Module 4 - Modèles d'intervention en santé sexuelle Flashcards

1
Q

Différencier la relation d’aide de la psychothérapie

A

La psychothérapie se différencie de la relation d’aide car elle vise des changements significatifs et profonds. C’est une intervention thérapeutique en profondeur. Le thérapeute fait un diagnostic et établit un plan de traitement axé sur des changements de cpts et une reconstruction de sa personnalité. La relation d’aide, quant à elle, est un accompagnement dans un contexte autre que la thérapie. c’est d’offrir de la compassion et du soutien dans cet accompagnement sans viser nécessairement une modification. Le but est d’accompagner, d’aider, de clarifier, guider, d’encourager l’autre.

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Q

Décrire les types d’intervention possibles hors psychothérapie que peut faire l’intervenant en santé sexuelle

A
-Rencontre accompagnement -
Intervention de soutien
-Intervention conjugale et familiale 
-Éducation psychologique
-Réadaptation 
-Suivie clinique
Coaching et l’intervention de crise
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Q

De quel type d’intervention hors psychothérapie il s’agit: Soutenir la personne par des rencontres, qui peuvent être régulières ou ponctuelles, permettant à la personne de s’exprimer sur ses difficultés
• Prodiguer des conseils
• Faire des recommandation

A

Rencontre d’accompagnement

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4
Q

De quel type d’intervention hors psychothérapie il s’agit: Soutenir la personne dans le but de maintenir et de consolider les acquis et les stratégies d’adaptation en ciblant les forces et les ressources dans le cadre de rencontres ou d’activités régulières ou ponctuelles
• Rassurer
• Prodiguer des conseils
• Fournir de l’information en lien avec l’état de la personne ou de la situation vécue

A

Rencontre de soutien

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5
Q

De quel type d’intervention hors psychothérapie il s’agit:
Vise à promouvoir et à soutenir le fonctionnement optimal du couple ou de la famille par l’intermédiaire d’entretiens impliquant souvent l’ensemble de ses membres
• Changer des éléments du fonctionnement conjugal ou familial qui font obstacle à l’épanouissement du couple ou des membres de la famille
• Offrir aide et conseil afin de faire face aux difficultés de la vie courante

A

-Intervention conjugale et familiale

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6
Q

De quel type d’intervention hors psychothérapie il s’agit: Vise un apprentissage par l’information et l’éducation de la personne
• Peut être utilisée à toutes les étapes du processus de soins et de services
• Enseignement de connaissances et d’habiletés spécifiques visant à maintenir et à améliorer l’autonomie ou
la santé de la personne
• Cherche à prévenir l’apparition de problèmes de santé ou sociaux incluant les troubles mentaux ou la
détérioration de l’état mental
• « L’enseignement peut porter, par exemple, sur la nature de la maladie physique ou mentale, ses
manifestations, ses traitements y incluant le rôle que peut jouer la personne dans le maintien ou le rétablissement de sa santé et aussi sur des techniques de gestion de stress, de relaxation ou d’affirmation de soi. »

A

Éducation psychologique

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7
Q

De quel type d’intervention hors psychothérapie il s’agit: Vise à aider la personne à composer avec les symptômes d’une maladie ou à améliorer les habiletés
• Par exemple: utilisée auprès des personnes souffrant de problèmes significatifs de santé mentale afin
de leur permettre d’atteindre un degré optimal d’autonomie en vue d’un rétablissement
• Peut s’insérer dans le cadre de rencontres d’accompagnement ou de soutien et intégrer, par
exemple, la gestion des hallucinations et l’entraînement aux habiletés quotidiennes et sociale

A

La réadaptation

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8
Q

De quel type d’intervention hors psychothérapie il s’agit:Rencontres permettant l’actualisation d’un plan d’intervention disciplinaire
• S’adresse à des personnes qui présentent des perturbations comportementales ou tout autre
problème entraînant une souffrance ou une détresse psychologique ou des problèmes de santé
incluant des troubles mentaux
• Peut impliquer la contribution de différents professionnels ou intervenants regroupés en équipes
interdisciplinaires ou multidisciplinaires
• Peut s’inscrire dans un plan d’intervention au sens de la Loi sur les services de santé et les services
sociaux ou de la Loi sur l’instruction publique
• Peut se dérouler dans le cadre de rencontres d’accompagnement ou d’interventions de soutien

