Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Didattica della matematica > Modulo primaria > Flashcards

Modulo primaria Flashcards

1
Q

differenza con l’infanzia

A

nella primaria l’obiettivo è avvicinare il bambino al pensiero simbolico

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

rapporto con l’esperienza

A

fondamentale come nella scuola dell’infanzia

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

attività all’inizio della scuola primaria

A

orali, ampliamento delle conoscenze pregresse e rafforzamento dell’intuizione geometrica

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

come coinvolgere alla matematica

A

presentarla come ambito del sapere umano, che su è sviluppato da tempi molto antichi e attraverso la storia

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

come rafforzare l’esperienza

A

stimolare i bambini a riconoscere la presenza di numeri e forme nel mondo
= stabilire un raccordo tra ciò che si apprende a scuola e la vita quotidiana

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

risoluzione dei problemi

A

in classe, individuali, in gruppo ma anche inventare con i bambini

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

invenzione di problemi da parte dei bambini

A

motivazione, creatività e immaginazione

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

importanza della risoluzione dei problemi

A

perseveranza, capacità di accettare gli errori, correggersi e lo spirito di collaborazione con i compagni

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

come presentare all’inizio i problemi

A

attraverso il racconto, indovinelli o attraverso immagini

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

enunciati dei problemi

A

primi brevi testi utili per esercitarsi nella lettura e nella comprensione

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

come attuare un ritmo nell’attività

A

diversificazione di situazioni, approcci e applicazione

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

come ampliare l’esperienza del contare all’inizio della scuola primaria

A

introdurre l’addizione

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

come affrontare la soluzione

A

problemi di parte-tutto, confronto

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

piano intuitivo della moltiplicazione

A

addizione ripetuta

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

cosa è importante per assimilare la moltiplicazione

A

che ogni bambino calcoli personalmente tutti i valori della tabellina

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

moltiplicazione e divisione

A

sembrano un operazioni divise in cui la divisione dipende dalla moltiplicazione ma fanno parte dello stesso campo concettuale (Vergnaud)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

problemi di partizione

A

trovare quanti oggetti vi sono in un gruppo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

problemi di contenenza

A

trovare quanti gruppi occorrono per completare la partizione

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

vantaggio dei problemi di contenenza

A

grazie alle strategie di tipo additivo sono più alla portata degli allievi discalculici

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

operazione da comprendere fino in fondo nel triennio della primaria

A

divisione

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

calcoli di proporzionalità

A

percentuali, prezzo, unità di misura, densità di popolazione, velocità media

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

matematica ed economia (triennio)

A

salario, risparmio, tasse, negozi, offerte

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

matematica ed educazione tecnica (triennio)

A

struttura urbana della città, gestione del territorio. Anche grazie alla costruzione di modellini

24
Q

matematica e arte (triennio)

A

costruzioni, architettura, artigianato

25
Q

pensiero scientifico

A

riflessione sui rapporti e sulle misure, ricerca dell’ipotesi esatta

26
Q

cosa fa il pensiero scientifico

A

costruisce una cittadinanza critica, attiva e consapevole

27
Q

strategie di calcolo per i numeri a più cifre

A

più veloci e forniscono le basi per il calcolo mentale

28
Q

strategia delle somme parziali (strategie di calcolo) addizione

A

si addizionano prima le decine e poi le unità

29
Q

arrotondamento alla decina (strategie di calcolo) addizione

A

prendere ad esempio due unità dal primo e metterle nel secondo

30
Q

compensazione (strategie di calcolo) addizione

A

si arrotonda

31
Q

strategia delle differenze parziali (strategie di calcolo) sottrazione

A

sottraggo decine da decine e poi tolgo le unità

32
Q

strategia delle differenze cumulative (strategie di calcolo) sottrazione

A

prendere alcune unità del secondo e sottrarle dopo o alcune unità dal primo e aggiungerle dopo

33
Q

arrotondamento alla decina (strategie di calcolo) sottrazione

A

arrotondare il sottraendo e poi aggiungere le unità tolte

34
Q

compensazione (strategie di calcolo) sottrazione

A

far diventare uguali le unità e poi togliere il resto

35
Q

strategie di tipo additivo (strategie di calcolo) sottrazione

A

si avvicinano il più possibile i due numeri

36
Q

strategia col numero completo (strategie di calcolo) moltiplicazione

A

addizione a più cifre

37
Q

strategia di suddivisione (strategie di calcolo) moltiplicazione

A

27x4 = (20+7) x (7+4)

38
Q

strategie di compensazione (strategie di calcolo) moltiplicazione

A

arrotondare un fattore per agevolare il calcolo

39
Q

strategia del fattore mancante (strategie di calcolo) divisione

A

si arrotonda per difetto andandoci il più vicino possibile

40
Q

strategia di suddivisione del dividendo (strategie di calcolo) divisione

A

si sfrutta la proprietà distributiva della divisione

41
Q

numeri razionali quando introdurli

A

nel triennio perché alcuni alunni non hanno ancora un’idea precisa di frazione

42
Q

come agevolare l’introduzione delle frazioni

A

introdurre prima il linguaggio per far prendere consapevolezza agli alunni

43
Q

modelli per le frazioni

A

ad area (cerchio), a striscia, insiemistica

44
Q

cosa affrontare insieme alle frazioni

A

i numeri decimali

45
Q

3 misconcezioni più usuali

A
  • la moltiplicazione accresce
  • la divisione diminuisce
  • il dividendo deve essere maggiore del divisore
46
Q

geomeccano

A

strumento didattico che permette di trasformare una figura in un’altra ruotando delle asticelle

47
Q

altro strumento didattico oltre il geomeccano

A

tangram

48
Q

svantaggio memorizzazione formule

A

NO esperienza

NO necessaria comprensione

49
Q

figura primaria per capire le aree delle figure piane

A

rettangolo: calcolare l’area significa capire quanti quadratini sono contenuti in esso

50
Q

come far capire l’area del parallelogramma

A

scomporlo e trasformarlo in rettangolo

51
Q

come far capire l’area di un generico trapezio

A

duplicarlo per trasformarlo in un rettangolo

52
Q

come far capire l’area del rombo

A

far comprendere attraverso disegni e diagonale che è la metà di un rettangolo

53
Q

come far capire l’area del cerchio

A

scomporlo in triangoli e metterli in ordine per formare u parallelogrammo e trasformarlo in un rettangolo

54
Q

punto focale della geometria dinamica

A

trasformazione geometrica

55
Q

perché iniziare a far conoscere la probabilità

A

perché sviluppa la capacità di problem solving e perché è il settore in cui è più evidente il rapporto con l’esperienza quotidiana

56
Q

difficoltà di comprensione della probabilità

A

difficoltà a capire i concetti base e cadere nelle distorsioni di giudizio

57
Q

come iniziare un percorso di indagine statistica

A

incoraggiare i bambini a raccogliere dati su un argomento di loro interesse

Didattica della matematica (12 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions