l’auto-détermination de Deci et Ryan ?

Answer 13

La motivation extrinsèque est la motivation qui pousse une personne à réaliser une activité pour atteindre un objectif qui lui est extérieur. L’activité n’est pas motivante en elle

Question 14

Qu’est-ce que la théorie des buts ?

Answer 14

La théorie des buts est une théorie sociocognitive qui explique comment les individus poursuivent leurs objectifs et motivations dans les conduites d’accomplissement

Question 15

Quels sont les deux types de buts que l’on peut poursuivre dans le cadre des conduites d’accomplissement ?

Answer 15

Les deux types de buts sont les buts de maîtrise et les buts de performance.

Question 16

Quelle est la différence entre les buts de maîtrise et les buts de performance ?

Answer 16

Les buts de maîtrise sont auto-référés, axés sur l’amélioration personnelle des compétences, tandis que les buts de performance sont hétéro-référés, axés sur la comparaison avec les autres et la démonstration de compétences.

Question 17

Quels sont les deux types de buts de performance identifiés par Elliot et Harackiewicz ?

Answer 17

Les deux types de buts de performance sont les buts de performance-approche (montrer sa compétence aux autres) et les buts de performance-évitement (éviter de montrer son incompétence).

Question 18

Quels sont les deux types de buts de maîtrise identifiés par Elliot ?

Answer 18

Les deux types de buts de maîtrise sont les buts de maitrise-approche (chercher à améliorer sa compétence personnelle dans une activité) et les buts de maitrise-évitement (chercher à éviter de faire des erreurs ou de régresser).

Question 19

Quels sont les risques associés aux buts de performance ?

Answer 19

Les risques associés aux buts de performance incluent une aversion pour l’activité en cas d’échec, une compétition pouvant décourager certains individus et un objectif atteint qui ne peut pas être un moteur motivationnel pour tous.

Question 20

Quels sont les avantages des buts de maîtrise ?

Answer 20

Les avantages des buts de maîtrise incluent une motivation continue pour améliorer les compétences, une interprétation de l’échec en termes de compétence à améliorer plutôt qu’en termes de capacité insuffisante, et une réduction du risque de résignation face à l’échec.

Question 21

Qu’a révélé l’étude de Vallerand et al. sur l’impact de la compétition et de la coopération sur la motivation ?

Answer 21

L’étude de Vallerand et al. a révélé que les participants ayant un but de maîtrise étaient plus motivés que ceux ayant un but de performance. Le temps passé sur la tâche après la fin de la compétition était plus court que pour ceux qui avaient travaillé en coopération, indiquant que la compétition peut décourager certains individus.

Question 22

Quel est le modèle de la motivation au changement de Prochaska et Di Clemente ?

Answer 22

Le modèle de la motivation au changement de Prochaska et Di Clemente décrit le cheminement des personnes vers un changement durable dans leur comportement en 5 stades.

Question 23

Qu’est-ce que le stade de pré-contemplation ?

Answer 23

Le stade de pré-contemplation est le premier stade du modèle de la motivation au changement de Prochaska et Di Clemente. C’est le stade où la personne n’a pas conscience du problème et n’a pas l’intention de modifier son comportement.

Question 24

Qu’est-ce que le stade de contemplation ?

Answer 24

Le stade de contemplation est le deuxième stade du modèle de la motivation au changement de Prochaska et Di Clemente. C’est le stade où la personne prend conscience de ses comportements problématiques et où une intention de changer de comportement apparaît.

Question 25

Qu’est-ce que le stade de préparation ?

Answer 25

Le stade de préparation est le troisième stade du modèle de la motivation au changement de Prochaska et Di Clemente. C’est le stade où la personne a l’intention de prendre des résolutions prochainement et décide d’agir.

Question 26

Qu’est-ce que le stade d’action ?

Answer 26

Le stade d’action est le quatrième stade du modèle de la motivation au changement de Prochaska et Di Clemente. C’est le stade où des modifications comportementales sont effectives.

Question 27

Qu’est-ce que le stade de maintien ?

Answer 27

Le stade de maintien est le cinquième stade du modèle de la motivation au changement de Prochaska et Di Clemente. C’est le stade où la personne tente de maintenir ses changements comportementaux.

Question 28

Qu’est-ce que la rechute dans le modèle de la motivation au changement ?

Answer 28

La rechute est le sixième stade dans le modèle de la motivation au changement de Prochaska et Di Clemente. C’est un retour au stade de contemplation, associé à un sentiment d’inefficacité et d’incompétence, renvoyant la personne à une ambivalence quant à la reprise des changements comportementaux.