A

Le suivi clinique

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9
Q

De quel type d’intervention hors psychothérapie il s’agit: Vise l’actualisation du potentiel par le développement de talents, ressources ou habiletés de personnes qui ne sont ni en détresse, ni en souffrance qui expriment des besoins particuliers en matière de réalisations personnelles ou professionnelles

A

Le coaching

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10
Q
De quel type d'intervention hors psychothérapie il s'agit: Intervention immédiate, brève et directive qui se module selon le type de crise, les caractéristiques de la personne et celles de son entourage
• Vise à stabiliser l’état de la personne ou de son environnement en lien avec la situation de crise
• « Ce type d’intervention peut impliquer l’exploration de la situation et l’estimation des conséquences possibles, par exemple, le potentiel de dangerosité, le risque suicidaire ou le risque de décompensation, le désamorçage, le soutien, l’enseignement de stratégies d’adaptation pour composer avec la situation vécue ainsi que l’orientation vers les services ou les soins les plus appropriés aux besoins.
A

Intervention de crise

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11
Q

Identifier les différents modèles de relation d’aide présentés. Es-tu en mesure de m’en nommer quelques uns?

A
Modèle de Rogers (plus humaniste)
Modèle de Egan (plus cognitif-comportemental)
Modèle de Tremblay
Modèle de Hétu
Modèle féministe
Le modèle Information, Motivation et Habiletés Comportementales (IMHC) 
La théorie sociocognitive
Le modèle transthéorique
La théorie de l’action raisonnée
La théorie du comportement planifié
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12
Q

De quel modèle de la relation d’aide il s’agit ? Une relation dans laquelle « l’un au moins des deux protagonistes cherche à favoriser chez l’autre la croissance, le développement, la maturité, un meilleur fonctionnement et une plus grande capacité d’affronter la vie. »

A

Le modèle de Rogers.
1. Établissement du contact entre l’aidant et l’aidé
• De la part de l’aidé:
• 2. Expression des sentiments
• 3. Acceptation de sa réalité
• 4. Prise de conscience par rapport à ses comportements
• 5. Prendre des décisions
• 6. Consolider son autonomie avec le soutien de l’aidant

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13
Q

De quel modèle de la relation d’aide il s’agit ? Aider client à découvrir et à développer leur perspective pour un meilleur avenir et à utiliser les ressources disponibles

A

Le modèle de Egan.
Phase 1 : Quelle est la situation, que se passe-t-il?
• Phase 2 : Qu’est-ce que je veux au lieu de ce que j’ai présentement?
• Phase 3 : Comment obtenir ce que je veux?

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14
Q

De quel modèle de la relation d’aide il s’agit ? Aider client à découvrir et à développer leur perspective pour un meilleur avenir et à utiliser les ressources disponibles

A

Le modèle de Egan.
Phase 1 : Quelle est la situation, que se passe-t-il? (situation actuelle)
• Phase 2 : Qu’est-ce que je veux au lieu de ce que j’ai présentement? (situation voulue)
• Phase 3 : Comment obtenir ce que je veux? (stratégies d’action)

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15
Q

De quel modèle de la relation d’aide il s’agit ? « Processus par lequel on amène une personne à faire de nouveaux apprentissages, à poser de nouvelles actions pour arriver à satisfaire ses besoins ou à résoudre ses difficultés dans un contexte de relation professionnelle. »

A

Modèle de Tremblay.
1. Créer le lien de confiance
• 2. Écouter et observer
• 3. Démontrer de la compréhension empathique
• 4. Faire spécifier le besoin
• 5. Amener la personne à reconnaître et accepter son besoin
• 6. Soutenir la personne dans l’action

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16
Q

De quel modèle de la relation d’aide il s’agit ?Aider personne à s’exprimer comment elle se sent , à comprendre pourquoi elle se s’en t comme ca et explorer que qu’implique la compréhension pour le plan d’action
• Modèle non linéaire, les 3 étapes peuvent se faire sur 1 ou plusieurs rencontres

A

Le modèle de hétû.
1. Phase d’expression (domaine affectif)
• 2. Phase de compréhension (domaine cognitif)
• 3. Phase des ajustements (domaine comportemental).
Il y a une phase descendante (expression des sentiments), intermédiaire (compréhension des sentiments) et ascendante (ajustements/prises de décisions)

17
Q

De quel modèle de la relation d’aide il s’agit ? Kimberlé Crenshaw est importante!
• Avocate et X, elle a développé le
concept d’intersectionnalité
• Favorise une prise de conscience des
rapports de pouvoir
• Prise de position politique et sociale
• Relation égalitaire entre intervenante et
cliente
• Solidarité, espace sécuritaire et
autonomisation
• Et la diversité : Intervention basée sur l’intersectionnalité : approches anti- oppressives et affirmatives

A

Le modèle féministe (Crenshaw).
• Étudie les formes de discrimination non séparément, dans les liens qui les nouent entre elles, en partant du principe que le racisme, le sexisme, l’homophobie ne peuvent pas être entièrement expliqués s’ils sont étudiés séparément
• Étudie les intersections entre ces différents phénomènes
• Les clients de minorités sexuelles et ethniques ont plus de chances de se trouver à l’intersection de plusieurs systèmes d’oppressions

18
Q

De quel modèle de la relation d’aide il s’agit ?

