Module 3 : cours 7 Flashcards
À quoi devrait répondre le développement d’un nouvel instrument de mesure?
À un besoin particulier, une lacune observée
Puisque le construit est abstrait, en quoi devons-nous le traduire?
En comportements observables, le rendre quantifiable, évaluable
Qu’est-ce que la consultation de documentation scientifique nous permet de connaître?
Les définitions actuelles du construit (et les dimensions reconnues)
Les comportements permettant d’observer le construit
Les instruments de mesure du construit (et les contraintes d’évaluation)
Les concepts et variables connexes ou liés
Avec quoi la définition du construit doit être congruent?
Avec ce que le concepteur envisage de faire avec l’instrument
Comment les dimensions identifiées pour un construit doivent-elles être?
Elles doivent être complémentaires au construit et définissent de façon complète le construit
Qu’est-ce qu’un indicateur?
Une manifestation concrète d’un construit
Puisqu’un indicateur peut signaler la présence d’un construit en son absence et signaler l’absence du construit en sa présence, il importe de …
D’inclure plusieurs indicateurs pour évaluer un construit
De considérer la qualité de la mesure
Quelles sont des contraintes à prendre en compte lorsque vient le temps de générer des items (qui seront inclus dans le questionnaire)?
La population à laquelle on s’adresse
Les contraintes pratiques de l’étude
Comment sont générés les items pour assurer la validité de contenu d’un test?
Ils sont générés en fonction de la définition opérationnelle du construit
Dans un questionnaire, qu’est-ce qui est à la base de la cohérence interne?
La redondance de contenu : répétition du contenu véhiculé par un item à d’autres items
Qu’est-ce que la redondance de contenu permet au score final?
D’être moins entaché d’erreurs
D’être plus susceptible de fournir un indice fidèle et valide du construit
Dans un questionnaire, plus on a d’items, plus …
On pourra être sélectif
La cohérence interner sera grande
De quoi le nombre d’items dépend-il (entre autres)?
Du construit à mesurer
Du format de mesure choisi
En quoi constitue la clarté (caractéristique de bons items)?
Éviter les items pour lesquels il subsiste un doute quant au sens en fonction du construit
En quoi consiste la concision (caractéristique de bons items)?
Les phrases plus complexes grammaticalement sont plus difficiles à comprendre et nécessitent un plus haut niveau de lecture = les éviter
Les items à négations multiples et les items à plusieurs idées principales sont à …
Éviter si on veut de bons items
Pourquoi les items discriminatoires sont-ils à éviter?
Parce qu’ils comprennent des distorsions liées au sexe, à la culture, à l’origine ethnique ou à tout autre caractéristique qui avantagera un groupe d’individus par rapport à un autre
Si on veut éviter les items discriminatoires, pourquoi voulons nous la discriminance?
La discriminance est une caractéristique recherchée puisqu’elle signifie qu’un item permet de bien distinguer les individus qui présentent le trait évalué de ceux qui ne le présentent pas
Quelles sont les principaux biais de réponse à contrôler ou à détecter?
La gestion des impressions : désirabilité sociale et la falsification négative
L’endossement inhabituel : acquiescement, désapprobation et réponse aléatoire ou incohérence
Quels éléments permettent d’éviter les biais de réponse ou de les contrôler?
Formuler les items d’une certaine façon
Privilégier certains formats de mesure
Inclure des items particuliers
Inclure des échelles de validité de profil
Inclure des indices administratifs
Quelles sont les échelles de validité de profil?
Désirabilité sociale
Falsification négative
Réponse aléatoire
Incohérence
De quoi le choix du format de mesure dépend?
De ce que l’on désire mesurer
Du degré de précision souhaité
Quelles sont les 2 types d’échelles de mesure?
Échelles différentielles
Échelles additives
Quelles sont les échelles différentielles?
De type Thurstone
De type Guttman
