Module 4 : cours 9 Flashcards by Léa Tanguay

Quels sont les 3 grandes catégories du processus d’évaluation?

Intrant
Traitement
Extrant

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Ces étapes correspondent à quelle catégorie du processus d’évaluation?
Analyser le motif d’évaluation
Fixer les objectifs de l’évaluation
Déterminer les méthodes d’évaluation
Collecter les données

Intrant

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Ces étapes correspondent à quelle catégorie du processus d’évaluation?
Corriger les données de chaque méthode
Interpréter les résultats de chaque méthode
Faire des liens entre les infos des méthodes

Traitement

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Ces étapes correspondent à quelle catégorie du processus d’évaluation?
Résultat visible du processus d’évaluation
Synthétiser le processus d’évaluation
Faire des recommandations
Communiquer les conclusions

Extrant

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Qui peut demander une évaluation?

Des professionnels rattachés à des institutions ou variété de domaines
Des répondants légaux (parents, tuteurs)
La personne elle-même
Demande transmise par formulaire, conversation, etc

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Qu’est-ce qui guide toutes les étapes de l’évaluation et qui est donc important de clarifier dès le départ?

Le motif d’évaluation

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Généralement, à quoi l’évaluation vient-elle à répondre?

À des besoins administratifs, organisationnels, scolaires, cliniques, éducatifs et/ou judiciaires

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Comment doit être le but de chaque méthode utilisée dans le cadre de l’évaluation?

But précis : doit apporter quelque chose d’unique qui augmentera notre compréhension du mode de fonctionnement de la personne évaluée

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Dans le choix de/des méthodes d’évaluation, quelles sont 3 préoccupations à avoir?

Préoccupations conceptuelles
Préoccupations méthodologiques
Préoccupations des biais

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Dans le choix de/des méthodes d’évaluation, quels sont les 4 biais à éviter ou contrôler?

Biais de répondants
Biais de méthodes
Biais temporels
Biais d’environnement

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Quelles sont les principales méthodes d’évaluation en psychologie?

Instruments de mesure standardisés (tests d’autoévaluation, tests remplis par des tiers)
Entrevues
Observation systématique
Évaluation sociométrique
Consultation de données préexistantes
Mesures physiologiques

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Pourquoi est-il important de recourir à un procédé multi-méthodes lors de l’évaluation?

Parce que chaque méthode a ses avantages et ses inconvénients

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Est-ce que le nombre de méthodes d’évaluation nous garantie une évaluation de meilleure qualité?

Non : ce n’est pas en rajoutant des méthodes que la qualité s’améliore, celles-ci doivent avoir un but précis, se distinguer des autres

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Que doit-on ajouter à une entrevue pour améliorer la qualité de l’évaluation et les décisions cliniques?

Un test

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Pour procéder à la collecte de données, comment doit être le milieu?

Neutre et adapté : libre de distraction et approprié au client

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Quelle est une condition essentielle pour interpréter les données?

Standardisation

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Quels sont 3 éléments importants du rapport avec le client durant la collecte de données?

Circonscrire l’évaluation et obtenir un consentement éclairé
Vérifier la perception du client à l’égard du testing
Évaluer l’influence de l’anxiété et la motivation sur le comportement

Quelles étapes sont à faire avec le client quand vient le temps de circonscrire l’évaluation et d’obtenir un consentement éclairé?

Discuter des enjeux de l’évaluation
Décrire les méthodes d’évaluation qui seront utilisées

Quelles étapes sont à faire avec le client quand vient le temps de vérifier la perception du client à l’égard du testing?

Vérifier s’il y a :
- des mythes entretenus
- l’ampleur de la désirabilité sociale

Quelles étapes sont à faire avec le client quand vient le temps d’évaluer l’influence de l’anxiété et la motivation sur le comportement?

Vérifier :
- diverses formes d’anxiété (testing, de performance)
- différentes formes de motivation (intrinsèque, extrinsèque)

Qu’est-ce que l’entrevue de départ vise à obtenir?

Tous les renseignements nécessaires pour interpréter judicieusement le matériel de testing

Qu’est-ce que le clinicien doit faire tout au cours du testing?