  • Facteurs environnementaux
  • Informations/connaissances
  • Motivation
  • Habiletés comportementales
  • Capacité accrue d’améliorer sa santé et son bien-être
A

Le modèle Information, Motivation et Habiletés
Comportementales (IMHC) (Fisher, 2014).
Une meilleure information permet de meilleures habiletés comportementales, une meilleure motivation et des comportements qui font que j’agis en fonction de mes valeurs, etc. On vise l’amélioration du bien-être sexuel.

19
Q

De quel modèle de la relation d’aide il s’agit ? Les Lignes directrices canadiennes pour l’éducation en matière de santé sexuelle (2018), études à l’appui, soulignent que les modèles qui abordent exclusivement l’information ou la motivation, sans s’occuper des habiletés comportementales, sont souvent insuffisants pour outiller les individus afin qu’ils adoptent et maintiennent certaines tendances comportementales en santé sexuelle
• Des recherches ont démontré que la théorie sociocognitive peut contribuer à améliorer la santé et le bien-être sexuels

A

La théorie socio-cognitive. Importance en fait de travailler la sphère de l’action. Ce qu’elle voudrait comme situation à la place de ce qu’elle a en ce moment. On est vraiment dans le biopsychosocial. Le comportements humain est défini par l’ensemble de l’interaction de ces facteurs (personnels, environnementaux, comportemntaux)

20
Q

V ou F: « La théorie socio-cognitive (TSC) concerne la notion selon laquelle les personnes apprennent les unes des autres par l’observation, l’imitation et le modelage.
• La théorie présente un cadre conceptuel pour la compréhension, la prédiction et la modification du comportement humain;

A

Vrai. En conformité avec la TSC, on a constaté que la combinaison du développement de la compréhension et de l’auto efficacité concernant l’utilisation efficace des condoms était associée à un taux plus élevé de cette utilisation lors du suivi après trois mois. »

21
Q

De quel modèle de la relation d’aide il s’agit ? Ce modèle considère le changement comportemental comme un processus plutôt que comme un événement isolé.
• Selon ce modèle, les individus qui participent à des interventions pour un changement comportemental devraient être guidés dans un continuum qui comporte cinq étapes
• Le modèle X s’est également révélé prometteur dans le cadre de programmes visant à réduire le risque de violence dans les fréquentations entre élèves de l’école secondaire. »

A

Le modèle transthéorique .

  • Précontemplation
  • Contemplation
  • Préparation
  • Action
  • Maintien
22
Q

De quel modèle de la relation d’aide il s’agit ? La théorie de l’action raisonnée met l’accent sur l’intention de l’individu de se comporter d’une certaine façon. L’intention est déterminée par un ou l’autre de deux facteurs majeurs ou par les deux.
• La théorie du comportement planifié (TCP) est un prolongement de celle de l’action raisonnée.
• La TCP avance l’idée que les intentions comportementales découlent d’attitudes et normes subjectives concernant un comportement, de même que du contrôle comportemental perçu, ou de l’impression de pouvoir effectivement adopter le comportement en cause (c.-à-d. l’auto efficacité) ».

A

La théorie de l’action raisonnée et la théorie du comportement planifié

23
Q

Se situer en tant qu’intervenant en santé sexuelle parmi les modèles de relation d’aide à l’étude

A

Modèle de Rogers (plus humaniste) et le
Modèle de Hétu sont ceux qui me rejoignent le plus, car ils sont centraux en psychoéducation. Ils sont des modèles humanistes qui respectent le rythme de l’individu. Création du lien importante et expression des sentiments dans le but d’en venir à un changement.