Cerner l’influence des variables qui peuvent influencer le rapport établi
Être assez à l’aise avec son matériel pour rester à l’écoute de son client

Qu’est-ce que le clinicien doit faire après le testing?

Demander les impressions du client (faire debriefing au besoin)
Faire un testing des limites

Qu’est-ce qu’évaluer une problématique nécessite?

Identifier la situation problématique
Retracer son évolution
Décrire ses manifestations et les facteurs associés
Évaluer les hypothèses alternatives explicatives du fonctionnement
Décrire le fonctionnement de la personne

Pour bien comprendre les résultats à un test, il importe de connaître les circonstances de l'évaluation. Quelles sont-elles?

État physique et psychologique du client Tests déjà subis, prise de médicament Anxiété et motivation Perception de l'évaluation Toutes autres informations pour mettre en contexte les résultats

Pour bien comprendre le fonctionnement d'une personne, quels sont les 6 plans qui doivent nécessairement faire l'objet de l'évaluation?

Plan personnel Plan familial Plan social Plan scolaire ou occupationnel Plan médical Plan institutionnel

Sous quelle forme les résultats doivent-ils être interprétés?

Sous forme d'hypothèses

Pour s'assurer que le test fait une évaluation objective, que faut-il?

S'assurer de respecter leur standardisation S'assurer que le client a les compétences requises pour passer le test Prendre en compte les handicaps, différences culturelles, équité S'assurer d'évaluer les biais de réponses possibles

Puisqu'aucun test ne peut s'interpréter seul, quels éléments sont importants à considérer?

Le contexte d'évaluation Les antécédents du client Les comportements et attitudes du client en testing

Que comprend la responsabilité du psychologue quant à l'utilisation du test?

Penser aux répercussions de l'évaluation sur l'individu Savoir reconnaître les limites de ses compétences S'assurer d'être bien outillé Protéger en tout temps le matériel de testing

Quelles sont les lignes directrices de la correction et de l'interprétation des tests?

Corriger le test en suivant les directives du manuel S'assurer de la validité de nos données Interpréter les informations générales fournies Interpréter les informations spécifiques fournies Identifier les convergences et expliquer les inconsistances

Comment les scores d'un test ne sont jamais interprétés?

Ils ne sont jamais interprétés tels quels

Ces principes généraux s'associent à quelle étape de l'évaluation? Tout client a le droit de connaître ses résultats Les résultats peuvent être communiqués verbalement ou par écrit Le rapport résume l'ensemble de la démarche d'évaluation et doit comprendre une section recommandations La transmission des données à des tiers doit faire l'objet d'un consentement explicite Les données brutes et non interprétées reliées à une évaluation ne sont pas remis qu'à d'autres psychologues formés pour comprendre de telles données Dans tout rapport psychologique, écrit ou verbal, le psychologue s'en tient à son interprétation du matériel psychologique et aux conclusions qu'il en tire

Communiquer les résultats

La transmission des données à des tiers doit faire l'objet d'un consentement explicite est un principe général de la communication des résultats. Quelles sont les exceptions possibles?

Si l'évaluation fait partie du curriculum scolaire, sélection de personnel, lorsque la loi l'exige

Qu'est-ce que les considérations éthiques?

Cadre moral ou éthique déterminé par des associations professionnelles

Qu'est-ce que les considérations juridiques?

Cadre légal déterminé par des gouvernements

Quelles sont les sanctions si le clinicien ne suit pas les considérations éthiques et les considérations juridiques?

Considérations éthiques : sanctions professionnelles Considérations juridiques : sanctions pénales

Quels sont les domaines importants des normes de pratique?

Choix, administration, correction et interprétation des tests Droits et responsabilités du candidat Responsabilités des utilisateurs du test Évaluation des personnes avec un handicap Testing et évaluation psychologique Testing en milieu scolaire Responsabilités des concepteurs de tests

Quelles sont les lois qui doivent être prises en compte lorsqu'on procède à une évaluation (en dépit des normes de pratique de testing)?

Charte des droits et libertés (Québec et Canada) Loi sur les normes du travail Loi sur l'instruction publique et l'évaluation des élèves handicapés Loi sur la protection de la jeunesse

Quelle loi traite des activités d'évaluation réservées à différents types de professionnels et fixe des balises pour l'évaluation de clientèles vulnérables?

Projet de loi 21