24
Q

Décrire les phases de la relation d’aide en santé sexuelle. Les nommer les cinq tout d’abord

A
  • Phase d’accueil
  • Motif(s) de consultation
  • L’évaluation des besoins de santé sexuelle
  • Plan d’intervention
  • Conclusion de la relation aidante
25
Q

De quelle phase de la relation d’aide il s’agit:
• Climat chaleureux
• Authenticité, disponibilité envers le client
• Création du lien (alliance)
• Moment privilégié où les liens de confiance débutent
• Permet d’établir le cadre de l’intervention
• Importance de porter une attention particulière afin de bien
connaître le client, le ou les difficultés qu’il rencontre, ainsi que ses attentes

A

Phase d’accueil. Le cadre de l’intervention et la création du lien thérapeutique sont extrêmement importantes.

26
Q

Qu’es qui est abordé avec le client dans le cadre d’intervention de la phase d’accueil de la relation d’aide ?

A
Cadre de l’intervention : Mettre des règles et des balises claires
• L’approche utilisée
• En quoi consiste la relation d’aide
• Retard / annulation
 • Lieu des rencontres
• Horaire des rencontres
• Prix / quantité
• Confidentialité
27
Q

Décrit moi l’alliance thérapeutique:

A

Il s’agit du lien de confiance qui se créé avec l’aidé au fil des interactions. Elle donne un lieu sécuritaire lié à l’attachement, Forme de soutien implicite que l’aidant doit accroître par son accueil, empathie, écoute et auquel collabore aidé par son implication. L’alliance est influencée par ce que chacun apporte dans la relation et est basée sur l’authenticité. L’ensemble de nos agissements a pour but de promouvoir ou non la naissance et le développement de l’alliance. Plus nous visons une alliance présente et solide, plus l’atteinte des objectifs est présent.

28
Q

Comment créer l’alliance thérapeutique ?

A

Créer un climat de confiance (non-jugement, attention au non verbale). Poser un cadre clair et stable. Accueillir la demande. Assurer un climat où l’aidé.e peut investir sa démarche de relation d’aide de manière autonome et en responsable. (Ne pas dire les solutions mais laisser la personne trouver). ttention aux facteurs pouvant affecter l’alliance : une confrontation, un geste, un regard, le style d’attachement de l’aidée (insécure), etc.

29
Q

De quelle phase de la relation d’aide il s’agit:
Accueillir les raisons pour lesquelles le client vient consulter
• Cerner s’il y a un ou plusieurs motifs de consultation
• Discuter avec le client afin d’établir un consensus autour de
son ou ses motifs
• Aide à clarifier les attentes
• Aide à clarifier les types d’intervention possibles
• Aide à clarifier les limites que peuvent prendre les interventions et référer au besoin

A

Les motifs de consultation

30
Q

De quelle phase de la relation d’aide il s’agit:
Comme la sexualité est d’aspect multidimensionnels, il importe de porter attention à chacun de ses aspects, de ses dimensions:
Biologique: anatomie, génétique, réponses physiologiques de la sexualité, maturation sexuelle (de la puberté à l’âge adulte)
Psychoaffectif/cognitif: croyances, comportements, attitudes, opinions, émotions
Social: cadre éducatif, cadre socioculturel, économique Éthique: croyances religieuses, valeurs, principes moraux

A

L’évaluation des besoins de santé sexuelle. Porter attention au transfert et contre-transfert!

31
Q

De quelle phase de la relation d’aide il s’agit:
Se construit après l’évaluation des motifs de consultation et besoins en santé sexuelle
• Fixation d’objectifs
• Recherche des actions et stratégies possibles
• Recherche des meilleurs moyens pour passer à l’action
• Élaboration des interventions misent de l’avant

A

Le plan d’intervention

32
Q

Pourquoi utilisation d’un objectif ?Aidant pour l’intervenant
• Clarifie la direction à prendre
• Permet d’accompagner le client vers son
but
• Permet de proposer des stratégies
d’intervention adéquate à la personne et sa problématique

Quelles sont les caractéristiques d’un objectif ?

A
Tend vers un résultat tangible (observable et mesurable)
Prudent
Réaliste (ex.: échelle 1 à 10)
Durable
Flexible
Lié aux valeurs du client
33
Q

De quelle phase de la relation d’aide il s’agit:
• Atteinte des objectifs fixés
• Suivi nécessaire
• Rendre client autonome (ne pas entretenir de dépendance à l’intervenant)
• Renforcer le client sur les apprentissages effectués
• Souligner les pistes de réflexion
• Féliciter le client et l’encourager dans la poursuite de ses objectifs
• Inciter l’aidé vers un rôle proactif et engagé: renforcer et féliciter initiative, souligner efforts et volonté!

A

Conclusion de la relation aidante